V . Ситуационные и творческие задачи
1. Охлаждающее воздействие на организм приводит к развитию дегидратации, гемоконцентрации и повышению осмолярности плазмы. Поясните причины этих явлений.
2. Умеренная гипотермия возбуждающе действует на дыхательные центры и угнетающе на рН чувствительные хеморецепторы. Поясните причины этих явлений.
3. Организм человека в воде, испытывает большие перегрузки, чем находясь в воздушной среде такой же температуры. Объясните, почему?
4. Выбор места для жилища, утепление убежищ/гнезд пухом, сухими листьями, углубление нор, закрывание входов в них. К какому типу адаптации относятся и почему?
5. При адаптации к низким t в клетках растения при увеличении запаса пластических веществ повышается концентрация растворов, увеличивается осмотическое давление клеточного сока, уменьшается содержание свободной воды, не связанной в коллоиды. К какому типу адаптации это относится и почему?
6. «Чудесная сосудистая сеть» в выступающих или поверхностных частях тела (лапы некоторых птиц, ласты китов) – вены тесно прижаты к артериям.К какому типу адаптации это относится и почему? Имеется ли подобная «чудесная сосудистая сеть» у человека?
7. При продвижении на север средние размеры тела в популяциях эндотермных животных увеличиваются. К какому типу адаптации это относится и почему? Распространяется ли это правило на человека?
8. При адаптации к холоду проявляется закон экономии поверхности. Дайте формулировку этого закона и объясните механизм его действия. Распространяется ли этот закон на человека?
|
|
|
9. Докажите с экологических и гигиенических позиций, что жителям Кировской области повезло, что у них есть такое время года как зима.
10. Торговля льдом – как отрасль мирового хозяйства существовала в XIX веке с центром на восточном побережье Соединённых Штатов и в Норвегии, включала масштабный сбор, транспортировку и реализацию природного льда для внутреннего потребления и в коммерческих целях. С чем связано такое экономическое явление и какова его судьба в XX и XXI веках.
11. Биохимический закон Клейбера (метаболический закон 3/4) связывает скорость основного обмена и массу организма.Дайте формулировку этого закона и объясните механизм его действия.
12. Еще К. Ламарк заметил, что температура соцветий или отдельных частей растений семейства аронниковых на 10, 15 и даже 30оС выше температуры окружающей среды. У широко распространенного по всему средиземноморью аронника итальянского температура в цветке достигает 40-44оС, в то время как воздух прогревается всего до 15оС. Для чего нужна высокая температура в цветке?
VI . Практическая работа. Контроль температуры тела в течение дня
|
|
|
Цель: провести анализ измерений температуры тела человека в течение суток.
Ход работы:
1. Испытуемый проводит измерение температуры тела с 7 ч утра до 22 ч в следующие часы: 7, 10, 13, 16, 19 и 22. Делать замеры только в одной – либо левой, либо в правой подмышечной впадине, т.к. температура в левой подмышечной впадине выше на 0,1-0,3оС.
2. Построить суточную температурную кривую, где ось Х – время суток, а ось Y – температура.
Контрольные вопросы: 1. Почему температура тела здорового человека меняется в течение суток? 2. Назовите органы и системы организма человека, через которые наиболее интенсивно идет потеря тепла?
VII . Просмотрите документальный сериал «Холод» канала «Культура» https://www.youtube.com/watch?v=LjpSDNs5fYA и ответьте на вопросы: 1. В чем состоит адаптация к холоду у коренных народов Севера? 2. Каким образом человек использует холод? 3. Какие вы знаете адаптации к холоду в природе?
Тема 9. Адаптация к ультрафиолетовому излучению Солнца
Тема 9 раскрыта на стр. 185-224 учебника Экология И.А. Шилов.
Цель занятия: изучить с экологических позиций адаптацию к ультрафиолетовому излучению Солнца.
Задачи занятия: 1. Сформировать основные знания закономерностях географического распространения вариантов цвета кожи. 2. Изучить благоприятное и отрицательное влияние УФ-излучения на здоровье человека.
|
|
|
Этапы практической работы
I . Устный опрос: 1. В чем заключается благоприятное и отрицательное влияние на здоровье человека УФ-излучения? 2. Каковы закономерности географического распространения людей с различными вариантами цвета кожи?
II . Экологический диктант
1. Электромагнитное излучение, занимающее спектральный диапазон между видимым и рентгеновским излучениями. Ультрафиолетовое излучение
2. Острая реакция на УФ-излучение – аллергическая реакция, приводящая к быстрому и сильному солнечному ожогу. Фотосенсибилизация
Аналогично раскройте понятия: фотостарение,электроофтальмия, фотокератит, фотоконъюнктивит, птеригиум, фотопериодизм, фотосинтез, фотонастии, альбедо, гелиофиты, сциофиты, биолюминесценция, дизадаптация, дезадаптация, ионизирующее излучение.
III . Примеры тестовых заданий (правильные ответы обозначены – *)
1. Радиация, достигающая поверхности Земли, в значительной степени содержит ультрафиолет: а) УФ-B; б)УФ-D; в) УФ-С; г) УФ-A*.
2. Аллергическая реакция УФ-излучение: а) фотостарение; б) фотосенсибилизация*; в) карцинома; г)меланома.
|
|
|
3. Сорта стекол непрозрачные для УФ-излучения: а) кварцевое; б) флюорит; в) обычное*; г)органическое.
4. Теневая экологическая группа растений: а) гелиофиты; б) факультативные гелиофиты; в) геофиты; г) сциофиты*.
IV . Практические задания
Задание 1: укажите основные составляющие солнечной радиации, обозначенные знаками вопроса на схеме «Баланс солнечной радиации на земной поверхности в дневное время».
Задание 2: укажите виды УФ-излучения, обозначенные знаками вопроса на схеме «Ультрафиолет в спектре электромагнитного излучения» последовательно слева направо.
Задание 3: поясните, используя схему, в каком направлении происходит увеличение длины и частоты волны излучения, а в каком его энергии.
Задание 4: укажите десять положительных и десять отрицательных воздействий УФ-излучения на биосферу.
| Положительные | Отрицательные |
Задание 5: заполните таблицу «Сравнение видов поражения глаз УФ-лучами», сделайте вывод о сходствах и различиях.
| Параметры сравнения | Фотосенсибилизация | Электроофтальмия |
| 1. Этиология | ||
| 2. Патогенез | ||
| 3. Семиотика | ||
| 4. Профилактика |
Вывод:
Задание 6: заполните таблицу «Факторы фотосенсибилизации».
| Факторы | Примеры |
| 1. Медикаменты: | |
| 2. Пищевые продукты: | |
| 3. Косметические средства: | |
| 4. Половые гормоны: | |
| 5. Лекарственные растения: |
Задание 7: укажите, какие свободно-радикальные реакции обозначены на схеме знаками вопроса.
Задание 8: поясните, каким образом эргостерин переходит в эргокальциферол.
1. Объясните, почему цвет кожи у арктических народов более смуглый, чем у людей умеренного пояса.
2. Поясните, почему в глубоких и темных чащах тропического леса возникали в разных местах карликовые формы негроидной расы.
3. Поясните, в каких случаях необходимы специальные сорта стекол прозрачные для УФ-излучения.
4. Почему у представителей негроидной расы сальные железы более активны, и они значительно более крупные, чем у европейцев?
5. Живущие в море красные водоросли (Rhodophyta) имеют дополнительный красный фотосинтетический пигмент – фикоэритрин. Почему им не хватает обычного зеленого пигмента – хлорофилла?
6. Определенные птицы и млекопитающие поселяются в высоких широтах с длинным полярным днем. Осенью, при сокращении дня, они мигрируют на юг. Летом в тундре скапливается большое количество животных, и, несмотря на общую суровость климата, они при обилии света успевают закончить размножение. Поясните причину такого явления.
7. Фактор, который ведет к прекращению роста, стимулирует отложение запасных питательных веществ, вызывает у животных осенью линьку, определяет сроки группирования в стаи, миграции, переход в состояние покоя и спячки. Почему именно этот фактор вызывает подобные реакции?
8. Каким фактором определяется навигационная способность птиц?
9. Что является ориентиром передачи пчелами друг другу информации о том, куда лететь за взятком?
10. Существуют ли различия между терминами «дизадаптация» и «дезадаптация»? Если есть, то в чем они заключаются?
11. Объясните механизм ослабления функциональной активности всех форменных элементов крови при хроническом облучении малыми дозами ионизирующего облучения.
12. От чего зависит уровень УФ-радиации на поверхности Земли?
13. Лучистую энергию Солнца используют для улучшения качества почвы и борьбы с вредителями – соляризация почвы. Опишите, метод соляризации и ее механизм.
14. Физический метод в геологии и археологии определения момента времени, когда минерал в последний раз находился на свету. Диапазон – от нескольких сотен до 100 000 лет, погрешность около 5%. Важно чтобы экспонирование дневным светом минералов было достаточным прежде, чем они были засыпаны. Эоловые отложения (дюны и лёсс), некоторые делювиальные отложения подходят под этот критерий. На чем основан этот метод?
15. Гибридная система освещения сокращает использование электричества на освещение помещения на 94%. Она объединяет светодинамический модуль с системой солнечного освещения. Каким образом можно достигнуть такого эффекта?
16. «Не существует такой вещи, как здоровый загар!», – предупреждает Всемирная организация здравоохранения. В чем опасность и польза УФ-излучения? Как долго нужно находиться на улице, чтобы получить максимальную пользу от солнца?
17. В Шэньчжэне построен комплекс, стены которого состоят из стеклянных панелей с порошковым покрытием, блокирующим прямой солнечный свет уменьшающим внутреннюю инсоляцию на 30 %. В связи с чем возникла необходимость ограничения инсоляции в этом городе? К какому типу адаптации человека это относится?
VI . Практическая работа «Определение фототипа кожи по внешним признакам».
Цель: научиться определять фототип (фоточувствительность) кожи по внешним признакам.
Теория: Наиболее удобная классификация фототипов кожи – таблица американского профессора Томаса Фицпатрика (1975). Существует 6 типов фоточувствительности, 4 чаще встречаются среди европейцев. Определить свой фототип можно по внешним признакам.
1-й фототип (кельтский): голубые или светло-зеленые глаза, блондины или рыжие. Кожа молочного, иногда фарфорового цвета с большим количеством веснушек. При неблагоприятном воздействии, нервно перенапряжении кожа краснеет. Чаще всего встречаются В Шотландии или Ирландии. Знаменитости: Скарлет Йохансон, Рене Зельвегер, Николь Кидман, Клаудия Шифер.
2-й фототип, или светлый европейский (нордический, арийский, скандинавский): серые, зеленые или голубые глаза, каштановые волосы. Кожа светлого оттенка, иногда с веснушками. Людей с таким типом кожи можно встретить в Европе и Скандинавии. Представители: Камерон Диас, Мерлин Монро, Шарлиз Терон.
3-й фототип, или темный европейский: смуглая кожа, темно-русые или светло-каштановые волосы, их глаза карие или серые. Представители: Натали Портман, Анжелина Джоли, Одри Хепберн.
4-й фототип, или средиземноморский (южно-европейский): смуглая кожа с полным отсутствием веснушек, карий цвет глаз и темные, почти черные волосы. Представители проживают, в основном, в странах Латинской Америки и Испании. Знаменитости: Салма Хайек, Ева Лонгория, Пенелопа Крус, Моника Белуччи.
5-й фототип, индонезийский (средне-восточный): на солнце никогда не сгорают, кожа смуглая, черные волосы и карие глаза. Проживают, в основном, в Странах Востока. Представители: Николь Шейзингер, Реон Кадена, Люси Лью.
6-й фототип, или афроамериканский: очень темный оттенок кожи, волосы всегда черные, а глаза темно-карие, африканцы и афроамериканцы. Знаменитости: Наоми Кэмбел, Бейонсе, Холли Берри.
Задание: определить свой фототип кожи по указанным в теории признакам.
Вопросы: 1. Укажите причину соответствия фоточувствительности кожи стране проживания. 2. Почему выбраны данные признаки фототипа кожи? 3. Какие признаки фототипа вы бы еще добавили?
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!