Марта — Международный женский день.
Я маму жду — придёт домой,
а на столе подарок мой.
Упражнение 374. Составьте и запишите рассказ по следующему плану:
1. Какой праздник 8 Марта?
2. Чем поздравят маму дети?
Упражнение 375. Прочитайте. Спишите.
Моя мама.
Моя мама работает на заводе. У мамы много работы. Ей дали награду. Все поздравляли маму. Мама и дома работает. Она готовит обед, стирает, убирает комнату, шьёт. Я ей всегда помогаю.
В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.
Найдите в рассказе имена существительные и определите их род и число.
Упражнение 376. Прочитайте.
8 Марта — Международный женский праздник. Наташа Скворцова написала поздравительное письмо свое маме:
«Поздравляю тебя с праздником 8 Марта. Желаю тебе хорошего здоровья, успехов в работе. Обещаю хорошо учиться, быть всегда послушной. Твоя дочь Наташа».
Напишите поздравительное письмо маме.
| 1 9 | Изменение имён существительных при сочетании с другими словами. |
Упражнение 377. Прочитайте. Изменяйте окончание существи-тельного сестра по смыслу. Ставьте вопросы.
Сестра работает на заводе. (Сестра) дали премию. (Сестра) послали учиться. Мы гордимся (сестра). Я скучаю, когда не бывает (сестра) дома.
Измените слово сестра по вопросам, напишите, как показано.
Работает (кто?) сестра.
Дали (кому?) сестре.
Послали (кого?) сестру.
Гордимся (кем?) сестрой.
Не бывает (кого?) сестры.
Подчеркните окончания в слове сестра. Почему окончания надо изменять? Для чего служит окончание?
|
|
|
Упражнение 378. Прочитайте.
Наша страна прекрасна. Мы все силы отдаём своей стране. Мы любим нашу страну. Мы гордимся своей страной. Весь мир знает о нашей стране.
Напишите слово страна, изменяйте его по вопросам, как пока-зано.
(что?) Страна богата.
Силы отдаём (чему?) стране.
Любим (что?) страну.
Гордимся (чем?) страной.
Знает (о чём?) о стране.
Подчеркните окончания в слове страна.
| Имя существительное изменяет свои окончания в предложении в связи с другими словами. Вопросы кт о? ког о? ком у? ке м? о ко м? ставятся к именам существительным, обозначающим людей и животных. Вопросы чт о? чег о? чем у? че м? о чё м? ставятся к остальным именам существительным. |
Упражнение 379. Прочитайте предложения. Найдите во всех предложениях слово весна. Выпишите это слово и подчеркните окончания. Поставьте перед ним вопросы, как показано.
1. Все долго ждали весны. 2. Хоть и снег кругом, а кажется, что наступила весна. 3. И взрослые, и дети радуются весне. 4. С особой радостью встречают весну дети. 5. Выйдешь в сад – хорошо пахнет весной. 6. И дома, и на улице говорят о весне.
| Образец: ждали (чего?) … наступила (…) … радуются (…) … | встречают (…) … пахнет (…) … говорят (…) … |
Составьте свои предложения со словом река или трава, изменяя это слово по вопросам (устно).
|
|
|
Упражнение 380. Из слов каждой строчки составьте предло-жения и запишите их.
за, ребята, сорока, наблюдали
спрятано, сорока, хорошо, гнездо
вить, кустарнике, гнездо, сорока, в, любит, густом
птичкам, бед, маленьким, от, много, сорока
очень, к, трудно, подойти, сорока
Вставьте в скобках вопросы и напишите имя существительное сорока, изменяя его по вопросам.
Наблюдали (за кем?) за сорокой.
Много бед (от …) … .
Трудно подойти (к …) … .
Подчеркните изменённые окончания, а также и предлоги перед словом сорока.
| Предлоги, как и окончания, служат для связи слов. Но окончание — часть слова, а предлог — отдельное слово. |
Упражнение 381. Вставьте в скобках вопросы и допишите имя существительное женского рода доска, изменяя его по вопросам.
На стене висит (что?) доска. Рядом (с чем?) с доской висят классные счёты. Дежурный чисто вытер (…) … . Миша отвечает урок у (…) … . Он пишет на (…) … мелом. Учительница подошла к (…) … .
Окончания изменяемого слова доска и предлоги подчеркните.
Упражнение 382. Спишите. В скобках перед существительными мужского рода слон и олень поставьте вопросы.
|
|
|
В зоопарке живут (кто?) слон и олень. У слона длинный хобот. У оленя ветвистые рога. За слоном и оленем в зоопарке хороший уход. Я читал о слоне и об олене интересные рассказы.
Выпишите слова слон и олень с вопросами. Подчеркните окончания и предлоги.
кто? слон, олень (не имеют окончания)
у кого? у слона, у оленя
за кем? … , … .
о ком? … , … .
| Заметьте! Существительные мужского рода, на конце которых стоит твёрдый или мягкий согласный или й (слон, конь, сарай), в начальной форме окончаний не имеют. |
Упражнение 383. Составьте предложения со словами пионер, пионером, пионеру, у пионера, о пионере.
Образец. Пионер — всем детям пример.
Упражнение 384. Вставьте пропущенные буквы.
к…ток, яг…да, язык, лес…ница, чу…ствовал, чес…ный, ко…екция, ко…ектив, г…рой
Подчеркните одной чертой имена существительные, которые не имеют окончания, двумя чертами — глагол, волнистой линией — прилагательное.
Упражнение 385. Измените (устно) существительные среднего рода гнездо и окно по вопросам что? откуда? (из чего?) куда? (к чему?) за чем? в чём? (где?).
Составьте и напишите короткие предложения с существительным окно с разными предлогами.
|
|
|
Упражнение 386. Выпишите из данных предложений пары слов: глагол и существительное с предлогом.
Птичка сидела в … . Ребята наблюдали за … . Кот подобрался к … . Птичка вылетела из … . Она улетела далеко от … .
Предлоги и окончания существительных подчеркните.
Образец: сидела (где?) в гнезде.
Упражнение 387. Прочитайте.
Лисёнок.
Старый лесник наткнулся в лесу на лисью нору. Он стал сторожить нору. Скоро из норы вылезли лисята. Лиса, верно, за добычей ушла. Старик поймал одного лисёнка, посадил его в мешок и принёс домой.
Дед отдал лисёнка внучатам. Ребята заперли его в сарай.
Ночью лисёнок стал царапаться и визжать.
Лисица-мать услыхала его и пробралась к сараю. Она прогрызла в углу сарая лазейку и унесла лисёнка из сарая в нору.
Выпишите существительные с предлогами, предлоги подчерк-ните.
Выпишите глаголы с приставками, приставки подчеркните.
Разделите рассказ на четыре части, напишите название каждой части одним предложением.
1) Дед … (что сделал?).
2) Внучата … (что сделали?).
3) Ночью лисёнок … (что стал делать?).
4) Лисица … (что сделала?).
Составьте устно пересказ.
Упражнение 388. Прочитайте.
Весна.
Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги, посинел на реке лёд. Зазвенели по скатам ручьи. Надулись на деревьях смолистые, пахучие почки. Увидели ребята у скворечен первых скворцов. Весело, радостно закричали:
— Скворцы! Скворцы прилетели!
Стройными косяками летят, тянутся с юга гуси.
— Гуси! Гуси! Журавли! — кричат, задрав головы,
ребята.
(По И. Соколову-Микитову.)
Почему в конце некоторых предложений поставлены восклица-тельные знаки?
Выпишите слова с приставками, приставки подчеркните. Какой частью речи являются эти слова?
Выпишите имена существительные с предлогами, окончания подчеркните.
Образец: потемнели, … ,
над полями и лесом.
Упражнение 389. Прочитайте.
Яркие лучи солнца глядят в комнату. Над полями льются песни птиц. Чёрные грачи важно ходят по комьям пашни. На зеленых ветвях берёзки повисли длинные серёжки, а листьев ещё нет. Вылетела пчёлка из улья. Она громко жужжит. Пчела ищет медовые цветы.
Найдите: 1) безударные гласные корня; 2) слова с раздели тельным ь; 3) слова с двойными согласными; 4) звонкие и глухие согласные перед согласной к, которые следует проверить; 5) предлоги вместе с именами существительными.
Приготовьтесь писать рассказ под диктовку.
Упражнение 390. Прочитайте.
Лебеди.
Лебеди стадом летели из холодной страны в тёплые земли. Они летели через море. Все лебеди устали махать крыльями, но летели дальше.
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и стал падать. Лебедь опустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его. Стадо лебедей виднелось на светлом небе. Когда они скрылись, лебедь загнул назад шею и закрыл глаза.
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. Лебедь открыл глаза, вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями. Он поднимался выше и выше и полетел один над волнами.
(По Л. Толстому.)
Выделите в рассказе все слова, трудные для правописания.
Ещё раз прочитайте рассказ. Приготовьтесь писать изложение. Закройте книги.
Напишите изложение по плану:
1. Лебеди над морем.
2. Молодой лебедь устал.
3. Он полетел один.
| 20 | Мягкий знак (ь) в конце существительных после шипящих. |
Упражнение 391. Прочитайте слова.
кирпич, ночь, помощь, товарищ, рожь, нож, камыш, глушь, лещ, дичь, сыч, ёж
Выпишите в один столбик имена существительные мужского рода, а в другой — женского рода.
| Образец: мужской род кирпич | женский род ночь |
Сравните столбики и скажите, какие существительные пишутся с ь на конце после шипящих.
Подчеркните имена существительные женского рода.
| На конце существительных женского рода после шипящих в единственном числе пишется ь: рожь, ночь, мышь, вещь. На конце существительных мужского рода после шипящих ь не пишется: нож, кирпич, шалаш, плащ. |
Упражнение 392. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
верный товари…, советская молодё…, ручной бага…, дождевой пла…, наступила полно…, скорая помо…, горячий кала…, вкусный бор…, дорогая ве…, лесная глу…, железный обру…, ночная ти…, летучая мы…
Подчеркните ь. Обозначьте род существительных с ь, например: молодёжь, ж. р.
Упражнение 393. Составьте из слов предложения.
по, ребятишки, весело, берегу, бегают
холодный, всю, ключ…, ноч…, в, шумит, овраге
на, веселилась, площадке, молодёж...
плащ..., от, защитил, дождя, меня
Напишите предложения, вместо точек, где нужно, поставьте мягкий знак (ь).
Обозначьте род этих слов.
В первом предложении укажите (устно) подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения.
Упражнение 394. Напишите следующие существительные в единственном числе. Подчеркните ь у существительных женского рода.
скрипачи, мыши, ключи, ерши, мячи, товарищи, ночи, борщи, вещи, лещи, чижи, малыши, ножи
Укажите род каждого существительного.
Образец: скрипачи — скрипач, м. р.
Упражнение 395. Спишите. Вставьте пропущенные существи-тельные с шипящей согласной на конце.
1. Возьми … и отопри дверь. 2. Принеси дров и за топи … . 3. Дети играли в … . 4. Всю … выла вьюга. 5. В углу … грызёт корку. 6. Колхозную рож… охраняет … .
Подчеркните вставленные слова и обозначьте их род.
Упражнение 396. Составьте предложения из слов первого и второго разделов. Слова в скобках измените, как надо.
1. солнечный (лучи), тёплая (печи), верный (товарищи), полевая (мыши), душистый (ландыши), ночной (сторожа), большой (мячи)
2. осветил класс, оказал мне помощ…, вредное животное, в лесу расцвёл, быстро нагрела комнату, сторожит рож…, учитель дал ребятам
Подчеркните слова с шипящими согласными на конце и обозначьте сверху их род.
м. р.
Образец. Солнечный луч осветил класс.
Упражнение 397. Прочитайте. Выпишите имена существи-тельные мужского рода с шипящими на конце в один столбик, существительные женского рода — в другой столбик.
Ночь в лесу.
Вокруг нас была л…сная глушь. Но дичь перестала попадаться. Тр…пинка вывела нас к л…сной сторожке на бер…гу маленького оз…ра. Сторож радушно принял нас и предложил нам для ночлега шалаш. Ночь была тихая и душная. Товарищ мой заснул, а мне не спалось. Сквозь стенки шалаша проникал луч света. Чуть слышно шелестел камыш. Кругом стояла полная тишь.
Как сказать по-другому: принял нас радушно, проникал луч, стояла тишь?
Укажите имена существительные с предлогами.
Упражнение 398. Перескажите рассказ «Ночь в лесу». Употребите слова глушь, шалаш, сторож, ночь, тишь, луч.
Напишите изложение «Ночь в лесу». Найдите в своём изложении существительные мужского и женского рода с шипящими на конце и проверьте, правильно ли вы написали их.
Упражнение 399. Запишите предложения так, чтобы получился рассказ. Запишите название рассказа. Вставьте пропущенные буквы.
Весной на школьном ог…роде пионеры пос…дили бобы.
Они даже л…мались от т…жёлых пл…дов.
Через неделю б…бы взошли.
Высота бобов была больше метра.
Осенью пи…неры с ог…рода собрали три мешка бобов.
Всё лето дети ухаживали за овощами.
Разберите первые три предложения по частям речи.
В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.
Какая часть речи называется именем существительным?
Назовите существительные мужского, женского, среднего рода.
Образуйте от этих существительных множественное число.
Покажите на примере, как имя существительное изменяет свои окончания в связи с другими словами предложения.
В каких именах существительных на шипящие согласные пишется мягкий знак (ь) и в каких не пишется?
Составьте список существительных с ъ и без ь, какие вы узнали из уроков по этой теме.
| Образец: женский род ночь помощь | мужской род кирпич товарищ |
| 2 1 | Имя прилагательное. |
Упражнение 400. Прочитайте. Выпишите из каждого предло-жения существительное и прилагательное, которое с ним связано. В скобках напишите вопросы к прилагательным.
| улица |
Образец: весна (какая?) тёплая.
| Именами прилагательными называются слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы како й? кака я? како е? каки е? В предложении имена прилагательные связаны с существительными: тёплая весна, весеннее солнце, рыхлый снег, перелётные птицы. |
Упражнение 401. К каждому прилагательному припишите два или три подходящих существительных. Можете пользоваться при этом списком слов.
| быстрый … скорый … | резвый … поспешный … | проворный … торопливый … |
Список слов: поезд, ребёнок, ручей, шаги, ответ.
Составьте и запишите предложения с составленными парами слов.
Упражнение 402. Спишите имена существительные и допишите к ним названия их признаков.
Уголь (какой?) чёрный, а сахар (какой?) … .
Зима (какая?) холодная, а лето (какое?) … .
Мёд (какой?) сладкий, а лимон … .
Селёдка (какая?) … , а малина … .
Перец (какой?) … , а арбуз … .
Огурец (какой?) длинный, а помидор … .
Тропинка (какая?) … , а дорога … .
Снег (какой?) мягкий, а лёд … .
Слова для справок: горький, сладкий, круглый, кислый, жаркое, солёная, узкая широкая, твёрдый, белый.
Упражнение 403. Прочитайте. К данным прилагательным допи-шите подходящие существительные. Ставьте вопросы к прилагатель-ным.
густой, дремучий, зелёный …; чистый, звонкий, весёлый …; ранняя, тёплая, солнечная …; ясное, чистое, высокое …; раннее, холодное, серое …; весенние, тёплые, радостные … .
Упражнение 404. Прочитайте. Разберите устно предложения (укажите главные и второстепенные члены предложения).
Жаворонок.
На солнце тёмный лес зардел.
В долине пар белеет тонкий.
И песню раннюю запел
в лазури жаворонок звонкий.
(В. Жуковский.)
Выпишите прилагательные с существительными, с которыми они связаны.
Упражнение 405. Прочитайте.
Вот уж снег последний в поле тает,
тёплый пар восходит от земли,
и кувшинчик синий расцветает,
и зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
тёплых гроз нетерпеливо ждёт.
(А. Толстой.)
Спишите. Подчеркните имена прилагательные.
Упражнение 406. Спишите однокоренные слова. Вставьте пропу-щенные буквы. Подчеркните имена прилагательные.
зел…нь, з…лёный, зел…неет
весть, изв…стить, извес…ный
б…рёза, подб…рёзовик, б…рёзовик, б…рёзовый, бер…зняк
зима, з…муют, зимний
голод, г…лодный, гол…дают
холод, х…лодный, пох…лодало
| 18 | Изменение имён прилагательных по родам. |
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!