IV. Самопроверка знаний в тетради «Пишем грамотно» № 1, с. 30, упражнение 3.
V. Итог урока.
– Что мы закрепляли на уроке?
Домашнее задание: с. 95, упр. 4 учебника.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаИзложение «Запасы»
Цел ь: развивать умение выражать свои мысли на письме, описывая что-либо или кого-либо.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Работа над новым материалом.
1. Работа по определению типов текста.
Ребята, вспомните, какие виды текста вы знаете? (Описание, рассуждение, повествование.)
– Чем один текст отличается от другого?
– Послушайте отрывки и попробуйте определить, к какому типу текста они относятся.
1) Приближалась осень. Листва на деревьях уже стала опадать на землю. Днем она шуршит под ногами, а вечером от росы опять становится мягкой. Это позволяет охотнику подойти к зверю очень близко.
Мы переправились через реку и вступили в лес, полный таинственного сумрака. Когда солнце скрылось за горизонтом, на землю опустились сумерки, и чем темнее становилось в тайге, тем больше ревели звери. Эта волшебная музыка наполняла весь лес.
(По В. Арсеньеву.)
(Текст-повествование.)
2) Прежде чем попасть в наши буквари, буквы долго путешествовали из страны в страну. И претерпели много всяких изменений. Из Древней Греции буквы попали в Древний Рим, затем перекочевали в Болгарию и только оттуда – всего тысячу лет назад – добрались до России.
(Текст-рассуждение.)
|
|
|
3) Вы не были осенью в лесу? Пройдите медленно по осеннему лесу. Какая вокруг тишина!
Лес в это время дышит свежестью, здоровьем и чистотой. Вы принесете домой самые крепкие грибы, ветку алоэ, рябины, разноцветный букет из листьев.
(Текст-описание.)
– Молодцы, ребята. Но я хотела бы вам сказать, что в тексте-описании может описываться предмет или явление не только как один фрагмент в кинопленке, а что еще описывается, вы узнаете, прочитав правило
2. Работа с текстом
– Какой это текст? Докажите свой выбор.
III. Орфографическая работа.
Написание изложения.
IV.Написание изложения.
V. Итог урока.– Что нового вы узнали об этом тексте?
Домашнее задание: дописать текст.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаОтработка правописания -ться и -тся в глаголах
Цел ь: учить учащихся писать -тьсяи -тся в глаголах.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Актуализация новых знаний.
1. Запись на доске:
Солнце садится, струится водица,
Птица синица в водицу глядится.
Чистой водицы синица напьется.
Славно сегодня звенится-поется.
Меж грибами мухомор
Красотой гордится.
Нечего гордиться:
Для супа не годится.
М. Бородицкая
|
|
|
– Прочитайте выделенные слова.
– В каких словах пишется -ца?
– А в каких словах слышится [ца], но пишутся другие сочетания:
-тся, -ться?
– Как бы вы определили, когда пишется -тся, -ться? Выскажите предположение.
– Подберите глаголы к вопросам, чтобы в них были сочетания -тся, -ться.
Что делать? Что делает?
играться играется
купаться купается
– Что заметили? Сделайте вывод.
2. Прочитайте «Тайну русского языка».
3. Выполнение упражнения 1 – у доски (с. 101).
4. Работа с рубрикой «Давай подумаем».
5. Выполнение упражнения 3, с. 101.
– Запишите по образцу три глагола.
III. Самостоятельная работа по выбору.
– Вы выбираете те упражнения, над которыми будете работать самостоятельно.
Упражнение 2 – учебник, с. 101; или упражнения 1, 2 – рабочая тетрадь, с. 30.
IV. Фонетическое упражнение: рабочая тетрадь, с. 31.
V. Итог урока.– В каких случаях пишется -ться? А в каких -тся?
Домашнее задание: упр. 5, с. 102.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаОтработка правописания -ться и -тся в глаголах
Цел ь: закрепить умения в правописании -тьсяи -тся в глаголах.
Ход урока
I. Чистописание.
II. Работа по закреплению изученного.
|
|
|
1. Запись на доске:
Купаться, веселиться, удивляется, уменьшается, спускаться, веселиться, двигаться, нагибаться, двигается.
– Запишите слова в два столбика:
в первый – слова, отвечающие на вопросы: что делать? что сделать?
во второй – слова, отвечающие на вопросы: что делает? что сделает?
– Какая форма глаголов записана в первом (во втором) столбике?
– Что знаете о правописании -ться и -тся в глаголах?
2. Работа в рабочей тетради: с. 32, упражнение 1 – с объяснением.
3. Работа по учебнику: с. 103, упражнение 2 – устно.
III. Работа по вариантам.
С. 103, упражнение 2: I вариант – 1-я пара; II вариант – 2-я пара; III вариант – 3-я пара.
IV. Самостоятельная работа.
С. 104, упражнение 5.
V. Взаимопроверка.
VI. Игра «Эрудит».
– Кто первым разгадает кроссворд в рабочей тетради из упражнения 3 (с. 33), тот получит эмблему «Самый умный».
VII. Итог урока.
– Правописание какой орфограммы мы закрепляли на уроке?
Домашнее задание: рабочая тетрадь, с. 32, упр. 2.
Русский язык 4 кл. 2 четверть УМК «Начальная школа 21 века» Урок ………………….
ТемаРабота над выразительностью письменной речи.
Текст. Связь абзацев в тексте
Цел ь: учить самостоятельно выбирать из текста выразительные средства, передающие осеннее настроение.
|
|
|
Ход урока
I. Чистописание.
Если не исправишь зло, оно удвоится.
(Древний Египет.)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!