Проверка домашнего задания в рабочей тетради
(Ученики сдают письменные работы на проверку, затем все вместе проверяют перевод предложений в упр. 8 (с. 76).)
III. Фонетическая разминка
· Работа по учебнику Упр. 5 (с. 122).
(Ученики слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором. Учитель напоминает ребятам правила чтения букв ои а.
· Работа с карточками
(Учитель раздает карточки со списком слов и с заданием.)
· Find and circle the words with the sound [n].
Слова на картонке
Motorbike, stop, what, money, watch, shop, call, want, block, walk, onion, washbasin, long, move, soft, often, computer, topT socks, mobile phone.
(Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем читают слова вслух и проверяют ответы.
Keys:
[d]: stop, what, watch, shop, want, block, washbasin, long, soft, often, top, socks.)
· Работа по теме урока
Беседа
(Учитель задает ученикам вопросы.)
· Do you like riding a bike?
· Have you got a bike?
· What can people do if they haven’t got a bike but they want to ride?
(Ученики высказывают свои предположения.)
You can rent a bike. “To rent a bike” means to pay someone for the use of a bike.
2. Работа по учебнику
Упр.1 (c. 122).
· Let’s learn how to rent a bike.
(Ученики слушают аудиозапись и повторяют фразы хором и индивидуально.)
Упр. 2 (с. 122).
(Ученики самостоятельно выполняют задание, затем читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.
Keys:
The assistant: Can I help you? How many days would you like them for? It’s £6 a day for each bike. Can you sign here, please?
The customer: We’d like to rent two bikes, please. They look great. Well, how much does it cost per day? We’ll have them for two days then, please.)
Упр. 3 (c. 122).
(Ученики читают текст еще раз и отвечают на вопрос: The customer rents two red mountain bikes.Затем учащиеся слушают аудиозапись еще раз и читают диалог в парах по ролям. Несколько учеников читают диалог по ролям перед классом.)
|
|
Упр. 4 (с. 122).
· Look at the advert. What can you rent at Stan’s? (/ can rent motorcycles, bicycles and cars.)
(Учитель задает вопросы одному из учеников.)
· Imagine that your family are on holiday and want to rent something. What would you like to rent?{I’d like to rent a car.)
· How much does it cost per day? (From £24per day.)
· How many days would you like them for? (For three days.)
(Аналогичные вопросы учитель задает еще нескольким ученикам, затем объясняет задание. Учащиеся составляют и разыгрывают диалог по ролям в парах. Несколько учеников разыгрывают диалог перед классом.)
· For your homework choose a partner and act out the dialogue. Record yourselves.
Упр. 1 (c. 123).
(Учитель предлагает ученикам прочитать заголовок и определить, с каким учебным предметом связан материал раздела.)
· Look at the cartoon strip. Where are the children? (The children are on a camping holiday in the mountains.)
· What’s wrong? {The bear is in the children’s tent and it is eating their food.)
(Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы. Затем ребята читают текст еще раз и отвечают на вопрос в задании lb.
Keys: The children have got a tent, some water and food, matches, some plastic bags for rubbish, a whistle and a compass.)
Упр. 2 (c. 123).
(Учитель задает вопросы классу.)
· Look at the green leaflet. What is it about? (It's about safe camping.)
· Who is it for? {It’s for people who are on a camping holiday in the mountains.)
|
|
· Does it give advice? (Yes, it does.)
(Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.)
Упр. 3 (с. 123).
(Ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. Учащиеся составляют предложения по образцу. Keys:
You must pack some warm clothes. Then you won’t be cold at night. You must only drink bottled water. Then you won’t have stomach problems.
You must not light matches inside the tent. Then you won’t start a fire.
You must pack food in containers. Then animals won’t come close. You must take your rubbish home with you. Then the countryside won’t be full of litter.
You must know about the wild animals that live there. Then you won’t be in danger.)
· Инструктаж по выполнению домашнего задания
· Where can people go on a camping holiday?
(Ученики высказывают свои предположения.)
· Make your own cartoon strip about camping.
(Учащиеся выполняют задание дома в парах или мини-группах. Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках:
SB: Ex. 4 (р. 122), Ex. 4 (р. 123).)
· Подведение итогов урока
· Do you know how to rent a bike?
· Can you talk about safe camping?
· Do you know how to make a cartoon strip?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)
Урок 104. Progress Check 10
Цель: организовать деятельность учащихся по повторению языкового материала модуля 10.
Оборудование: карточки с индивидуальным домашним заданием.
Ход урока
· Организационный момент
|
|
· Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon!)
· How are you? {Fine, thanks!)
· Who’s absent today?
· Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Перед началом урока учитель организует выставку комиксов, сделанных учениками. Учащиеся разыгрывают диалоги по ролям перед классом.)
· Let’s discuss whose play was the most interesting.
(Ученики высказывают свое мнение.)
· Работа по теме урока
Работа по учебнику Упр. 1 (с. 124).
We’ll spend today’s lesson preparing for a test.
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 3 балла. Keys: 1 — skiing; 2 — extreme; 3 — camping; 4 — tour.
Ученики, допустившие ошибки в словах, выполняют задание: Spell the word....)
Упр. 2 (с. 124).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 3 балла. Keys: lb, 2f, Зе, 4b, 5d, 6a.)
Упр. 3 (с. 124).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 3 балла. Keys: lb, 2с, 3d, 4а.
Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки в упр. 2 и 3, повторить лексику модуля 10 на с. WL12—WL13.)
Упр. 4 (с. 124).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 4 балла.
|
|
Keys: 1 — can, can’t; 2 — can’t; 3 — can; 4 — can.
Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующее правило в грамматическом справочнике в конце учебника (с. GR7) и выполнить упр. 1, 4 в рабочей тетради (с. 75).)
Упр. 5 (с. 124).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.
Keys: 1 — won’t; 2 — get; 3 — will; 4 — will; 5 — will; 6 — won’t; 7 — won’t; 8 — will; 9 — will.
Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующее правило в грамматическом справочнике в конце учебника (с. GR7) и выполнить упр. 2, 3 в рабочей тетради (с. 75).)
Упр. 5 (с. 124).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 4 балла.
Keys: 1 — I help you; 2 — ‘d like to; 3 — l‘d rather not; 4 — How much; 5 — wrong with you.)
· Count your points, please. Who’s got 100 points?
(Учащиеся подсчитывают набранные баллы, и учитель отмечает детей, набравших наибольшее их количество. Затем учитель раздает карточки с индивидуальным домашним заданием для каждого ученика.)
· Подведение итогов урока
(Учитель обращает внимание учеников на рубрику Now I Сап... в учебнике (с. 124).)
· Tick the statements which are true for you.
(Ученики отмечают соответствующие утверждения, а затем отвечают на вопросы учителя (поднимают руки при утвердительном ответе).)
· Can you talk about holidays and activities?
· Can you write an advert for your town, a brochure, a note, and make a board game about your country?
· Can you invite friends?
· Can you accept and refuse invitations?
· Can you rent a bike?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
· That’s all for today. Goodbye! (Goodbyef)
Урок 10 5. Modular Test 10
Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля 10.
Оборудование: копии контрольных заданий.
Ход урока
· Организационный момент
· Good morning, children! {Good morning!)
· How are you? {Fine, thanks!)
· Are you all here?
· Работа по теме урока
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 275; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!