II. Закрепление опорных знаний.
● Игра «Узнайте звук».
а) Хлопайте в ладоши, если услышите звук [щ’]:
пищать, печать, гуща, куча, трещать, встречать, укачать, угощать.
б) Сколько звуков [щ’] в поговорке:
Щи да каша – пища наша.
● Игра «Кто внимательный?».
Запомните слова со звуком[щ’], которые встретятся в рассказе.
КАТИН ЩЕНОК
Кате подарили щенка. Она принесла его домой и посадила в ящик. Щенок свернулся в клубок и уснул. Когда щенок проснулся, он вылез из ящика, вытащил из-под стола щетку и начал играть.
Вопросы:
– Кого подарили Кате?
– Куда посадила Катя щенка?
– Где уснул щенок?
– Что сделал щенок, когда проснулся?
1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением ящика, щетки, клещей, плаща.
Называют вещи и объясняют, для чего они нужны.
Физкультминутка
▲ Чтение текста о щенках, с. 189.
Вопросы:
– Что делают щенки?
– Как они это делают?
– Что есть у щетки?
– Чем недовольны щенки?
– В каком настроении они ушли?
2. Разгадывание загадок про овощи, с. 188.
– Какие еще овощи вы знаете?
– Какие еще загадки знаете про овощи?
▲ Чтение текста «Овощи», с. 190–191.
Вопросы:
– Откуда пришла хозяйка?
– Что она принесла?
– О чем спорили овощи на столе?
– Что тем временем сделала хозяйка?
– Что в итоге получилось?
Физкультминутка
3. Проговаривание чистоговорок.
Ща-ща-ща-ща – мы домой несем леща.
Ащ-ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ.
4. Прослушивание сказки.
СКАЗКА ПРО ШИПЯЩИЕ
|
|
Жили-были на свете шипящие Ж, Ш, Ч, Щ, а неподалеку жили гласные У, Ю, Ы, И, А, Я. Жили очень дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать будут. Но шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли уже многих. Вот только никак не могут найти три гласные Ы, Ю, Я. Искали-искали, с ног сбились, до вечера проискали. И вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой спать. Дело было уже вечером. Проходят мимо соседнего домика и видят, что Ы, Ю, Я как ни в чем не бывало сидят, смеются, телевизор смотрят, чай пьют с пряниками. Обиделись шипящие – с тех пор у них дружба врозь. Никогда не стоят они вместе. Но очень дружат и стоят в парах:
жи – ши, ча –ща, чу – щу!
Дети делают вывод: нет слияний шипящих с гласными Ы, Ю, Я.
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
Урок 91. чтение слов с ИЗУЧЕННЫМИ БУКВАМИ
(закрепление)
Цели: закрепить знания учащихся об изученных буквах; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование:учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
|
|
● Игра «Доскажите словечко».
Капризные сандалии
Однажды мне сказали:
– Боимся мы щекотки
Сапожной строгой… (щетки).
У меня пропал носок,
Утащил его… (щенок).
Медведица рыщет,
Медвежат под елкой… (ищет).
● Игра «Слоговой аукцион».
Работа выполняется на магнитной доске.
Чу – щу
то… (–чу), пи… (–щу), кри… (–чу), уго… (–щу),
встре… (–чу), наве… (–щу), та… (–щу), кру… (–чу),
изве… (–щу), зачи… (щу).
Ча – ща
ро… (–ща), све… (–ча), пи… (–ща), ку… (–ча),
встре… (–ча), зада… (–ча), ча… (–ща), да… (–ча).
● Игра «Закончите фразу».
У собаки маленький … (щенок).
Письмо опускают в почтовый… (ящик).
Для плохой погоды мама купила синий…(плащ).
Надо есть разнообразную… (пищу), а главное побольше сырых… (овощей).
Физкультминутка
▲ Выразительное чтение стихотворения о щенке.
Дети читают вслух, потом про себя, подчеркивая слова, в которых встречается буква щ.
▲ Чтение рассказа «Два товарища», с. 192.
Вопросы:
– Где шли товарищи?
– Кто выскочил им навстречу?
– Что сделали товарищи?
– К кому подошел медведь? Что сделал?
– О чем спросил один из товарищей другого?
|
|
– Что он ему ответил?
Повторное чтение рассказа. Пересказ содержания текста.
● Игра «Слоговое лото».
Составьте слова из слогов.
(Ответ: щука, роща, щека, щенок, щегол, клещи.)
Физкультминутка
▲ Чтение текста «Зверь на букву «Ю», с. 193.
Обратить внимание на правильность чтения вопросительных предложений.
Чтение текста в лицах.
Повторение всех изученных букв. Определение места буквы щ на «ленте букв», с. 193.
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Что особенно понравилось и запомнилось?
– Были ли трудности?
Урок 92. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [ф], [ф'], БУКВА Фф
Цели: познакомить учащихся с согласными звуками [ф] и [ф’], буквой Ф ф; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!