Проблемы самоуправления в образовательных заведениях России
Мерзликина СофьяПавловна
ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО , студентка 3 курас, Москва
Научный руководитель: доктор социол. наук, профессор Ананишнев В.М.
Современное российское общество характеризуется переходом к демократическому государству и правовому обществу. В связи с этим, Концепцией модернизации российского образования 2010 года предусмотрены государственные гарантии обучения в условиях, обеспечивающих защиту прав личности обучающегося в образовательном процессе. Для плодотворной реализации этих гарантий необходимо создавать и поддерживать продуктивную деятельность органов самоуправления на всех этапах образования.
Под ученическим самоуправлением понимают принятие участия обучающимися в управлении образовательными организациями и принятии решений об организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом, родителями и администрацией учреждения.
В исследования отечественных и зарубежных педагогов и психологов показывают, что вовлечение учеников в коллективную организаторскую деятельность благотворно влияет на развитие самостоятельности, чувства ответственности и выработке организаторских качеств и навыков. Таким образом, ученическое самоуправление учит действовать в интересах совершенствования своей личности, общества, Отечества.
Ученическое самоуправление предполагает проявление самостоятельности и инициативы, и осуществляется благодаря самоанализу, который должен проводиться учащимися по отношению к своей деятельности и коллективу. Самоуправление следует рассматривать как участие обучающихся в создании и осуществлении собственных проектов.
Проявление инициативы и самостоятельности усиливаются, когда обучающийся или его группа отвечает за результаты деятельности, значимой для каждого и для всего коллектива обучающихся.
|
|
|
Сегодня в образовательных учреждениях существуют такие органы самоуправления как: ученический совет, студенческий совет, ученический комитет и др. На данный момент система школьного самоуправления в России практически не реализуется в подавляющем большинстве школ, а если и реализуется, то не всегда качественно и плодотворно.
Это связано с тем, что современная школа существует и развивается в особой ситуации, когда система школьного самоуправления нуждается в трансформации субъектов воспитательного процесса, так как от них непосредственно зависит осуществление самоуправления. Практика работы современных образовательных учреждений показывает, что субъекты воспитательного процесса подверглись серьезными качественными изменениями.
|
|
|
Современный ученик совершенно непохож на своего предшественника хотя бы пятилетней давности. Он более подвижен как интеллектуально, так и физически, имеет больше доступа к разнообразной информации, более избирателен и прагматичен. Многие из них испытывают проблемы со здоровьем, в основном связанные с психоэмоциональной сферой.
Современные родители постоянно испытывают на себе давление социальных трансформаций. Зачастую они не могут уделять достаточно времени воспитанию своих детей, так как заняты обеспечением материального благополучия семьи.
Современного педагога в данной ситуации можно поделить на три категории:
1. Энтузиасты - самая малочисленная группа, они не боятся использовать все инновационные методики в воспитательном процессе, получая отдачу.
2. Консерваторы - считают изменения в образовательном процессе пагубным явлением. Предпочитают использовать старые, но проверенные временем, подходы в обучении и воспитании.
3. Пессимисты - не способны занять рефлексивную позицию по отношению к трансформации воспитательного процесса, а потому все, что происходит, воспринимают равнодушно.
Очевидно, что старые подходы и методы не всегда могут успешно применяться в современной социально-педагогической ситуации, которая подразумевает создание нового подхода к организации ученического самоуправления.
|
|
|
В каждом образовательном учреждении происходит невидимое противостояние того, что ему навязывается сверху, и того, что культивируется и взращивается в нем самостоятельно, на уровне самоорганизации жизни школьного сообщества. Часто сильнее оказывается то, что идет сверху. Однако, даже в этих условиях существуют школьные сообщества, которые находят способ самореализоваться. Для этого необходимо, чтобы все имели возможность принимать участие в деятельности органах самоуправления, решения в них принимались совместно, ответственность за выполнение проектов бралась добровольно и каждому предоставлялась возможность попробовать себя в качестве лидера.
Так же важно заметить, что формирование самодеятельности у обучающихся имеет возрастные особенности. Инициатива, самодеятельность, ответственность формируются к 14-15 годам. В то же время мотив к самодеятельности, к самостоятельности проявляется уже в 10-11, а порой и в 8-9 лет. Здесь для педагога главное не ошибиться, приняв желание действовать за подлинную активность.
|
|
|
При создании и поддержании правильных условий школьное самоуправление будет выполнять следующие функции:
- адаптация в школьной или студенческой среде;
- интеграция, сочетание коллективных и индивидуальных видов деятельности;
- рефлексия и прогноз, определение перспектив существования и развития коллектива на основе диагностирования и мониторинга;
- введение обучающихся в управленческую культуру.
Литература
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации» (ред. от 25.11.2013; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014) // Российская газета, N 303, 31.12.2012.
2. Ананишнев, В. М. Кадры в системе управления образованием [Текст] / В.М.Ананишнев, Л. А. Машкова // Системная психология и социология. – 2015. – № 2(14). – С. 100–106.
3. Ананишнев, В. М., Студенческая среда московского мегаполиса: социологический анализ [Текст] / В.М.Ананишнев, О. А.Иванова, Л. А.Машкова // Системная психология и социология. – 2016. – № 1 (17). – С. 102–106.
4. Брокгауз, Ф.А. Энциклопедический словарь / Ф.А.Брокгауз и И.А.Ефрон. - СПб.: Брокгауз-Ефрон, 1890-1907. [Электронный ресурс]. ‑ Режим доступа: http://www.vehi.net/brokgauz/.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!