II. Закрепление опорных знаний.
1. Назовите слова с твердым разделительным знаком.
Было сели, стало съели.
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник? –
Твердый знак.
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него писать не сможем:
Съезд, съедобный, объяснение,
И подъезд, и объявление.
С. Маршак
Волк ужасно разъярен –
Съесть ежа не может он.
Еж, хотя он и съедобен,
Для съеденья неудобен:
Съежась, выставил иголки –
Объегорил злого волка.
В. Лунин
● Игра «Узнайте сказку».
В этой сказке рассказывается, как мачеха прогнала падчерицу под Новый год в лес за подснежниками. И набрела девочка на большой костер, а вокруг него сидело двенадцать человек.
– Как называется сказка? Назовите имена двенадцати человек, которые сидели у костра. А теперь – только те, которые содержат на конце мягкий согласный (то есть согласный, который смягчается мягким знаком.
(Ответ: «Двенадцать месяцев»; Январь, Февраль, Март, Апрель, Май, Июнь, Июль, Август, Сентябрь, Октябрь, Ноябрь, Декабрь).
|
|
|
Физкультминутка
▲ Чтение стихотворения Ю. Коваля, с. 204.
– Что странного в стихотворении?
– Когда бывают метели?
Работа над выразительностью чтения.
2. Дети рассматривают картинку, с. 204.
– Когда в дом приносят ёлку и украшают её?
– Чем обычно украшают ёлку?
– Кого вы видите около ёлки?
– Что он делает? Для кого?
– К чему готовится Дед Мороз?
– Кто ему помогает?
● Игра «Вместо черточек – буквы».
Подставьте буквы так, чтобы получились слова с мягким знаком между согласными.
Б _ _ Ь _ А (Небольшое помещение для мытья. Банька.)
Х _ _ Ь _ А (Способ передвижения. Ходьба.)
З _ _ Ь _ А (Яркое освещение горизонта неба. Зорька.)
Р _ _ Ь _ А (Рисунок на дереве. Резьба.)
С _ _ Ь _ А (Доля, участь, случай. Судьба.)
Физкультминутка
▲ Чтение стихотворения «Зима» И. Сурикова, с. 205.
Работа над выразительностью чтения.
Заучивание наизусть отрывка или целиком (по желанию) стихотворения.
3. Повторение всех изученных букв.
Вопросы:
– Сколько знаете согласных букв? Назовите их.
– Назовите их по глухости и звонкости.
– Какие из них только твердые? Какие только мягкие?
– Сколько знаете гласных букв? Назовите их.
|
|
|
– Какие из них обозначают мягкость согласного?
– Какие буквы не имеют звуков?
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
Урок 98. чтение слов с изученными буквами
(повторение)
Цели: закрепить знания учащихся об изученных буквах; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование:учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
● Игра «Доскажите словечко».
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор… (Айболит).
У отца был мальчик странный,
Не обычный – деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино.)
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он веселая игрушка,
И зовут его… (Петрушка.)
1. Разгадайте кроссворд.
Вокруг кроссворда находятся предметные картинки с изображением сказочных героев, которые помогут детям разгадать кроссворд.
Разгадав кроссворд, дети узнают, какую книгу читают сказочные герои.
|
|
|
(Ответ: 1. Карлсон, 2. Незнайка, 3. Буратино, 4. Петрушка, 5. Дюймовочка, 6. Самоделкин. Сказочные герои читают азбуку.)
Физкультминутка
2. Работа по картинке, с. 206–207.
– Назовите сказочных героев, изображенных на картинке.
– Как называются сказки?
– Что вы видите на заднем плане, за сказочными героями?
▲ Чтение стихотворения С. Я. Маршака, с. 206.
– О чем это стихотворение?
– Почему автор называет буквы ключами?
Работа над выразительностью чтения.
Выучить наизусть (по желанию).
● Игра «Угадайте слова».
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый.
Мы содержим буквы А
Трижды или дважды.
Иногда всего одну
(Только не в начале).
Но сегодня… – ну и ну! –
Все они сбежали.
(Работа выполняется на магнитной доске или на наборном полотне).
Брбн стрт сткн мрк прт схр крндш
(Барабан, старт, стакан, марка, парта, сахар, карандаш.)
Физкультминутка
▲ Чтение стихотворения «Читалочка», с. 207.
Работа над выразительностью чтения. Выучить наизусть (хором).
● Игра «Рассеянный наборщик».
Если правильно расставите буквы, получите названия животных.
|
|
|
Бруска вюрдлеб аблек обкаса берза
(Барсук, верблюд, белка, собака, зебра.)
3. Повторение всех изученных букв.
Вопросы:
– Сколько букв в алфавите?
– Сколько согласных? Сколько гласных?
– Назовите пары согласных по глухости и звонкости.
– Какие буквы не имеют звуков?
– Какие буквы обозначают два звука? Когда?
III. Итог урока.
– Какие знания и умения помогали вам на уроке?
Урок 99. чтение слов с изученными буквами
(повторение)
Цели: закрепить знания учащихся об изученных буквах; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование:учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!