Социальный блок карты развития ребёнка
1.Фамилия, имя ребёнка___________________________________ дата рождения ______________
2.Состав семьи ___________ Какой по счёту в семье данный ребёнок ____________________
Ф.И.О. матери ______________________________________________________________________ Дата рождения ____________________ Образование ____________________ Профессия ___________________________Род занятий в настоящее время _________________________
Привычки, увлечения, хобби (в т.ч. вредные) _____________________________
Ф.И.О. отца _________________________________________________________________________ Дата рождения ___________________ Образование _____________________Профессия __________________________Род занятий в настоящее время _________________________
Привычки, увлечения, хобби (в т.ч. вредные) ________________________
Если родители в разводе:
Сколько лет было ребёнку, когда родители развелись __________________________
С кем остался ребёнок ______________________________________________________
Как ребёнок отнёсся к разводу __________________________________________________________
Поддерживаются ли отношения ребёнка с другим родителем _______________________
Каковы эти отношения ____________________________________________________
Другие дети в семье (Фамилия, если она другая; дата рождения, род деятельности): 1)___________________________________________________________________________________2)___________________________________________________________________________________3)________________________________
С кем проживает ребёнок __________________________________________________
3. Жилищные условия семьи: __________________________________________________________________________________
Отдельная, коммунальная, съёмная квартира, общежитие и т.д.)
4. Условия жизни ребёнка ____________________________________________________________________________________
|
|
|
5. Материальное положение семьи ____________________________________________________________________________________
Кто из членов семьи является основным источником доходов _____________________
6. Кто из членов семьи:
проводит больше времени с ребёнком _____________сидит с ребёнком в случае болезни _____
помогает делать домашние задания ___________________________________________
Заполнено со слов _______________Дата _______________Заполнил ______________должность _______________________
Медицинский блок карты развития ребёнка
Заключение ПМПК ______________________________________________
1. Анамнез
Мать ______________________________________________________________________
(Ф.И.О., возраст при рождении ребёнка)
Отец ______________________________________________________________________
(Ф.И.О., возраст при рождении ребёнка)
Наличие у родителей заболеваний _______________________________
(наследственных, нервно-психических, хронических, соматических)
От которой по счёту беременности ребёнок ___________________________________________________________________________________
Протекание беременности ________________________________________________________________________
Роды: срочные; преждевременные; стремительные; затяжные; кесарево сечение _____________
|
|
|
Стимуляция _____________________________________________________________
Патология периода новорожденности ____________________________________________________________________________________
(асфиксия, обвитие пуповины, родовые травмы и др.)
____________________________________________________________________________________
Баллы по шкале Апгар _______ Вес _________ Рост ________Выписан из роддома _______________ Причина задержки _________________
2. Раннее развитие
Грудное вскармливание до _____________ Держит голову с _____________Сидит с __________ Стоит с ____________ Ходит с ____________
Прорезывание зубов с ________ Гуление с __________ Лепет с ____________Первые слова _____________ Первые фразы ________________
Прерывалось ли речевое развитие ____________________________________________________________________________________
3. Перенесённые заболевания
Тяжёлые соматические _________________________________________________
Инфекционные _____________________________________________________________
Травмы ____________________________________________________________________
Другие _____________________________________________________________________
4. Данные медицинского обследования
Дата ______________ Группа здоровья _____________________ Подпись врача _____________
Заключение _________________________________________________________
Рекомендации _______________________________________________________________
4.Педагогический блок карты развития ребёнка
История развития проблемы.
|
|
|
Когда возникла проблема _____________________________________________________
В чём это проявлялось __________________________________________________
Кто первым обратил внимание на проблему___________________________________________
Куда обращались ___________________________________________________
Настоящее состояние проблемы.
Как реагируют на проблему:
Мать __________________________________________________________________
Отец ______________________________________________________
___________________________________________________________________
Другие члены семьи _______________________________________________
3. Решение проблемы.
Ожидания родителей _______________________________________________________________
Выполнение рекомендаций ____________________________________________________________
Эмоционально-волевая сфера
| Адаптация | |||
| Параметры | сентябрь | январь | май |
| Общение со взрослыми | |||
| Общение с детьми, статус в классе | |||
| Общий эмоциональный фон | |||
| Адекватность реакций (на похвалу, на замечания) | |||
| Эмоционально-поведенческие реакции (гиперактивность, демонстративность, агрессивность, негативизм, упрямство, вспыльчивость | |||
| Невротические проявления (тики, заикание, моргание, крутит волосы и т.д.) | |||
6.Психические процессы
| Зрительное восприятие | сентябрь | май |
| Восприятие цвета (различение, называние) | ||
| Восприятие формы (различение, называние) | ||
| Восприятие величины (различение, называние) | ||
| Восприятие | ||
| Слуховое восприятие | ||
| Шепотная речь | ||
| Слухо – моторная координация | ||
| Внимание | ||
| Состояние функций внимания(объем,концентрация, распределение, переключение, устойчивость) корректурная проба) | ||
| Произвольное внимание | ||
| Память | ||
| Зрительная | ||
| Слуховая | ||
| Смысловая | ||
| Невербальное мышление | ||
| Разрезные картинки | ||
| Матрицы Равена | ||
| Выделение закономерностей | ||
| Вербальное мышление | ||
| Сравнение (сходство, различие) | ||
| Исключение лишнего | ||
| Классификация по родовым категориям | ||
| Определение последовательности серии сюжетных картинок |
Заклчение дефектолога____________________________________________
|
|
|
Познавательное развитие
| Познавательное развитие
 Мы поможем в написании ваших работ! |