Урок 62. Н.Н. Носов «Затейники»
Цели урока: ознакомить учащихся с биографией писателя и с первым рассказом Н.Н. Носова «Затейники»; развивать память, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.
Оборудование: магнитофон и кассета с рассказами Н.Н. Носова (или книга рассказов); выставка иллюстраций к рассказу.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
Чтение наизусть стихотворений А. Барто.
III. Введение в тему урока
1. Рассмотрите рисунки на с. 49. Узнали ли вы героев сказок Н. Носова? Что вы о них знаете?
2. Чтение статьи об авторе на с. 48.
IV . Изучение нового материала
- Ребята, а что вы знаете о Николае Николаевиче Носове? (Обычно следует перечисление его рассказов и сказок о Незнайке.)
I. Рассказ учителя о Н.Н. Носове.
Николай Николаевич родился в Киеве в 1908 году. Писал он в то же время, когда писали К. Чуковский, А. Барто, С. Маршак, и С. Михалков.
Первый его рассказ - вы его сегодня услышите - «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938 году, еще до Великой Отечественной войны. Носов написал много рассказов и повестей о ребятах, ваших сверстниках. А в 1954 году вышла его книжка-сказка «Приключения Незнайки и его друзей». Потом появился «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне».
Но Николай Николаевич Носов не сразу стал писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком бревен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевелся в институт Кинематографии в Москве. Был постановщиком нескольких учебных и научно-популярных фильмов. И только после такой трудной биографии стал писателем. В 1952 году он получил Государственную премию СССР за свои повести и рассказы.
|
|
|
В детстве Носов увлекался музыкой, пением, театром, сочинительством, химией, шахматами, радиолюбительством, электротехникой, фотографией. Не случайно любимый герой многих его рассказов - горе-изобретатель Мишка, который никогда
не сидит без дела. В своих рассказах, как вы уже успели заметить, Николай Николаевич Носов не упускает повода сообщить своим читателям что-нибудь интересное и полезное, он очень просто, легко и с юмором рассказывает нам о человеческих достоинствах и недостатках.
- Послушайте его самый первый рассказ.
2. Прослушивание рассказа «Затейники» в записи или в исполнении учителя.
IV . Физкультминутка
V . Закрепление и обобщение нового материала
Обобщающая беседа.
- Понравился ли вам рассказ?
- Было ли вам страшно?
- Какой эпизод показался самым смешным?
- Что еще вы запомнили?
- Понравилось ли вам как актер (фамилию прочитать на обложке кассеты) прочитал рассказ?
|
|
|
- Что понравилось? (Интонации; то, что он читает и за девочку и за мальчика; то как точно передал характеры детей...)
- Как вы думаете, если бы вы прочитали этот рассказ сами, вы получили бы удовольствие? Почему?
Надо иметь в виду, что высказывания детей расходятся при ответе на этот вопрос: слабочитающие и непоседливые дети чаще всего отвечают - нет, не понравилось бы читать самим. Очень важно привести их к пониманию того, что надо работать над собой, над силой воли и техникой чтения, чтобы как Таня, Петя и др. получать удовольствие от чтения. Некоторые дети отвечают, что им нравится читать самим, а на слух они плохо понимают. Учитель должен учитывать это при объяснении материала на всех уроках.
- Случались ли похожие истории с вами? (Свободные вы
сказывания детей.)
VII . Итог урока
- Какой рассказ прозвучал сегодня на уроке?
- Кто автор?
- Что было самым интересным на уроке?
Домашнее задание
Написать сочинение «Как я пришивал заплатку» или «Самая
страшная игра».
Уроки 63-64. Н.Н. Носов «Живая шляпа»
Цели уроков: ознакомить детей с рассказом Н.Н. Носова «Живая шляпа»; развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям; развивать логическое мышление, память и внимание; развивать умение слушать и запоминать информацию на слух; прививать интерес к чтению.
|
|
|
Оборудование: выставка книг, видео- и аудиокассет; кукла-Незнайка (лучше, одевающаяся на руку), если куклы нет, можно попросить ученика надеть костюм Незнайки и помочь учителю.
Ход урока 1
I . Организационный момент
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!