II. Работа по классификации глаголов.
1. Запись на доске:
ед. ч. мн. ч.
1-е лицо
2-е лицо
3-е лицо
– Вспомните и запишите местоимения в таблицу.
– На что указывают местоимения первого лица? второго? третьего?
2. Работа с учебником.
А теперь прочитаем «Тайну русского языка» на с. 91.
– На что указывают глаголы в форме первого (второго, третьего) лица? Приведите примеры.
3. Выполнение упражнения 1.
– В какой еще форме могут употребляться глаголы? (В единственном и множественном числе.)
4. Выполнение упражнения 2 (у доски).
ед. ч.: мн.ч.:
говорю решаем
присылаю поем
поёт запомнят
рассказываешь рассказывают
запомнит говорят
решаете
присылаем
– Какие глаголы не выписали? Почему?
III. «Учитесь говорить правильно».
– Прочитайте, как надо правильно писать и произносить глаголы на с. 81.
IV. Работа по учебнику.
1. Выполнение упражнения 3, с. 93.
2. Выполнение упражнения 4, с. 93 – по вариантам.
I вариант – гладить, свищу, плачут, прятать, скажут, писать, глажу, дремать;
II вариант – свистеть, беречь, прячут, плакать, сказать, берегу, дремлют, пишут.
V. Итог урока.
– Как определить лицо и число глаголов?
Домашнее задание: подготовиться к словарному диктанту.
|
|
|
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаМягкий знак после шипящих в глаголах
Цел и: повторить правописание ь после шипящих на конце слов; расширить знания о правописании ь после шипящих в глаголах.
Ход урока
I. Чистописание.
Учение – только свет, по народной пословице, – оно также и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание...
И. С. Тургенев
II. Повторение изученного о правописании мягкого знака после шипящих на конце слов.
1. Запись на доске:
Молодежь, кирпич, речь, хорошь, жду встречь, много задач, пригожь, врачь.
– Прочитайте слова. Что вы заметили?
– Исправьте ошибки и докажите свой выбор.
– На какую орфограмму записаны эти слова?
– Что вы знаете о правописании мягкого знака на конце слов после шипящих? (Ь пишется в существительных 3-го склонения; не пишется – существительные множественного числа родительного падежа, краткая форма имени прилагательного.)
– Прочитайте предложения.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Тише едешь – дальше будешь.
Без теста пирога не испечешь.
– Найдите слова, в которых на конце после шипящих стоит мягкий знак.
– К какой части речи они относятся? (Глаголы.)
|
|
|
– В каких формах они стоят?
– Какой вывод вы можете сделать?
– Обобщите свои знания о случаях правописания ь после шипящих, что добавите? Приведите примеры.
2. Выполнение упражнения 1, с. 94 – у доски.
беречь идешь не плачь
испечь съешь поешь
помочь учишь отрежь
прилечь говоришь намажь
сидишь
поёшь
кричишь
III. Работа по выбору.
Упражнение 2, с. 28 в тетрадях «Пишем грамотно» № 1 или упражнение 5, с. 96 в учебниках.
– Выполните самооценку выполненной работы.
IV. Самостоятельная работа.Выполнение упражнения 3, с. 97 учебника.
V. Итог урока.– Что нового мы узнали о правописании ь после шипящих?
Домашнее задание: упр. 2, с. 97 учебника.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаМягкий знак после шипящих в глаголах
Цел ь: закрепить умение писать мягкий знак после шипящих в глаголах.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Работа над закреплением.
1. Запись слов под диктовку.
– Я диктую слова, а вы их ставите в форму второго лица единственного числа и записываете их.
|
|
|
Молчу, живу, бегу, веду, отнесу, сплету, налью, заберу, даю, пью, встаю, беру.
– Подчеркните орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце слова».
2. Работа с рубрикой «Давай подумаем».
– Выберите для себя любой способ запоминания этой орфограммы.
3. Выполнение упражнения 1, с. 94 учебника. Записать четыре пословицы.
4. Работа в тетрадях «Пишем грамотно» № 1: выполнение упражнений 1, 2, с. 29 – с комментированием.
III. Работа по выбору: учебник, с. 95, упражнение 2 или упражнение 5.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!