Содержание учебного предмета «Ритмика».
Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность детей. Они учатся слышать музыку, выполнять под музыку разнообразные движения. петь, танцевать, играть на простейших музыкальных инструментах. В процессе выполнения специальных упражнений под музыку (ходьба цепочкой или в колонне в соответствии с заданными направлениями, перестроения с образованием кругов, квадратов, «звездочек», «каруселей», движения к определенной цели и между предметами) осуществляется развитие представления учащихся о пространстве и умения ориентироваться в нем.
Упражнения с предметами: обручами, шарами, лентами и т.д.-развивают ловкость, быстроту реакции, точность движений.
Упражнения с детскими музыкальными инструментами применяются для развития у детей подвижности пальцев, умения ощущать напряжение и расслабление мышц, соблюдать ритмичность и координацию движений рук. Этот вид деятельности важен в связи с тем, что у умственно отсталых детей часто наблюдается нарушение двигательных функций и мышечной силы пальцев рук.
Задания на самостоятельный выбор движений, соответствующих характеру мелодии, развивают у ребенка активность и воображение, координацию и выразительность движений. Упражнения на духовой гармонике ,исполнение под музыку стихов, подпевок, инсценирование песен, музыкальных сказок способствуют развитию дыхательного аппарата и речевой моторики.
|
|
|
Танцевально-ритмическая гимнастика закладывает надежный фундамент для дальнейшего физического совершенствования ребенка, укреплению здоровья, умению контролировать свое тело, правильно дышать, двигаться отдыхать от нагрузки У ребенка формируется правильная осанка ,сколиоз и плоскостопие .Ребенок становится более гибким, сильным и уверенным в себе Программа по ритмике состоит из пяти разделов. В каждом разделе в систематизированном виде изложены упражнения и определен их объема, так же указаны знания и умения, которыми должны обучающиеся занимаясь конкретным видом музыкально-ритмической деятельности.
Упражнения на ориентировку в пространстве.
Правильное исходное положение. Ходьба и бег: с высоким подниманием колен, с отбрасыванием прямой ноги вперед и оттягиванием носка. Перестроение в круг из шеренги, цепочки. Ориентировка в направлении движений вперед, назад, налево, в круг, из круга. Выполнение простых движений с предметами во время ходьбы.
РИТМИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Общеразвивающие упражнения. Наклоны, выпрямление и повороты головы, круговые движения головы, наклоны вперед назад, в стороны. Выбрасывание рук вперед, в стороны, вверх из положения руки к плечам. Круговые движения плеч замедленные с постоянным ускорением, с резким изменением темпа движений. Круговые движения туловища в положении стоя, сидя с передачей предметов. Упражнения на выработку осанки.
|
|
|
УПРАЖНЕНИЯ НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ.
Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей. Выполнение упражнений под музыку с постепенным ускорением, с резкой сменой темпа движений. Поочередные хлопки над головой, на груди, перед собой, справа, слева. На голени. Самостоятельное составление несложных ритмических рисунков в сочетании хлопков и притопов, с предметами (барабаном, бубном).
Упражнения на расслабление мышц.
Прыжки на двух одновременно с мягкими расслабленными коленями и корпусом, висящими руками и опущенной головой («петрушкой»). С позиции приседания на корточки с опущенной головой и руками постепенное поднимание головы ,корпуса рук по сторонам ( имитация распускающего цветка).То же движение в обратном направлении (имитация увядающего цветка).
УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТСКИМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ
Круговые движения кистью (пальцы сжаты в кулак). Противопоставление одного пальца остальным. Движения кистей пальцев рук в разном темпе; медленном. среднем, быстром. С постепенным ускорением. С резким изменением темпа и плавности движений.
|
|
|
Выполнение несложных упражнений, песен на детском пианино. аккордеоне, духовой гармонике. Упражнения в передаче на музыкальных инструментах основного ритма знакомой песни и определение по заданному ритму мелодии знакомой песни.
ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ
Упражнения на самостоятельную передачу в движении ритмического рисунка. Акцента темповых и динамических изменений в музыке. Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки. Упражнения на формирование умения начинать движения после вступления мелодии Разучивание и придумывание новых вариантов игр, элементов танцевальных движений, их комбинирование, составление несложных танцевальных композиций. Игры с пением и речевым сопровождением. Инсценирование музыкальных сказок, песен.
ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Исполнение элементов плясок и танцев. Упражнения на различения элементов народных танцев. Шаг кадрили: три простых шага и один скользящий, носок ноги вытянут. Пружинящий бег. Поскоки с продвижением вперед и назад. Быстрые и мелкие шаги на всей ступне и на полупальцах. Разучивание народных танцев.
|
|
|
Тематическое планирование
Содержание программы отражено в пяти разделах:
«Упражнения на ориентировку в пространстве»
«Ритмико-гимнастические упражнения»
«Упражнения с детскими музыкальными инструментами»
«Игры под музыку»
«Танцевальные упражнения»
Виды деятельности обучающихся:
Программой предусмотрены следующие виды деятельности:
- беседы о содержании и значении танцевально-ритмической гимнастики для повышения качества здоровья и коррекции нарушенных функций;
- выполнение ритмических упражнений на основе показа учителем
- выполнение ритмических упражнений без зрительного сопровождения под словесную инструкцию учителя;
- самостоятельное выполнение упражнений;
-развитие двигательных качеств на программном материале танцевально-ритмической гимнастики, формирование двигательных навыков и умений в процессе игр под музыку и танцевальных упражнений.
Материально –техническое обеспечение:
-музыкальные детские инструменты
-электронно-музыкальный клавишный инструмент
-технические средства обучения ( магнитофон ,видеоаппаратура, ноутбук)
-музыкально-дидактические пособия (аудио и видеозаписи ,компакт –диски, звучащие игрушки, музыкально-дидактические игры, нотная и методическая литература).
-гимнастические коврики
- детские музыкальные инструменты: бубен, погремушки, колокольчики, ложки, треугольники, трещотки.
-спортивный инвентарь: скамейка, мячи, обручи, скакалки, кегли, гимнастические палки.
-инвентарь для проведения оздоровительной гимнастики: стулья, мешочки с песком, карандаши.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!