I. «Что мы знаем об А. С. Пушкине?»
На доске «волшебный» дуб, на нем листочки с заданиями. Члены команд по очереди срывают листочки и отвечают на вопрос, обсудив его с командой.
| 1. Когда родился А. С. Пушкин? (6 июня 1799 г.) 2. В каком городе родился поэт? (В г. Москве.) 3. Какой лицей окончил? (Царскосельский.) 4. Как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна.) 5. Сколько сказок написал А. С. Пушкин? (6.) |
6. Назовите сказки Пушкина (можно только три: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке».)
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, за неправильный – 0 баллов.)
● Игра «Допишите словечко».
Команды одновременно вытягивают карточки-задания, читают, дописывают недостающие слова в четверостишиях. (Если смогут назвать произведение, плюс 1 балл.)
1. Жил старик со своею …
У самого синего …
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три …
2. Белка песенки …
Да орешки все …,
А орешки не простые,
Все скорлупки …
3. Пошел старик к синему …;
Стал он кликать золотую … .
Приплыла к нему …, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
4. У лукоморья … зеленый;
Златая … на дубе том;
И днем, и ночью … ученый
Все ходит по цепи кругом.
5. Ветер на море …
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в …
На раздутых …
6. Я сегодня поймал было …
Золотую рыбку, не простую;
|
|
|
По-нашему говорила …
Домой в … синее просилась.
II. Конкурс капитанов.
· Игра «Узнай сказку».
Командам предлагаются предметные картинки с изображением яблока, зеркальца, петушка, рыбки, лебеди, белочки, корыта, шмеля.
Капитаны команд подходят к столу и, по очереди переворачивая рисунок, по предмету, изображенному на нем, определяют, в какой сказке он встречается. (За каждый правильный ответ – 1 балл.)
III. Конкурс «Пантомима».
Предложенный отрывок обыгрывается без слов.
Один из членов команды читает вслух текст, а другие изображают действия. (Для оригинального исполнения заранее приготовить атрибутику: платки, шапку-ушанку, сарафаны и кокошники для девиц, клубки пряжи, спицы и пр.)
1. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещенный мир
Приготовила б я пир».
– «Кабы я была царица, –
Говорит ее сестрица, –
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
– Кабы я была царица, –
Третья молвила сестрица, –
|
|
|
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
(Можно взять еще и второй столбик, до слов
«… Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».)
2. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, –
Пришел невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод; –
Пришел невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, –
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, – золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь чем только пожелаешь».
(Можно взять до слов:
«Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось).
|
|
|
Учитель сам определяет размер отрывка, это зависит от качества чтения учащихся.
На табло выставляются баллы, набранные командами. Выигравшая команда награждается, «утешительный» приз получает и проигравшая команда.
IV. Итог урока.
– Какие знания помогли вам отвечать на вопросы?
– Понравился ли вам урок? Чем?
– Хотелось бы вам еще раз побывать на таком уроке?
Урок 107. л. н. толстой о детях
Цели: развивать речь, логическое мышление, память, навыки выразительного чтения.
Оборудование: учебник, портрет Л. Н. Толстого, выставка книг.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
· Игра «Магическая буква». (Одна буква на два слова.)
ЗАЛ ? ОВОД (Буква П: залп, повод.)
Д Р
У Е
ТЕ ? ЛО ЩЕ ? КА
Л К
О А
(Буква П: тепло, дупло; щепка, репка.)
· Прочитайте слово. (Путешествие буквы П.
(Ответ: пласт, пушки, почки, пирог, плуг, спор, липа, щепка, шапка.)
Буква П плывет на лодке по реке. Останавливаясь у пристани, образует слова. В узких местах реки слова образуются сразу с двух пристаней.
Физкультминутка
& Работа по учебнику: с. 220.
|
|
|
1. Беседа о жизни и творчестве Л. Н. Толстого. (На доске портрет писателя. Выставка книг).
▲ Чтение учителем биографии писателя.
Л. Н. Толстой родился в 1812 году в Ясной Поляне – родовом имении недалеко от Тулы. В семье Толстого было пятеро детей: четыре брата и сестра. Когда мальчику не было еще и двух лет, умерла мать. Воспитывала детей тетя. Л. Н. Толстой окончил Казанский университет. Он открыл в Ясной Поляне школу, в которой учил крестьянских детей и писал для них книги. Результатом творческой работы Толстого в школе стала книга «Азбука».
Л. Н. Толстой написал такие произведения, как «Детство», «Прыжок», «Акула», «Черемуха», «Муравей и голубка», «Два товарища», «Обезьяна и горох», «Лев и собачка», «Мильтон и Булька». (Если есть эти книги, сделать выставку). Еще очень много произведений создал Л. Н. Толстой, но о них вы узнаете в старших классах.
▲ Чтение рассказов Л. Н. Толстого, с. 220.
1) Работа с первым текстом.
Вопросы:
– У кого был конь?
– Что произошло между Петей и Митей?
– Кто решил их спор?
▲ Чтение текста по ролям.
2) Работа со вторым текстом.
Вопросы.
– Что дала тетка девочке?
–Что сшила девочка?
– Чем была горда девочка?
▲ Повторное чтение текста. Пересказ.
Физкультминутка
2. Учитель по выбору детей (из выставки книг) читает или пересказывает содержание рассказов Л. Н. Толстого. (Желательно «Лев и собачка», «Два товарища», «Косточка», «Акула» или другие.)
III. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Что особенно запомнилось? Почему?
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!