Слова с двумя безударными гласными
о и е в корне.
Упражнение 254. Прочитайте. Спишите.
голова, холода, сторона, сторожа, борода, колосок
Поставьте знак ударения, под безударными о поставьте точки: голова.
Упражнение 255. Спишите, проверьте оба безударных ударе-нием, как показано. Берите слова из списка.
| голова́ холода́ сторожа сторона борода волосок колосок | — го́ловы, голо́вка — хо́лод, холо́дный — …, … — …, … — …, … — …, … — …, … |
Слова для справок: колос, бороды, стороны, сторож, колосья, волосы, сторожка, сторонка, бородка, волосики.
Упражнение 256. Составьте предложения из данных слов. Объясните правописание выделенных букв.
в, стороне, Петя, увидел, щенка, от, дома
щенок, от, дрожал, холода, пищал, и
Петя, в, слез, канаву, взял, и, его, домой, принёс
щенок, ещё, слепой, был
у, была, голова, него, большая
мы, по, очереди, собачку, кормили, и, мыли
вырос, скоро, щенок, и, стал, дом, сторожить
Напишите предложения. Придумайте заглавие рассказа.
Упражнение 257. Выпишите к словам полоса, голова, голодать, колоски, волоски проверочные слова.
колосья, головка, полосы, волосы, голодный, голод, полоска, колос, головы, волосики
Поставьте знак ударения над всеми этими словами. Подчеркните -оло-.
Образец: полоса́ — по́лосы — поло́ска.
Упражнение 258. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
1. Май холодный – год хлебородный. 2. Пустой к…л…с выше стоит, а полный к земле клонится. 3. На чужой ст…р…нушке рад своей в…р…нушке. (Пословицы.)
|
|
|
1. З…л…тистые копны с…л…мы
на токах на колхозных лежат.
И ребята д…р…гой знакомой
на занятия в школу спешат.
(М. Исаковский.)
2. Колхозники пашут, б…р…нуют, сеют, косят, м…л…тят.
3. Ночь. М…р…з. Бушует вьюга. Буря с крыш солому рвёт. (А. Михайлов.)
Выпишите слова с -оро- и -оло-.
Упражнение 259. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
дерево, деревья, д…р…вянный
зелень, зелёный, з…л…нел
весело, весёлый, в…с…лился
вечер, вечерний, в…ч…реет
Подчеркните проверочные слова и поставьте знак ударения.
Упражнения 260. Прочитайте. Объясните правописание выде-ленных букв.
Две козы.
На узкой горной тропинке встретились две козы. С одной стороны стеной стояла гора. С другой стороны была глубокая пропасть.
Остановились козы. Что им делать?
Тогда одна коза легла и прижалась к земле. Другая осторожно перешла через неё. Так обе козы разошлись, и каждая пошла своей дорогой.
Запишите по слогам подчёркнутые слова
| месяц |
| декабрь |
Составьте рассказ «Два козлёнка» по плану:
|
|
|
1. Где встретились два козлёнка?
2. Почему они стали бодаться?
3. Чем дело кончилось?
4. Что вы хотели бы ещё сказать о двух козлятах?
Как надо проверять такие слова, как поля, гора, пчела?
Как надо проверять слова путём подбора однокоренных слов? Приведите примеры.
Докажите на примерах, что безударные гласные корня надо писать так же, как ударные в однокоренных словах.
| 9 | Правописание безударных гласных, не проверяемых ударением. |
| Во многих словах безударные гласные (о, а, е, и, я) нельзя проверять ударением, например: огурец, арбуз, сентябрь, рисунок, январь. Слова с безударной гласной, не проверяемой ударе-нием, надо запомнить и проверить по словарю. |
| январь |
Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.
| февраль |
Летние месяцы: июнь, июль, август.
В названиях осенних и зимних месяцев подчеркните безударные гласные.
Упражнение 263. Прочитайте. Объясните смысл каждой посло-вицы. Спишите пословицы и поговорки. Приготовьтесь писать их по памяти.
Январь — году начало, а зиме середина.
Весна красна цветами, а осень — плодами.
|
|
|
В апреле земля преет.
Лето собирает, а зима поедает.
Холоден сентябрь, да сытен.
Март с водой, апрель — с травой.
Упражнение 264. Прочитайте стихотворение.
Мы кормушку смастерили,
мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
к нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв –
стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
налетело семь сорок.
(З. Александрова.)
| пятница |
В понедельник к нам синицы прилетели.
Во вторник …
В среду … И т. д.
Подчеркните в названиях дней недели и птиц непроверяемые гласные.
Упражнение 265. Выпишите из словаря слова (10 слов) с непроверяемой безударной гласной а. Поставьте в словах ударение. Непроверяемую гласную подчеркните.
Упражнение 266. Спишите. Над выделенными словами поставьте знак ударения. Безударную гласную, не проверяемую ударением, подчеркните.
Огород.
У нас большой школьный огород. Там мы выращиваем разные овощи. В густой зелени краснеют помидоры. Горох вьётся около прутьев. Под листьями прячутся огурцы. Зеленеют кочаны капусты и салат. На трёх грядках растёт морковь. Большую площадь занимает картофель.
|
|
|
Выпишите в два столбика сначала выделенные слова с непрове-ряемым о, потом с непроверяемым а.
| огород … … | капуста … … |
В третьем и четвёртом предложениях подчеркните подлежащее и сказуемое.
Упражнение 267. Припишите к данным словам слова, отвечаю-щие на вопрос что? Слова можете взять из рассказа «Огород».
| Мы выращиваем (что?) овощи. Краснеют (что?) … . Вьётся (…) … . Прячутся (…) … . | Зеленеют (…) … . Растёт (…) … . |
Проверьте по книге.
Упражнение 268. Прочитайте. Выпишите выделенные слова и подчеркните в них безударную, не проверяемую ударением.
В колхозе большой сад. В саду поспевают ягоды и фрукты. Вот красная малина выглядывает из-под листьев. Чёрная смородина величиной с вишню созрела. Зелёный крыжовник висит до земли. В другой стороне сада фруктовые деревья: яблони, груши. Крупные яблоки покраснели. Будет большой урожай.
Подчеркните слова с непроверяемым о и а.
Упражнение 269. Рассмотрите картинку. Ответьте на вопросы.
Куда ходили ученики с учителем?
Что видели ученики в цехе завода?
Кто собирал машины?
Что увидели школьники во дворе завода?
Слова для справок: новенькие легковые автомобили; автомобильный завод; части машины; колёса, крылья, моторы; рабочие.
Упражнение 270. Прочитайте рассказ.
На ферме.
Каждый день на молочную ферму ездит машина. Она возит молоко и молочные продукты в магазины. Серёжа уже привык кататься. Шофёр Степан Иванович сажает Серёжу в кабину и везёт до фермы. Серёжа любит ходить и смотреть, как доят коров, как их кормят. Их не руками доят, а электричеством. На колхозной ферме коровы стоят в тёплых коровниках. Интересно бывать на ферме.
Прочитайте выделенные слова по слогам, запишите их, про-верьте, правильно ли вы их написали.
Запишите рассказ по плану:
Куда и зачем ездила машина? (2 предложения.)
Кто возил Серёжу на ферму? (2 предложения.)
Что было интересного на ферме? (2 предложения.)
Упражнение 271. Прочитайте.
Убрали колхозники овощи. Картофелем, свёклой, капустой, морковью и другими овощами полны колхозные подвалы.
Зимой много работы на колхозном дворе. Нужно дать корм скоту, кормить молодняк. Заботливо ухаживают колхозники за своим стадом.
Выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне и припишите к ним проверочные слова.
Затем выпишите слова с непроверяемыми гласными, подчеркните эти гласные.
Напишите название овощей и домашних животных, правописа-ние которых вы знаете.
Какие гласные буквы надо проверять в корне слова?
Как надо проверять безударные гласные (правило, пример)? Как надо проверять звонкие и глухие согласные (правило, пример)?
Приведите примеры с безударными гласными о, а, е, и, я.
С Новым годом!
Открываем календарь —
начинается январь.
Желаем тебе хорошо учиться в новом году.
Много нового и интересного узнаешь ты за год в школе.
Упражнение 272. Прочитайте.
В новом году.
В новом году рабочие дадут ещё больше машин, тканей, книг. Строители построят много новых домов, школ, детских садов. Много новых полей распашут колхозники этом году. Много лугов засеют они медовыми травами для скота. Вырастят богатый урожай. Ещё больше будет в этом году хлеба, молока,
мяса. Всюду заблестят новые озёра и пруды. А ребята посадят вокруг них много яблонь, груш и слив.
Наши славные космонавты снова поведут свои звёздные корабли в космос.
Расскажите, что нового будет в новом году.
Допишите:
Рабочие дадут больше (чего?) … . Строители пост роят много (чего?) … . Колхозники вырастят (какой?) … урожай. В нашей стране будет ещё больше (чего?) … .
Колхозники распашут много (чего?) … . Засеют много (чего?) … (чем?) … . Заблестят (что?) … . Ребята посадят много (чего?) … . Космонавты поведут (что?) … (куда?) … .
Упражнение 273. Прочитайте. Объясните правописание выде-ленных слов. Приготовьтесь писать под диктовку.
Вот и Новый год. Весело и радостно проведут его дети Советского Союза.
Снег уже покрыл землю мягким ковром. Иней опушил деревья. Везде подготовили площадку и сделали каток. Плавно скользят коньки по льду. Шумной толпой мчатся ребятишки. Они не боятся мороза. Всем весело.
По вечерам в окнах домов светятся нарядные ёлки. Весёлый смех слышен вокруг. Счастливое детство дала детям наша Родина.
(По Л. Виноградовой.)
Разберите предложения о снеге и инее. Подчеркните главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) одной и двумя чертами, второстепенные члены – волнистой линией.
Упражнение 274. Прочитайте и расскажите.
Ёлка.
Наступил вечер. Ёлка была уже украшена. Все игрушки делали сами ребята. Тут были медведи, зайцы, слоны, салазки. Ёлка сверкала огнями. Вошёл Дед Мороз и рассказал ребятам сказку. Началась весёлая игра в кошки-мышки. Вдруг в комнату внесли большую корзину с подарками. Кому достался автомо-биль, кому кукла, кому барабан.
Напишите ответы на вопросы.
| ракета |
В какую игру играли дети?
Какие кому игрушки достались?
| картина |
Каникулы.
Начались школьные каникулы. Я жил в деревне Ильинской. Весело было днём во дворе. Кто на санках, кто на лыжах катается. Мы с Петей катались на коньках. Один раз мы построили из снега ракету. Вечером все были дома. Читали интересную книжку, смотрели картинки, играли в настольные игры. Слушали по радио музыку и пение.
Каникулы я провёл хорошо.
Напишите предложения сначала о том, что дети делали днём во дворе, потом о том, что они делали вечером дома.
Расскажите, как вы провели каникулы. Любите ли вы музыку? Какие песни поёте?
| 1 0 | Правописание непроизносимых согласных. |
Упражнение 276. Прочитайте слова парами.
| солнечный звезда известие | — солнце — звёздный — известный | сердечный радость место | — сердце — радостный — местность |
Спишите столбиком слова, в которых выделенные согласные произносятся. Припишите к ним слова, в которых эти согласные не произносятся. Подчеркните выделенные буквы.
Упражнение 277. Прочитайте.
1. И туман и непогоду осень поздняя несёт. В этом году зима запоздала. 2. Ненастье мешало детям гулять. Долго стояла ненастная погода. 3. Солнечных дней было мало. Солнце всё меньше грело землю.
Выпишите слова с непроизносимыми согласными и припишите к ним из этого же упражнения слова, в которых они произносятся. Подчеркните эти буквы.
Образец: поздняя — запоздала.
| В некоторых словах согласные в, д, л, т не про-износятся, но пишутся, например: здравствуй, сердце, солнце, радостный. |
Упражнение 278. Спишите однокоренные слова. Подчеркните слова с непроизносимой согласной.
свист, свисток, свистнул; звезда, звёздочка, звёздный; солнышко, солнечный, солнце; опоздал, поздно, поздний (час); весть, вестник, известный; грустный, грусть, грустит; трость,
тростник, тростинка; честный, чес-тность, честь
Объясните правописание подчёрк-нутых вами слов.
| сердце | сердечко |
| радостный | известие |
| поздно | солнышко |
| местность | место |
| солнце | опоздал |
| известный | радость |
| звёздный | трость |
| свистнуть | звезда |
| тростник | грусть |
| грустный | свист |
| ненастный | ненастье |
Упражнение 279. К словам с непроизносимыми согласными припишите однокоренные проверочные слова.
Подчеркните непроизносимые со-гласные.
Упражнение 280. Прочитайте. За-пишите по памяти.
Нам шагать по лестнице
незачем с тобой —
лестница-чудесница
бежит сама собой!
(Е. Тараховская.)
Проверьте по книге, правильно ли написали.
Подчеркните слово с непроизносимой согласной.
Упражнение 281. Прочитайте.
Перед праздником.
Октябрята готовились к школьному празднику. Лестницу на второй этаж украсили ветками душистой сосны. В классе повесили флажки и звёздочки. На окна и стол учительницы поставили вазы с красивыми цветами. Устроили выставку работ. Радостные и счастливые ушли ребята домой.
Спишите слова с непроизносимыми согласными.
В последнем предложении укажите подлежащее и сказуемое.
| лестница |
Недалеко от ручья паслись телята.
Опасный враг убежал.
Резкий свисток напугал волка.
Вдруг из леса выбежал волк.
Телёнку угрожала опасность.
Один телёнок подошёл к ручью.
| метро |
Он громко свистнул.
К выделенным словам подберите проверочные однокоренные слова.
Упражнение 283. Спишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните непроизносимую согласную.
тростник, праздник, счастливый, лестница, грустный, здравствуйте, устный, прелестный, ненастная, звёздное, честный, окрестность, чувство, местность, известный, доблестный, яростный
Упражнение 284. Вместо слов, данных в скобках, напишите слова которые отвечают на вопросы какой, какая?
день (солнце) …
праздник (радость) … вид (грусть) … цветы (прелесть) … | вечер (поздно) … погода (ненастье) … ночь (звезда) … находка (счастье) … воины (доблесть) … |
Образец: честный поступок.
Упражнение 285. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Миша учится отлично. Хорошо в…дёт себя в школе и дома. Помогает т…варищам. Вот и наступил радос…ный день. Сегодня Мишу приняли в пионеры. Радостно бьётся сер…це счас…ливого мальчика. Ребята поздравляют своего товарища.
Выпишите выделенные слова и допишите к ним проверочные.
Над словами первых двух предложений поставьте знак ударения.
Упражнение 286. Спишите. Найдите слова с непроизносимыми согласными. Объясните их правописание.
1. Ненастная погода стоит уже много дней. 2. Сухой тростник шумит от ветра. 3. Густой туман окутал окрестность. 4. С грустным криком летели к югу журавли. 5. Тепловоз свистнул, и поезд тронулся. 6. На школьный праздник приехал известный писатель.
Подчеркните слова с непроизносимыми согласными. На какие вопросы они отвечают?
Укажите во втором предложении подлежащее и сказуемое.
Над трехсложными словами поставьте знак ударения.
Упражнение 287. Прочитайте. Объясните правописание выде-ленных букв. Запишите предложения по памяти.
Дети в Советском Союзе живут радостно и счастливо.
Хорошо жить в нашей стране. Да здравствует наша великая Родина!
Мы страны Советской дети. Мы счастливей всех на свете.
За детство счастливое наше спасибо, родная страна!
Проверьте по книге, правильно ли написали.
Упражнение 288. Рассмотрите картинки. Прочитайте.
Колышек.
Вася Серов спешил в школу. Неожиданно он споткнулся и растянулся во весь рост. Он посмотрел и увидел на дорожке колышек. Мальчик быстро поднялся, отряхнул одежду и опять побежал.
Вдруг он остановился и подумал, что и другие люди могут упасть, как он. Вася вернулся, выдернул колышек и побежал дальше.
Почему Вася Серов вернулся? Что он сделал?
Напишите изложение этого рассказа по плану.
1. Что случилось с Васей Серовым? (3–4 предложения).
2. Почему он вернулся? (2–3 предложения).
3. Что он сделал? (1–2 предложения).
Упражнение 289. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Со…це всё ярче светит. Скоро придёт кр…савица весна. В п…лях и л…сах л…жат ещё сн…га. Дети к…таются на коньках на катке, на сала…ках с горки. Вчера они л…пили сн…говика. А сегодня на улице т…пло. Ребята чувствуют приближение весны. Скоро им не нужна будет тёплая одежда. Снимут они шу…ки, ша…ки, варе…ки, вал…нки
Подчеркните в первом предложении подлежащее и сказуемое.
Упражнение 290. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Школьный отря… выступил в похо… . Отря… шёл живописной доро…кой вдоль ручья. После прогулки дети радос…ные возвращались в лагерь. Их ждал вкусный обе… .
Подчеркните одной чертой слова с согласной в середине слова, которую надо проверить; двумя чертами подчеркните слова с непро-износимой согласной.
Разберите по составу слова: школьный, поход, прогулка.
Упражнение 291. Прочитайте. Приготовьтесь писать под диктовку.
Разные слова.
Ребята, вы знаете, какие бывают слова? Слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие.
Есть ещё вежливые слова: спасибо, пожалуйста, здравствуй.
Есть слова очень важные: октябрёнок, пионер, коммунист, партия, мир.
Есть родные, дорогие слова: мама, товарищ, школа.
Но самое важное, самое дорогое слово — Родина.
(С. Прокофьева.)
| 1 1 | Гласные и согласные в приставках. |
Упражнение 292. Разберите слова по составу.
полёты, побег, мороз, отнесу, поезда, леса, осень, гнездо, стрела
Упражнение 293. Назовите и запишите сначала слова, состоящие только из одного корня, потом – слова с корнем и окончанием, наконец – слова с приставкой, корнем и окончанием.
Образец: лес, день, тень, вод-а, парт-а, по-бег-у, на-пиш-у.
Упражнение 294. Объясните разницу в правописании слов. Спишите, подчёркивайте приставки.
Образец: под-держал, по-держал.
поддержал, подержал, подтянул, потянул, оттянул, оттолкнул, подать, поддать
Упражнение 295. Спишите приставки. Подчеркните в приставках гласные буквы.
за-, на-, над-
до-, о-, об-, от-, по-, под-, про-, со-
в-, во-, вы-, с-, пере-, при-, у-
Прочитайте слова.
Спишите. Приставки подчеркните, корни не подчёркивайте.
поехал, дописал, записал, занёс, отнёс, подбежал, отбежал, заболел, нарисовал, подлетел, полетел, надумал, подумал, закрыл, открыл, заплакал
Упражнение 296. От слов бил, рубил, нёс, лил, крутил, прыгнул, летел, толкнул, делал, пустил образуйте слова при помощи приставок от-, под-, с-.
Запишите слова, приставки подчеркните.
Образец: отбил, подбил, сбил.
Отгадайте загадку (устно). Спишите. Подчеркните приставки.
Длинной шеей поверчу – груз тяжёлый подхвачу, где прикажут – положу, человеку я служу.
Упражнение 297. Спишите. Вставьте в приставках пропущенные буквы (одну в каждом слове).
з…молчал, п…стучал, з…нёс, п…говорил, з…блестел п…кормил, з…стрелил, о…мыл, о…крыл, н…писал, з…вязал, …тёр, …делал, …шил, …гнил, по…считал
Упражнение 298. Прочитайте однокоренные слова. Найдите в них корень и приставку, спишите слова и подчеркните корень.
Образец: боль, больной, больница, заболел.
| бег, беглец, убегать чистый, чистота, вычистил ясный, выяснил, объяснил | тёплый, тепло, потеплело зелень, зелёный, зазеленели сад, садовый, посадил |
Как пишутся гласные корня в словах с приставками?
| ! | Заметьте! Безударные гласные корня в словах с приставками пишутся по тому же правилу, что и безударные гласные в однокоренных словах без приставок: теплеет – потеплело. |
Упражнение 299. Прочитайте. Подберите однокоренные слова. Назовите в них корень. Напишите по образцу: покрасили, закрасили, выкрасили.
покрасили, выгрузились, закрасили, выбросил, сбросил, выстрелил, слетел, закопал, сбежал, выкрасила, нагрузили, добежал, влетели, стемнело, полетели, отлетели, отбежали, потемнело, вбежал, набежал, пробежал, выкопали, перестрелка, темнота, откопал, застрелил
Упражнение 300. Спишите данные слова. Припишите к ним однокоренные проверочные слова. Подчеркните корень в каждой паре слов.
| поласкал заплясал поспешил вылепил пожалел | — ласка — … — … — … — … | постирал (бельё) наколол (дров) вычистил сварил посветил | — стирка — … — … — … — … |
Упражнение 301. Выпишите однокоренные слова. Устно выделите корень. Поставьте точки под безударными гласными корня. Подчеркните проверочные слова.
завязать, связать, отвязать, вязать, связка
накормили, откормили, выкормили, кормили, корм
вынесли, понесли, отнесли, занесли, нёс
написал, записали, выписали, списали, письмо, письменная (работа)
посадить, высадить, усадить, посадка, сад
Упражнение 302. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед словами напишите проверочные слова.
(Упал) Вып…л снег. Зан…сло нашу дорожку. Нельзя было прох…дить по ней. Ребята прит…щили лопаты, мётлы, санки.
Они стали см…тать снег и отв…зить его в сторону. Скоро все заш…гали по ровной дорожке.
Упражнение 303. Спишите. Вставьте пропущенные гласные в корне слов, проверьте их словами без приставок, где можно.
1. И вздумала однажды лиса уг…стить (…) журавля. (Народная сказка.) 2. Садовник вык…пал (…) в лесу яблоньку, перенёс её в сад и пос…дил (…) н хорошую землю. 3. Для постройки школы выд…лили (…) лучший участок. 4. Комсо-мольцы оз…ленили (…) свой посёлок. 5. Подъездная дверь щёлкнула, зап…щала (…) и ударила Каштанку.
Упражнение 304. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. В словах с приставками подчеркните безударные гласные корня. Объясните их правописание.
Подула зима хол…дом, сорвала листья с деревьев и разм...тала их по дороге. Собрались птицы, прокр…чали и пол…тели за высокие горы, в тёплые края. Накинулась з…ма на зв…рей. Запорошила она снегом п…ля, зав…лила сугробами л…са и посылает м…роз за м…розом. М…розы бойко б…гут, сердито м…лотками постукивают, по озёрам, прудам, р…кам, м…рям м…сты строят. Зав…локла з…ма узорами стёкла в окнах изб и дует хол…дом в щели.
(По К. Ушинскому.)
Какой изображена в этом рассказе зима? Какими представлены морозы?
Упражнение 305. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните корни слов.
прив…зал, засв…стал, осл…бел, накл…нил, покр…снел, нак…рмил, поч…тал, поб…лил, осв…тил, пот…мнел, нагр…дил
пов…селел, нат…пил, запл…сал, пок…чал, пож…лел, св…рил
Упражнение 306. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корни. Подчеркните приставки. В скобках напишите проверочные слова.
1. Небо св…тлело (…), х…л…дело (…), с…нело (…). 2. Тр…ва (…) наклонилась (…) к з…мле (…). 3. По траве поб…жали (…) тени. 4. Сверкнула осл…пительная (…) молния. 5. Кот увидел Каштанку, вск…чил (…), выт…нул (…) спину, зашипел и ударил Каштанку лапой. Каштанка отск…чила (…), присела и зал…лась (…) громким лаем. (Чехов.) 6. Волны на-б…гали (…) на берег.
Образец. Волны на бег али на берег.
| 1 2 | Приставки и предлоги. |
Упражнение 307. Прочитайте. Укажите предлоги и приставки (устно).
1. Дежурные стёрли пыль с доски. 2. В окно влетела синичка. 3. Машина быстро понеслась по дороге. 4. Володя зашёл за своим товарищем. 5. Потекут ручьи по оврагам.
Упражнение 308. Спишите предложения. Подчеркните одной чертой приставку, двумя – предлог.
1. Ребятишки побежали по аллее сада. 2. Отряд пионеров добрался до опушки леса. 3. Дети осторожно спускались с большой горы. 4. Весной сбрасывают снег с крыш. 5. Сторож оттолкнул лодку от берега. 6. За домом Яша запустил змея. 7. Наш дедушка любит побродить по лесу.
| Приставку надо отличать от предлога. Приставка — часть слова, она пишется слитно со словом; предлог — отдельное слово, он пишется отдельно от слова. Между предлогом и следующим словом можно вставить ещё слово: по ( како й?) дороге; с ( како й?) учительницей; за (большим) домом. Между приставкой и корнем слова вставить слово нельзя: приходит, уходит, выходит. |
Управление 309. Прочитайте. Назовите предлоги. Выпишите слова с приставками, приставки подчеркните.
Зимовье зверей.
(Из народной сказки.)
Строят звери избу и мороза не чуют. День поработали и избу построили. Затопили они печку и греются. Бык в углу стоит, сено жуёт. Баран на лавочке сидит. Свинья перед печкой лежит. Петух на печку вскочил. А гусь по избе расхаживает, за окошко поглядывает.
Упражнение 310. Вместо точек напишите названия предметов с предлогами. Составьте предложения (устно).
Образец: вышел из класса.
| подошёл … … перешёл … … | взошёл … … отошёл … … | дошёл … … вошёл … … |
Упражнение 311. Прочитайте. Спишите. При списывании вставьте приставки за-, с-, по-, при- или предлоги в, к, на, при. Подчеркните одной чертой приставку, двумя – предлог.
Зимой.
Ребята решили …делать … дворе каток. Быстро …кипела работа. Все ребята …бежали … каток.
Вова …вязал коньки … валенкам. Вот он уже … катке. Вова … катка … коньках …шёл домой. Полезное дело ребята …делали.
Упражнение 312. Составьте предложения из слов каждой строчки.
Снежные узоры.
ночь, сильно, за, похолодало
морозное, наступило, утро
появились, удивительные, окнах, на, узоры
они, в, сверкают, лучах, солнца
узоры, как, красивы, снежные
Подчеркните приставку одной чертой, а предлоги со словами, обозначающими предмет, – двумя.
Упражнение 313. Прочитайте. Спишите без скобок.
Прошла зима. Скоро (на) ступит весна. (По) текут ручьи, (за) поют (в) садах птицы. Луг и кусты около речки (у) тонут (в) вешних водах. (По) бегут ребятишки (в) лес (за) щавелем, (за) ландышами. Пионеры (в) скверах и парках (по) весят скворечники.
Упражнение 314. Прочитайте.
Василий Иванович Чапаев родился в деревне Будайка, около города Чебоксары. Он храбро и смело бился с врагами Советской власти. Он стал народным героем.
Василий Иванович Чапаев погиб в борьбе с врагами. Он отдал свою жизнь за счастье народа.
Какие слова написаны с большой буквы?
Укажите предлоги со следующим за ним словом.
Почему отдал написано в одно слово, а за счастье – в два?
Ответьте на вопросы. Ответы запишите.
1. Где родился Чапаев?
2. Как он бился с врагами Советской власти?
3. Как погиб Чапаев?
Какие части слова вы знаете? Приведите примеры слов, чтобы они имели корень, корень и окончание, корень и приставку, корень, приставку и окончание.
В чём отличие приставки от предлога? В чём сходство в право-писании приставок и предлогов?
Вспомните правила правописания безударных гласных, звонких и глухих согласных. В чём сходство и различие в проверке право-писания гласных и согласных?
| 13 | Разделительный твёрдый знак (ъ). |
Прочитайте.
| обедать — объедать | сел — съел | сесть — съесть |
Объясните разницу в произношении каждой пары слов. Для чего нужен в этих словах ъ?
| Разделительный ъ, как и разделительный ь, обозначает, что согласный звук не сливается с гласным. Но разде-лительный ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную перед буквами е, ё, я: съезд, подъём, объяснение. |
Упражнение 315. Прочитайте. Спишите.
| отъезд подъезд въезд съезд | съёжился подъём съёмка объём | объяснение объявление разъяснение разъярённый (зверь) |
Подчеркните в этих словах приставки вместе с ъ.
Упражнение 316. Прочитайте. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
ра...езд, под…езд, от…езд, об…ём, лод…ём, с…ёмка, от…ехали, под…ехал, с…ехал, в…ехал, с…ели, с…едят, с…едобные (грибы), с…естные (припасы), об…явил, об…яснил
Составьте три предложения, употребив слова с ъ.
Упражнение 317. Спишите предложения.
1. Делегаты съехались на съезд. 2. Председатель объявляет съезд открытым и разъясняет порядок работы съезда. 3. Пионеры стали готовиться к отъезду в лагерь. 4. В подъезде школы висит объявление. 5. К подъёму флага пионеры построились на линейку. 6. Поезд подъезжал к разъезду.
Подчеркните приставки с ъ.
В предложениях 1, 5 и 6 подчеркните главные члены предложения (подлежащее – одной чертой, сказуемое – двумя).
Упражнение 318. Спишите предложения. Вставьте приставки.
Вожатая …явила об экскурсии на стройку. Мы стояли у …езда жилого дома. К дому …езжали грузовики. …ёмные краны поднимали разные детали. К нам …шёл прораб. Он давал нам …яснения.
Упражнение 319. Прочитайте. Спишите. Вместо точек пишите слова, подходящие по смыслу.
1. Каштанка прижалась … и стала горько плакать. (А. Чехов.) 2. Каштанка … много, но не наелась. (А. Чехов.) 3. Собака … от холода. 4. Кот Васька всё жаркое … . (И. Кры-лов.) 5. А Щука ч…ть жива л…жит, и крысы хвост у ней … . (И. Крылов.) 6. К дому … автобусы. 7. Гусеницы … листья на
деревьях. 8. Рыжик – … гриб.
Слова для справок: подъехали, съел, к подъезду, съёжилась, объедают, съела, отъели, съедобный.
Над всеми словами поставьте знак ударения.
Упражнение 320. Прочитайте слова.
съел, льёт, пьют, объём, объяснил, вьюга, вьётся, счастье, отъезд, въехать, бельё, подъезд, бьёт, сучья, ружьё, подъём, пьёт, воробьи, воскресенье
Спишите сначала слова с разделительным ъ, а потом – с раздели-тельным ь.
Объясните, почему так написаны эти слова.
Упражнение 321. Прочитайте. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
1. Наверно, лиса и с…ела бы Серую Шейку, но случилось иначе. (Д. Мамин-Сибиряк.) 2. Поутру в сала…ки Саша садилась, л…тела стр…лой, полная счаст…я, с г…ры л…дяной. (Н. Некрасов.) 3. Выб…ются косы, растреплется шу…ка, снег отряхает, см…ётся г…лубка. (Н. Некрасов.) 4. Два друга – моро… да в…юга. (Пословица.) 5. На строи тельной площа…ке ст…яли подъёмные краны. 6. Вожатая об…явила план работы на день.
Объясните, почему в одних словах надо писать ъ, в других – ь.
Назовите слова на знакомые вам правила. Объясните их право-писание.
Найдите слова с непроверяемыми гласными (устно).
Упражнение 322. Прочитайте. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Обезьяны.
Как много разных зверей в Московском зоопарке! Тут львы, слоны, тигры и другие животные. Но Ил…е нравятся больше всего обез…яны. Они очень забавны. У клетки большое оживление, когда кормят обез…ян. Ил…я дал им орехи. Обез…яны с…ели их очень быстро. Любят они яблоки, бананы, сладкие пирожки. Часта обез…яны поднимаются высоко по стенкам клетки. Такой под…ём их не пугает.
Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Назовите слова на знакомые вам правила.
Упражнение 323. Объясните разницу в правописании слов. Спи-шите. Подчеркните приставки.
арбуз, зарядка, сказка, ложка, лёгкий, гладкая, дорожка, изгородь, ногти, сладкий, когти, узкий, беседка
местность, честный, сердце, пастбище, радостно
веселье, бельё, пью, бьёт, друзья, обезьяна, воробьи
съезд, въезд, объявление, объяснение, подъезд
Упражнение 324. Прочитайте. Устно перескажите текст. Оза-главьте рассказ.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Лосиха с л…сёнком н…чевали в густом осиннике. Уже стало св…тать. Вдруг послышался хруст. Лоси помчались. За ними погнались волки.
Но вот впереди л…сная ст…ро…ка. Лоси бросились в в…рота. Волки кинулись за ними.
Сын л…сника Митя разгр…бал снег у ворот. Он увидал раз…ярённых волков и сразу отскочил в стор…ну. М…роз пробежал по сп…не мальчика. Он зам…хнулся л…патой и закричал. Звери убежали в лес.
Найдите приставки и предлоги.
Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Напишите изложение рассказа по плану:
1. Тревога в лесу.
2. Лесная сторожка.
3. Лоси спаслись.
| 14 | Суффикс. |
Упражнение 325. Спишите слова, отделите чёрточками приставки, корни, суффиксы, окончания.
заборчик, подснежник, брёвнышко, лётчик, стрелок, диванчик, трубка, умненький, сельский, Иванов, ледок, звёздочка, дымок
Образец: под-снеж-ник-и, брёвн-ышк-о, лёт-чик.
Упражнение 326. Прочитайте. При списывании вставьте пропущенные суффиксы -к-, -ик-, -очк-, -ок-, -ышк-, -ушк-.
Загадки. 1. Девочка Алён…а посадила зёрн…о. Летом выросло на гряд…е золотое солн…о. 2. Не куст, а с лист…ами, не рубаш…а, а сшита, не человек, а рассказывает. 3. Над баб…иной
изб…ой висит хлеба горб…а. 4. Встали звёзд…и чуть свет, гряд…и пропололи. 5. Алён…а, сестрица моя, выплынь, выплынь на береж…! (Из сказки.) 6. Лист…и все опали, и вет…и стояли голые.
Упражнение 327. Напишите слова с суффиксом -еньк- по образцу.
| белый синий весёлый чистый | — беленький — … — … — … | жёлтый серый старый молодой | — … — … — … — … | голубой рыжий кислый свежий | — … — … — … — … |
Подчеркните суффиксы двумя чертами, окончания — одной чертой.
Упражнение 328. Прочитайте. Спишите.
1. Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи собирает. 2. Золотое решето чёрных домиков полно. Сколько чёрненьких домков, столько беленьких жильцов. 3. Серенькое утро – красненький денёк. (Пословица.) 4. Солныш-ко серп нагревает, солнышко очи слепит; жжёт оно голову, плечи, ноженьки, рученьки жжёт. (Н. Некрасов.)
Подчеркните суффиксы -еньк-, -ек, -ик. Составьте и запишите с ними 2-3 предложения, употребите в них слова с указанными суффиксами.
Упражнение 329. От названий предметов образуйте названия при знаков с суффиксами -н-, -ов-, -ев-, -ек-.
Образец: сад — садовый, лес — лесной, дети — детский.
| север |
Все слова напишите. Подчеркните суффиксы.
Упражнение 330. Прочитайте. Объясните, почему в этих словах пишется двойная согласная н. Спишите.
осень — осенний, весна — весенний, туман — туманный, длина — длинный, рано — ранний, лимон — лимонный, сани —санный (след), чугун — чугунный
Подчеркните корень одной чертой, суффиксы — двумя чертами, окончание — волнистой линией.
Упражнение 331. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. К каж дому слову напишите проверочные слова без приставок.
похолодело — холод, зап…здали, вык…рмили, зап…стрели, повстр…чали, отн…сли, покр…снели, похв…лили, закр…чали, зацв…ли, затр…щали
Упражнение 332. Разделите рассказ на две части. Озаглавьте каждую часть (устно). Объясните правописание слов с выделенными буквами. Спишите. Каждую часть пишите с красной строки.
На севере.
На далёком севере зима холодная и длинная. Дороги занесло снегом. Людей и грузы возят на собаках — лайках. Лайки верные
друзья человека. В других местах собаки драчуны, но северные собаки очень дружны. В метель в густую шерсть собак набивается снег. Между пальцами лап намерзают льдинки и мешают бежать. Во время отдыха собаки выкусывают льдинки друг у друга.
Разберите по составу слова, состоящие:
1) из корня и окончания — дороги, снегом, возят, грузы, собаки;
2) из корня, суффикса и окончания — холодная, длинная, верные, северные, дружны.
Упражнение 333. Из слов каждой строчки составьте предложе-ния. Напишите их.
отправились, школы, мальчики, после, ночёвкой, и, ловить, рыбу, с
шалаш, на, старый, озера, отыскали, берегу, они
развели, костёр, друзья
повесили, котелок, они
скоро, котелке, вода, в, закипела
еду, и, достали, поужинали, потом, мальчики, хорошо
устроились, ребята, после, сене, на, спать, ужина
рано, стали, утром, рыбу, ловить
Какие части входят в состав слова?
Приведите примеры слов, которые состоят только из корня, из корня и суф-фикса, из корня и окончания и, наконец, из приставки, корня, суффикса и окон-чания.
Как узнать правописание безудар-ной гласной в корне, если слово имеет приставку? Приведите примеры.
| 15 | Части речи. |
Прочитайте.
Наша речь состоит из слов.
Каждое отдельное слово – это часть речи.
Упражнение 334. Прочитайте.
Вьюжная зима.
Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Вы пал снег. Пришла вьюжная, холодная зима. Подул студёный ветер. Голые стоят в лесу деревья. Зелёные сосны и ели ждут белой зимней одежды.
(И. Соколов-Микитов.)
Почему про осень сказано золотая, а про зиму — вьюжная?
Прочитайте предложения, из которых видно, что пришла зима.
Что такое белая зимняя одежда?
Выпишите части речи в таком порядке: сначала названия предме-тов, потом названия признаков, затем названия действий.
| (кто? что?) Названия предметов: лето, осень, … — это имена су-ществительные. (какое? какая?) Названия признаков: жаркое, золотая, … — это имена прилагательные. (что делать?) (что сделать?) Названия действий: пролетело, прошла, … — это глаголы. |
Упражнение 335. Прочитайте.
ходил, берёза, у, читает, река, кричала, зимний, над, лёгкий, бумага, видит, товарищ, к, спит, пчела, с, учил, белая, широкий, от
Выпишите слова в таком порядке:
Имена существительные: (кто? что?) …
Имена прилагательные: (какой?) …
Глаголы: (что делает? что делал?) …
Предлоги: …
Вопросы не пишите.
Назовите ещё два имени существительных, два имени прилага-тельных, два глагола, два предлога (устно).
| Имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог — это части речи. |
Упражнение 336. Спишите. Подчеркните одной чертой имена существительные, двумя — глаголы, волнистой линией — имена при-лагательные, предлоги — двумя маленькими чёрточками.
Идёт весна.
Пришла тёплая весна. С гор бегут ручьи. Распустятся на деревьях почки. В садах появятся ранние цветочки. Прилетят с юга перелётные птицы. Весёлые ребятишки Целый день бегают по улице. Колхозники начнут весенний сев на полях.
Упражнение 337. Прочитайте слова.
зелень, чистый, болит, ласковый, ласка, зелёный, чистота, боль, больной, чистит, зеленеет, ласкает
Выпишите в четыре строчки однокоренные слова в таком порядке: сначала имя существительное, потом имя прилагательное, глагол. Подчеркните во всех словах корень.
Образец: зелень, зелёный, зеленеет.
Упражнение 338. Составьте три предложения: первое — со словом весёлый, второе — со словом веселье, третье — со словом веселились.
Слова для справок: началось, наступил, ребята, праздник, шумное.
Подчеркните однокоренные слова: существительные – одной чер-той, глаголы – двумя чертами, прилагательные – волнистой линией.
Упражнение 339. Прочитайте. Спишите. Поставьте, где надо, точки.
Лежит пушистый снег наступила холодная погода трещат сильные морозы прозрачный лёд затянул реки.
Подчеркните имена существительные одной чертой, глаголы – двумя чертами, прилагательные – волнистой линией. Укажите в каж-дом предложении подлежащее и сказуемое.
Упражнение 340. Образуйте: 1) прилагательные от существи-тельных лень, мех, честь, грусть, звезда, мёд, колхоз; 2) существитель-
ные от глаголов строить, посадить, веселить; 3) глаголы от су-ществительных ласка, встреча, дежурный, завтрак, обед, рисунок.
Упражнение 341. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, справьтесь в словаре.
| завтрак |
Подчеркните прилагательные.
Упражнение 342. От следующих существительных образуйте прилагательные и глаголы, ставьте в скобках вопросы.
шум, крик, боль, свет, веселье, зелень, вечер
Образец: шум (что?), шумный (какой?),
шумит (что делает?).
Упражнение 343. К каждому прилагательному припишите одно-коренные существительные и глаголы. Ставьте в скобках вопросы.
ласковый, чистый, грустный, весёлый, холодный
Образец: ласковый (какой?), ласка (что?),
ласкать (что делает?).
| Упражнение 344. Прочитайте и расскажите. Как трудилась Галя? Галя пришла из школы, пообедала и приготовила уроки. Бабуш ка сказала ей: — Подмети пол, Галя. В комнате у нас не убрано. Галя взяла половую тряпку, ведро и вымыла пол. |
Потом девочка принесла из кадки дождевой воды и полила цветы на окне.
Мама сказала Гале:
— Сегодня ты хорошо потрудилась. Теперь отдохни.
Упражнение 345. Выберите из рассказа предложения для подписи под картинками и составьте из подписей план.
1. Галя приготовила уроки.
2. … … …
3. … … …
Напишите по плану (без книги) о том, как трудилась Галя.
Упражнение 346. Прочитайте предложения. Спишите.
1. Ложился на поля туман. 2. Гусей крикливых караван тянулся к югу. 3. Встаёт заря во мгле холодной. 4. На нивах шум работ умолк.
(А. Пушкин.)
Разберите предложения: 1) по членам предложения (подчеркните главные и второстепенные члены) и 2) по частям речи: над каждым словом надпишите названия частей речи.
Упражнение 347. Составьте с данными словами три предложе-ния с различными частями речи.
деревья, инеем, метель, снегом, в воздухе, дорожки, голоса, ребят, покрылись, замела, раздавались, пушистым, белым, звонкие, морозным
Подчеркните имена существительные одной чертой, глаголы – двумя, прилагательные – волнистой линией.
Какие части речи вы знаете?
Что обозначает имя существительное?
Что обозначает имя прилагательное?
Что обозначает глагол?
23 февраля —
День Советской
Армии.
| 
|
|
| |
Упражнение 348. Прочитайте. Спишите предложения. Каждое предложение разберите по членам предложения.
Разведчики двигались по дороге. Светлые облака затянули небо. За горой находились фашисты. Оттуда взвивались в небо ракеты. Разведчики прижались к земле. В стороне заработал пулемёт. Скоро смельчаки добрались до вражеских траншей. Разведчики забросали траншеи гранатами. Враги в панике побежали.
Поставьте вопросы (устно) к второстепенным членам предло-жения.
Упражнение 349. Прочитайте.
Случай на заставе.
В ненастную ночь в дозоре были опытные пограничники. В такую погоду враг и старается перейти границу. Пограничники зорко наблюдают за местностью.
Вдруг через поляну стрелой пронёсся заяц. Но в ненастную погоду зайцы не бегают по лесу. Значит, его кто-то спугнул. Пограничники дали знать на заставу.
Наряд пограничников обнаружил в кустах нарушителя нашей границы.
(По Н. Гущину.)
Выпишите выделенные слова и допишите к ним однокоренные слова. Приготовьтесь писать изложение рассказа.
Упражнение 350. Расскажите «Случай на заставе» по плану, а затем напишите изложение.
1. Ночью на заставе.
2. Кто-то спугнул зайца.
3. Нарушитель границы задержан.
Упражнение 351. Прочитайте.
Высоко в небе летят самолёты.
— Привет вам, наши славные лётчики!
Далеко в море плывут корабли.
— Привет вам, отважные моряки!
Дозором обходят бойцы наши границы.
— Привет вам, наши верные пограничники!
Все они охраняют нашу Родину.
(По Л. Кассилю.)
Напишите ответы.
Кто охраняет нашу Родину в небе? Кто защищает её на море? Что делают пограничники?
Упражнение 352. Прочитайте. Спишите.
Наша Родина.
Глубоки наши светлые воды,
широка и просторна земля.
И гремят, не смолкая, заводы
и шумят, расцветая, поля.
Всё это Родина наша,
а Родину надо беречь.
(М. Исаковский.)
| 1 6 | Имя существительное. |
| Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кт о? или чт о?, называются именами существительными. Слова стол, книга, трактор, поле, пчела, ученик, снег, зима — имена существительные. |
Упражнение 353. Спишите имена существительные в таком порядке: люди, животные, растения, вещи, явления природы.
земляника, пшеница, обезьяна, ветер, телёнок, верблюд, человек, одеяло, дятел, ученик, тетрадь, берёза, жеребёнок, скатерть, иней
| растение |
При перечислении поставьте запятые.
Подчеркните имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, одной чертой, отвечающие на вопрос что?, — двумя чертами.
| Имена существительные, обозначающие людей и животных, отвечают на вопрос кт о? Имена существительные, обозначающие остальные предметы, отвечают на вопрос чт о? |
Упражнение 354. Выпишите имена существительные по группам в таком порядке:
Занятия людей: …, ….
Орудия труда: …, … .
охотник, молоток, ножницы, доктор, топор, лопата, учитель, лётчик, космонавт, плуг, грабли, слесарь, токарь, доярка, инженер, дворник, кузнец, щипцы, артист, плотник, шофёр, мотор, машина
Упражнение 355. Вставьте пропущенные буквы в именах суще-ствительных.
з…вод, к…ртина, пл…ток, м…лоток, м…газин, л…пата, кр…вать, комн…та, т…пор, т…варищ, пон…дельник
Упражнение 356. Выпишите сначала имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, потом — на вопрос что?
| школа огород | — школьник — огородник | бригада конюх | — бригадир — конь | |||||
| море сад стол сторож | — моряк — садовник — столяр — сторожка | лес колхоз трактор машина | — лесник — колхозник — тракторист — машинист | |||||
В именах существительных, отвечающих на вопрос кто?, под-черкните корень.
Упражнение 357. Прочитайте. Спишите предложения. Подчерк-ните имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, одной чертой, на вопрос что?, — двумя чертами.
1. Советские люди любят Родину. 2. Рабочие строят дома, заводы, фабрики. 3. Колхозники удобряют землю. 4. Тракторист вспахал поле. 5. Машинист водит поезда. 6. Учительница объяснила урок. 7. Ученики решают за дачи.
Упражнение 358. Прочитайте. Спишите.
Помощница.
Наступил вечер. Пришли домой папа и мама. Бабушка приготовила ужин. Тася поставила на стол чашки, блюдца, тарелки, достала хлеб, ложки, нож. После ужина Тася вымыла посуду, вытерла клеёнку.
Подчеркните имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, одной чертой, на вопрос что?, – двумя чертами.
Подчеркните в именах существительных четвёртого предложения буквы, которые надо проверять, и припишите проверочные слова.
Упражнение 359. Составьте (устно) рассказ о том, как вы дома накрываете на стол и убираете посуду.
Упражнение 360. Прочитайте. Выпишите слова с приставками. Вставьте пропущенные буквы, в скобках пишите проверочные слова. Приставки подчеркните.
Как Вова ловил журавля.
Журавли взл…тают не сразу с места, а разб…гаются вприскочку. Один журавль разб…жался, да в копне ногами и увяз. Вова тут и схв…тил его за ногу. Рванулся журавль. Вова не уд…ржался, упал, но Журку не выпустил. А журавль вдруг как клюнет Вову в лоб. Хотел он журавля за клюв ухв…тить, а журавль стал своим острым носом клевать. У Вовы в глазах пот…мнело. Подб…жал дедушка и накинул пиджак журавлю на голову. Журавль под пиджаком жалобно закр…чал. У Вовы сжалось сердце. Он пожалел журавля и выпустил его.
(По Н. Быльеву.)
Устно расскажите, а затем напишите изложение по плану:
| 1. Журавль застрял в копне. 2. Вова поймал Журку. | 3. Борьба. 4. Вова отпустил журавля. |
| 17 | Род имён существительных. |
Упражнение 361. Прочитайте слова.
отец, мать, село, колхозник, колхозница, хозяйство, учитель, сестра, гнездо, корабль, скатерть, пальто, герой, работа, ручей, земля, море, платье
Выпишите слова в три столбика. В первый столбик пишите слова, к которым можно поставить слова мой, он, во второй — к которым можно поставить слова моя, она, в третий — к которым можно поставить слова моё, оно.
| мой, он отец труд … | моя, она скатерть мать … | моё, оно село гнездо … |
| Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Имена существительные, к которым можно поста вить слова мой, он , — мужского рода: отец, слесарь, герои. Имена существительные, к которым можно поста вить слова моя, она , — женского рода: мать, учительница, фабрика. Имена существительные, к которым можно поста вить слова моё, оно ,— среднего рода: платье, окно, гнездо. |
Упражнение 362. Прочитайте. Спишите. Подчеркните имена существительные.
Февраль.
Последний зимний месяц — февраль. Солнышко немножко пригревает. Весна подкрадывается. По сосулькам вода застру-илась. Но вдруг опять налетел студёный ветер, посыпался снег, началась пурга. Так целый месяц и было: то снег, то пурга, то солнышко выглянет.
(По В. Бианки.)
Назовите зимние месяцы.
Прочитайте, какая погода бывает в феврале.
Каким словом можно заменить слово студёный? Что значит вода заструилась? Что значит весна подкрадывается?
Выпишите сначала имена существительные мужского, потом женского, наконец — среднего рода.
Составьте 3-4 предложения о погоде в феврале.
Упражнение 363. Выпишите слова в три столбика по родам. Вставьте пропущенные буквы.
доктор, комн…та, кр…вать, полотенце, костюм, экскурсия, здоровье, р…стение, восход, в…сток, север, меб…ль, лаг…рь,
горизонт, коллекция, хозяйство, корабль, железо, гнездо, ябл…ко, трамвай, урожай
Проверьте по словарю, правильно ли написали слова с пропу-щенными буквами.
корабль (он) | женский род кровать (она) | средний род железо (оно) |
Подчеркните непроверяемые гласные.
Упражнение 364. Спишите. Подчеркните имена существительные.
1. Ворона каркнула во всё воронье горло. (И. Крылов.) 2. Голодная кума-лиса залезла в сад. (И. Крылов.) 3. Вот дождик брызнул, пыль летит. (Ф. Тютчев.) 4. Мы вдруг увидели в окно, что дождик кончился давно. (А. Барто.) 5. Воротился старик ко старухе. (А. Пушкин.)
Выпишите сначала имена существительные мужского рода, потом – женского и наконец – среднего; после каждого существи-тельного устно подставьте слово он или оно.
Что значит каркнула во всё воронье горло?
| 18 | Изменение имён существительных по числам. |
Упражнение 365. Прочитайте парами предложения из первого и второго столбиков.
| 1. Девочка пошла в лес. 2. В лесу был домик. 3. В домике на столе стояла чашка. 4. Около стола стоял стул. | 1. Девочки пошли в лес. 2. В лесу были домики. 3. В домике на столе стояли чашки. 4. Около стола стояли стулья. |
Выпишите выделенные имена существительные в два столбика.
Образец:
| единственное число девочка | множественное число девочки |
Подчеркните существительные единственного числа одной чертой, множественного числа – двумя чертами.
| Имена существительные изменяются по числам. Они употребляются то в единственном, то во множественном числе: гора — горы, лес — леса, поле — поля, стол —столы, окно — окна. |
Упражнение 366. Прочитайте.
| Как велика моя земля, как широки просторы! | Озёра, реки и моря, леса, и степь, и горы. |
| Когда в одном краю весна, в другом снега да вьюги. (Забила.) Широка страна моя родная.
Есть на свете различные страны, но такой, как у нас, не найти. (В. Лебедев-Кумач.) | |
Что значат слова Такой страны, как у нас, не найти? Какая наша страна?
Выпишите столбиком имена существительные множественного числа и припишите к ним те же существительные в единственном числе.
Образец:
| множественное число просторы озёра | единственное число простор озеро |
Упражнение 367. Напишите столбиком существительные множественного числа, поставьте их в единственном числе и укажите род.
тракторы, сеялки, поля, ручьи, берёзы, ели, яблони, мальчики, деревья, овсы, тополя, растения
| трактор |
сеялки — сеялка (она), ж. р.
Упражнение 368. Прочитайте. Спишите. Поставьте, где надо, точки.
В весенние дни школьники сажали возле своей школы ягодные кустарники, плодовые деревья, липы и тополя бодро, весело работали пионеры ребята будут растить молодой школьный сад, ухаживать за деревьями вкусные яблоки и груши уродятся в школьном саду высоко поднимутся тополя и кудрявые липы.
Как работали пионеры? Что даст их труд?
Выпишите выделенные имена существительные. Поставьте их в единственном числе и против каждого напишите, какого оно рода.
Упражнение 369. Докончите предложения (устно) из упражне-ния 368 по рассказу.
Школьники сажали … . В школьном саду уродятся … .
Пионеры работали … . Тополя и липы … .
Ребята будут растить … .
Закройте книгу и напишите предложения по памяти. Проверьте их по книге.
Выпишите из рассказа имена прилагательные и припишите к ним однокоренные имена существительные.
Расскажите, как вы или ваши товарищи сажали деревья в школьном саду, во дворе, как ухаживали за ними.
Упражнение 370. Прочитайте загадку. Отгадайте её (устно).
Выпишите выделенные существительные, поставьте их в началь-ной форме. Приготовьтесь читать загадку наизусть.
Он чёрной тучей был сначала,
он белым пухом лёг на лес,
покрыл всю землю одеялом,
а по весне совсем исчез.
Образец: тучей — (что?) туча (она), ж. р.
Упражнение 371. Прочитайте.
Так поступают пионеры.
Пионер Стёпа Громов возвращался из школы. Дорога шла по берегу реки. Вдруг раздался крик. Кричал маленький мальчик Серёжа. Он катался на плоту, поскользнулся и упал в воду. Стёпа в одежде бросился в воду и вытащил мальчика. Серёжа был уже без сознания. Стёпа стал делать ему искусственное дыхание, и Серёжа скоро пришёл в себя.
Выпишите выделенные существительные, поставьте их в началь-ной форме.
Образец: берегу — (что?) берег (он), м. р.
реки — (что?) река (она), ж. р.
Упражнение 372. Разделите рассказ упражнения 371 на три части. Напишите рассказ по следующему плану:
1. Крик с реки.
2. Мальчик тонет.
3. Пионер спас мальчика.
Каждую часть рассказа пишите с красной строки.
Упражнение 373. Составьте рассказ о том, как вы помогли кому-либо в беде? Кто попал в беду? В какую беду? Как вы ему помогли?
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 878; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!