II. Закрепление опорных знаний.
· Игра «Слово в слове» (Шесть ОС).
1. ос _ _ а 4. _ ос _ _ _ _ а
2. ос _ _ а 5. _ ос _ а
3. _ ос _ _ _ а _ _ 6. _ о _ с _ _ _ _ а
Ответ:
1) На этой осе в октябре позолота (осина).
2) А эта растет на лугу у болота (осока).
3) Эта оса на Луну улетает (космонавт).
4) Эта на солнце худеет и тает (сосулька).
5) С этою спит в колыбели малыш (соска).
6) Эта по классу крадется, как мышь (подсказка).
· Назовите профессию.
Трактор водит… (тракторист),
Электричку… (машинист),
Стены выкрасил… (маляр),
Доску выстругал… (столяр),
В доме свет провел… (монтер),
В шахте трудится… (шахтер),
В жаркой кузнице… (кузнец),
Кто все знает… (молодец).
Физкультминутка
& Работа по учебнику: с. 218–219.
На доске портрет А. С. Пушкина, иллюстрации к его сказкам.
1. Беседа о творчестве А. С. Пушкина.
Слово учителя.
А. С. Пушкин родился 6 июня 1799 года в городе Москве. Окончил Царскосельский лицей. Большую роль в воспитании маленького Саши сыграла его няня – Арина Родионовна.
Пушкин – автор не только произведений в стихах, но и прозы. В 30-е годы создал свои сказки «Сказку о попе и о работнике его Балде», «Сказку о царе Салтане», «Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о золотом петушке».
Вопрос:
– Какие из этих сказок вы знаете?
· Игра «Угадай сказку».
Учитель зачитывает отрывок из сказки, дети узнают сказку, находят на доске иллюстрацию к ней.
Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе,
|
|
|
Ест за четверых,
Работает за семерых.
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана…
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Все в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
– Из какого произведения этот отрывок, который вы учили в этом году?
«У лукоморья дуб зеленый… » («Руслан и Людмила»).
– Иллюстрации к каким сказкам Пушкина встречались в букваре? («Сказка о мертвой царевне… » (с. 13), «Сказка о рыбаке и рыбке… » (с. 68), «Сказка о царе Салтане… » (с. 100), «Сказка о золотом петушке… » (с. 140).
Физкультминутка
2. Рассмотрите рисунок, с. 219.
– К какой сказке А. С. Пушкина эта иллюстрация? Какой момент сказки изображен? (Учитель зачитывает отрывок сказки, соответствующий иллюстрации).
|
|
|
▲ Выразительное чтение отрывка из сказки, с. 219.
Учитель сообщает детям, что будут читать отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».
▲ Чтение «цепочкой».
Обратить внимание детей на правильное чтение вопросительных предложений.
3. Словарная работа.
Мольба – просьба.
Тьма – темнота.
Светлоокий – светлые глаза.
Девы красной – красивой девушки.
4. Рассмотрите иллюстрацию, с. 218.
Здесь изображен Пушкин – мечтающий, сочиняющий среди ветвей своего знаменитого дуба.
III. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Что особенно понравилось и запомнилось?
Урок 105. а. с. пушкин. «сказка о рыбаке и рыбке»
Цели: развивать речь, память, логическое мышление, навыки выразительного чтения.
Оборудование: текст «Сказки о рыбаке и рыбке», иллюстрации к сказке.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
· Игра «Проговаривание скороговорки».
На реке поймали рака,
Из-за рака вышла драка.
Это Лера-забияка
Снова в реку бросил рака.
Дети вслед за учителем хором повторяют скороговорку (3–4 раза). Затем проговаривают индивидуально (определяется лучший).
|
|
|
· Игра «Головоломка».
– Что говорит рыба?
Эта рыба непростая: Клетки ждут.
Постепенно возникая, Вникай в детали!
Говорит она с тобой! Букву ту поставь вначале,
Труд для разума и взгляда: Где всего одна черта,
Буквы все поставить надо После ту, где две скрестились.
Друг за другом Что же дальше появилось?
В четкий строй. Строго выбери места!
(Ответ: У тебя острый взгляд.)
Физкультминутка
▲ Чтение учителем «Сказки о рыбаке и рыбке».
1. Словарная работа.
Ветхой – старой, непрочной.
Невод – сеть для ловли рыбы.
Молвит – говорит.
Старче – старик.
Бранится – ругает.
Чупрун – чуб.
Кликать – звать.
2. Работа по тексту.
Вопросы:
– Где жили старик со старухой?
– Чем занимался старик? Что делала старуха?
– Кого однажды поймал старик? Какую?
– Какие просьбы старухи рыбка выполнила?
– Какой приказ старухи рыбка оставила без ответа? Почему?
– Охарактеризуйте старика и старуху. Какие они?
Физкультминутка
▲ Чтение учениками «Сказки о рыбаке и рыбке».
III. Итог урока.
– Понравилась ли вам сказка? Чем?
|
|
|
– О каких человеческих качествах вы узнали?
– Что особенно запомнилось?
Урок 106. урок-викторина
(по сказкам А. С. Пушкина)
Цели: закрепить знания по творчеству А. С. Пушкина; развивать память, логическое мышление.
Оборудование: карточки-задания, предметные картинки, иллюстрации к сказкам.
Ход урока
Класс делится на две команды. (Все задания обсуждаются коллективно.)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!