V. Упражнение в правописании родовых окончаний глаголов прошедшего времени.
1. Списывание текста с заданием: поставить глаголы, данные в скобках, в форму прошедшего времени, выделить окончания, указать род.
(Наступить) ясное утро. Со_нце ярко (сиять) в г_лубом неб_. Алмаз_ми (сверкать) роса на тр_ве, на лист_ях д_рев_ев. Кругом (стоять) т_шина. В_терок тёпл_й струйк_й (пробежать)(по) моему л_цу.
2. Проверка с использованием сигнальных карточек.
3. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.
Учитель диктует глаголы в неопределённой форме, учащиеся записывают их в форме прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа, выделяют окончания, указывают род и число.
Шуметь, кричать, звать, стучать.
VI. Работа с учебником (упр. 409, с. 66). Воспроизведение текста по опорным словам с предварительной подготовкой.
Самопроверка по учебнику.
VII. Домашнее задание: упражнение 407, с. 66.
VIII. Итог урока.
– Назовите тему урока. Что узнали о глаголах прошедшего времени?
– Справились вы с поставленной перед вами задачей или нет? Обоснуйте ответ.
– Какое задание вызвало у вас наибольший интерес?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
· Карточка 1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы, определить время глаголов.
Поб_лели п_ля и пригорки. Тонк_м л_дом покрылас_ р_ка, уснула, как в ска_ке. Ходит з_ма (по) г_рам, (по) долам, (по)глядывает (по) ст_р_нам. Зайцу бел__ шубу под_рила, теперь его никто не заметит. А лисе – ярко_рыж_ плат_е оставила. Пов_дёт л_са пуш_ст_м хвостом – будто искры рассыплет по снегу.
|
|
|
· Карточка 2. Заменить в предложениях существительные синонимами. Выделить окончания глаголов, указать их род.
Зной мучил. Корабль отчалил от пристани. Трясина засосала. На небе сиял месяц. Успех обрадовал меня.
Слова для справок: луна, судно, жара, удача, болото.
Урок 12 6. Неопределённая форма глагола
Цели: учащиеся знакомятся с особенностями глаголов в неопределённой форме; развивают умение ставить вопрос к глаголу в неопределённой форме.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
1. «Угадай букву».
2. Запись слов корабль, космонавт, ракета, самолёт в тетради, выделение орфограмм, постановка ударения.
3. Знакомство с этимологией слова космонавт.
– Первого человека, вышедшего в космическое пространство, назвали космонавтом. Состоит это слово из двух древних частей: греческих слов космос, означающего «мир», «вселенная», и наутес, означающего «плаватель». В слове космонавт мы выделяем корень 
Другая часть этого слова – навт встречается и в некоторых других словах. Приведите свои примеры. (Аэронавт, астронавт.)
– Запишите группу однокоренных слов с корнем (Космос, космонавт, космический, космонавтика, космодром.)
|
|
|
4. Работа над значением слова корабль.
– Сколько значений имеет слово корабль? Расскажите о них. (1) Крупное морское судно. 2) Летательный аппарат большой мощности.)
– Составьте и запишите два предложения, в которых слово корабль употребите в разных значениях.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 784; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!