IV. Закрепление изученного материала.

Учитель. Пользуясь рисунками, расскажите о своем режиме дня. Для чего нужно соблюдать режим дня?

Памятка от котенка Тоши.

1. Приучи себя  просыпаться и вставать каждый день в одно и то же время.

2. Выполняй каждый день утреннюю зарядку.

3. Следи за чистотой тела, волос, ногтей и полости рта.

4. Старайся есть в одно и то же время.

V. Подведение итогов. Рефлексия.

Игра "Да-нетка".

1. Режим дня — точно установленный распорядок труда, отдыха, питания, сна.

2. Соблюдение режима дня улучшает самочувствие человека.

3. Зарядку необязательно делать каждый день.

4. На прогулки и занятия спортом надо отводить как можно меньше времени.

5. Чтобы быстро засыпать, нужно ложиться спать в одно и то же время.

Учитель. Нарисуй или опиши свое самое любимое занятие.

 

Урок № 11

ТЕМА : Правила личной гигиены

Уход за зубами , ногтями и волосами

Цели: формировать у учащихся представление об основных прави лах личной гигиены; содействовать пониманию необходимости их вы полнения; учить правильно выполнять некоторые действия по гигиене полости рта, рук; формировать умение объяснять свой выбор варианта поведения.

Оборудование: средства личной гигиены для ухода за кожей лица, рук, тела, за волосами, зубами(расческа, зубная щетка, полотенце; зеркальце; иллюстрации с рисунками средств личной гигиены.

Ход урока

I . Организационный момент.

На доске записаны пословицы:

• Чистота — лучшая красота.

• Чистая вода — для болезни беда.

• Кто аккуратен — тот людям приятен.

II . Сообщение темы урока.

Учитель. Ребята, сегодня в нашем классе собрались верные друзья и помощники Мойдодыра, которые знают, что чистота—залог здоровья.

III . Работа над новым материалом.

Учитель. На адрес нашего класса пришли посылка и письмо. (Достает конверт и посылку.)

Сначала вскроем письмо и посмотрим, от кого оно и что в нем на писано. (В конверте стихотворение.)

Письмо ко всем детям по одному очень важному делу

Дорогие мои дети!                               Тритесь губкой и мочалкой,

Я пишу вам письмецо:                         Потерпите — не беда!

Я прошу вас, мойте чаще                     И чернила, и варенье

Ваши руки и лицо.                                Смоют мыло и вода.

Все равно, какой водою:                      Дорогие мои дети!

Кипяченой, ключевою,                         Очень, очень вас прошу:

Из реки, иль из колодца,                       Мойтесь чище, мойтесь чаще

Или просто дождевой!                          Я грязнуль не выношу.

Нужно мыться непременно                       Не подам руки грязнулям,

Утром, вечером и днем —                         Не поеду в гости к ним!

Перед каждою едою,                                  Сам я моюсь очень часто.

После сна и перед сном!                       До свиданья! Ваш Тувим.

                                                                                                    (Ю. Тувим)

Учитель. Вот, ребята, мы и узнали, от кого пришло письмо. К чему призывает нас автор этого послания? А зачем нужно умываться? Чем мы умываемся? А что было бы, если бы человек не мылся?

1. Беседао микробах.

Микроббы — это маленькие, невидимые живые организмы, которые живут везде — в почве, воздухе, воде, теле человека. Микробы, вызывающие разные болезни, могут попасть в тело через открытые раны, поры в коже, рот, нос, глаза, при контакте с больным человеком. Мыло и вода убивают или удаляют микробы.

Знаком cm в o со средствами гигиены.

Учитель. Давайте теперь посмотрим, от кого пришла посылка и что в ней. (Открывает посылку и достает лист бумаги.)

Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки.

                                                                                              Ваш Мойдодыр.

        * * *                                                                  * * *

Лег в карман и караулю                                  Костяная спинка,

Реву, плаксу и грязнулю.                                   На брюшке щетинка,

Им утру потоки слез,                                      По частоколу попрыгала,

Не забуду и про нос.                                       Всю грязь повыгнала.

                      (Носовой платок.)                                        (Зубная щетка.)

       

* * *                                                                  * * *

Гладко, душисто,                                           Целых 25 зубов

Моет чисто.                                                     Для кудрей и хохолков,

Нужно, чтобы у каждого было...                   И под каждым под зубком

Что, ребята?..                                                  Лягут волосы рядком.

                    (Мыло.)                                                                  (Расческа.)

Работа по учебнику.

Отгадываниек загадки. Рассматривание рисунков (учебник, с. 20).

Учитель. Чтоделают дети? (Принимают душ, ванну.)

 - А почему мальчик на четвертом рисунке съежился?

Да, ребята, вода холодная. Он принимает контрастный душ. Знаете ли вы, что это такое?

- Какие водные процедуры вы выполняете? (Ответы.)

Рассматривание рисунков (учебник, с. 21).

- Почему вцентре нарисованы руки? Правильно,ихнужно мыть после... (дальше говорят учащиеся). - Сколько раз вы вчера мыли руки? Как правильно это делать? (Руки сначала следуетнамочить, затем намылить, чтобы появились мылъные пузыри, после чего ополоснуть и вытереть чистым полотенцем.)

---

Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!