РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ДОКЛАДА И ПРЕЗЕНТАЦИИ МД
4.1. К защите МД выпускник готовит доклад и презентацию к докладу.
4.2. Доклад (не более 10 минут) рекомендуется структурировать следующим образом:
— Приветственное слово: «Уважаемый председатель (государственной) экзаменационной комиссии, уважаемые члены комиссии, уважаемые коллеги!».
— Вступительное слово: «Научное исследование (тема) было выполнено [где, когда, научная проблема]».
— Основные характеристики МД: положения из введения МД (актуальность, цель, задачи, научная новизна, практическая значимость).
— Основное содержание МД.
— Основные результаты МД.
— Заключительное слово: «Доклад окончен. Благодарю за внимание!».
4.3. Презентация к докладу готовится только в электронном виде.
4.4. Презентация является иллюстративным материалом, поэтому структура презентации должна быть идентична структуре доклада.
4.5. Рекомендуется не насыщать презентацию анимацией и цветами — это научный доклад.
4.6. Презентацию рекомендуется переводить в формат *.pdf, так как стандарты вашего компьютера могут не совпадать со стандартами проекционной аппаратуры.
Приложение 1
Примерное задание на МД (эмпирическую)
| НР | д. пс. н., проф. Петрова А. А. |
| Тема МД | КОГНИТИВНЫЕ ФАКТОРЫ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫХ ОСНОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ |
| Проблема | Существует ли связь между склонностью к использованию когнитивных эвристик (мышления «первой системы») и экзистенциальными основаниями личности? |
| Уровень актуальности проблемы | В современной психологии все большее значение приобретает исследование различных аспектов индивидуальной и групповой психологии, связанных с суждением, выбором и принятием решений. Наиболее существенным препятствием к верным решениям, по мнению современных исследователей, являются когнитивные искажения как систематические отклонения от рационального мышления и их основная причина, когнитивные эвристики, упрощенные методы вынесения суждения. Все более актуальным становится изучение роли этих факторов в принятии решений в области экономики, политики, здравоохранения и образования. Исследование когнитивных искажений и эвристик как неосознаваемых психических процессов («когнитивного бессознательного») приводит специалистов к модели «двух систем» или «двух процессов» мышления, автоматического/ассоциативного и дискурсивного/ рационального. Эти концепции близки идеям глубинной психологии и способствуют интеграции когнитивистики и подходов понимающей психологии, таких как психоанализ, неофрейдизм или экзистенциальная психология, что открывает новое измерение в развитии когнитивной науки. |
| База | Частные предприятия г. Санкт-Петербурга. |
| Объект | Мужчины и женщины среднего возраста (35-54 лет) с высшим образованием, работающие в частных компаниях Санкт-Петербурга (офисные работники, менеджеры среднего звена, специалисты) в количестве 93 человек. |
| Предмет | Когнитивная и ценностно-смысловая сферы личности. |
| Цель | Выявить наличие и определить характер взаимосвязи когнитивных факторов и экзистенциальных оснований личности. |
| Методы психологического исследования | Организационные методы исследования: сравнительный метод. Эмпирические методы исследования: психодиагностический метод. Методы обработки данных: методы математико-статистической обработки данных. Интерпретационные методы: структурный. |
| Стандартизированные психодиагностические методики | При составлении набора методик учитывался принцип дополнительности, согласно которому рекомендуется сочетать методики, позволяющие получить объективные и субъективные показатели. «Тест когнитивной рефлексии» дает объективные показатели предпочтения мышления первого или второго процесса (праксиметрический метод), методики «Толерантность к неопределенности» и «Шкала базовых убеждений» позволяют выявить собственные представления испытуемых о своих отношениях с миром (субъективно-оценочный метод). Выбранные методики позволяют получить количественные данные измеряемых показателей. Проявление феномена «социальной желательности» — стремление испытуемых давать социально желательные ответы невозможно в объективной методике «Тест когнитивной рефлексии» и минимизировано в самооценочных методиках «Толератность к неопределенности» и «Шкала базисных убеждений» за счет относительно нейтральной формулировки вопросов-утверждений. |
| План исследования | (1) обосновать методологическую возможность исследования, опирающегося на идеи когнитивной психологии и понимающих подходов; (2) описать когнитивные факторы (когнитивные эвристики, «два процесса» мышления) и экзистенциальные основания личности (в концепции понимающей психологии); (3) определить склонность испытуемых к когнитивным эвристикам; выявить их базовые убеждения и степень толерантности к неопределенности; (4) установить взаимосвязь между склонностью к когнитивным эвристикам и базовыми убеждениями, а также толерантностью к неопределенности; (5) определить характер взаимосвязи когнитивных факторов и экзистенциальных оснований личности и представить психологическое понимание этой взаимосвязи. |
| Планируемый результат | Установить связь между склонностью к использованию когнитивных эвристик (мышления «первой системы») и экзистенциальными основаниями личности. |
| Основная литература (не более 4-х источников) | 1. Аллахвердов В. М, Воскресенская Е. Ю., Науменко О. В. Сознание и когнитивное бессознательное // Вестник Санкт-Петербургского университета. — Сер. 12. — Вып. 2. — Июнь 2008. — С. 10—20. 2. Бек А. Техники когнитивной психотерапии // Московский психотерапевтический журнал. — 1996. — № 3. — С. 49—68. 3. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. — М.: Смысл, 2003. — 487 с. 4. Экзистенциальный анализ. Бюллетень. — Вып. 1. — М., 2009. — 212 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерное задание на МД (экспериментальную)
| НР | д. пс. н., проф. Петров Ю. А. |
| Тема МД | ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ СОСТОЯНИЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ СРЕДСТВАМИ МЕТОДИКИ «СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ» |
| Проблема | Возможно ли с помощью психокоррекционной методики Вольпе (Wolpe J.) «Систематическая десенсибилизация» снизить уровень компьютерной аддикции? |
| Уровень актуальности проблемы | Исследование выполнено по запросу ООО «Наука. Спорт. Здоровье». В научно-исследовательском отделе ООО «Наука. Спорт. Здоровье», занимающимся созданием ПО в интересах биомеханического анализа движений спортсменов, типа Motion Capture, последние 6 месяцев наблюдается спад работоспособности и увеличение количества ошибок программирования. Замечено также, что многие служащие все свободное время стараются проводить в он-лайн играх, продолжая сеанс игры и в рабочее время. Руководством ООО «Наука. Спорт. Здоровье» проводятся различные мероприятия по повышению работоспособности сотрудников и по снижению количества ошибок программирования. Одно из направлений — психокоррекция компьютерной зависимости. |
| База | ООО «Наука. Спорт. Здоровье» (198206, СПб., ул. Садовая, д. 17) |
| Объект | Состояние компьютерной зависимости испытуемых. |
| Предмет | Методика психокоррекции Й. Вольпе (Wolpe J.) «Систематическая десенсибилизация» для испытуемых с ярко выраженной компьютерной зависимостью; 2 группы: контрольная (КГ) и экспериментальная (ЭГ) по 15 человек. |
| Цель | Апробировать методику психокоррекции Вольпе (Wolpe J.) «Систематическая десенсибилизация» для снижения уровня компьютерной зависимости. |
| Методы психологического исследования | Анализ литературы и Интернет-источников по теме исследования; интервью, беседа; метод анкетирования; психологическое тестирование; метод включенного исследования; психологический эксперимент; мaтемaтикo-стaтистический анализ количественных данных. |
| Стандартизированные психодиагностические методики | Метод стандартизированного анкетного опроса; Тест-опросник на степень компьютерной зависимости (Кетлин Янг — В.А. Буровой); Методика диагностики социально-психологической адаптации личности (К. Роджерс, Р. Даймонд). |
| Психотехнология / Психокоррекционная методика | Систематическая десенсибилизация Вольпе (Wolpe J.) |
| План исследования | 1. С помощью отобранных методик у испытуемых (не менее 30 человек) выявляются (тестирование ДО психотренинга) уровни компьютерной зависимости. 2. Формируется таблица «объекты признаки». 3. На основе полученных данных из испытуемых формируются 2 группы кибераддиктов: КГ и ЭГ, не менее 15 человек в каждой. 4. Данные первичного тестирования заносятся в таблицу «объекты признаки». Между группами НЕ должно быть статистически достоверных различий по исследуемым параметрам. 5. Испытуемые КГ НЕ проходят психокоррекционный тренинг, испытуемые ЭГ проходят психокоррекционные занятие (методика либо стандартная, либо оригинальная) в течение определенного времени. 6. С помощью отобранных психодиагностических методик у испытуемых КГ и ЭГ выявляется (тестирование ПОСЛЕ психотренинга) уровень развития личностных качеств. 7. Данные повторного тестирования заносятся в таблицу «объекты признаки». Между группами по большинству исследуемых признаков должны быть статистически достоверные различия. 8. На основе полученных данных обосновывается результативность психокоррекционной работы. |
| Планируемый результат | Подтверждение или опровержение результативности психокоррекционного тренинга Вольпе (Wolpe J., 1952) для снижения уровня компьютерной зависимости. |
| Основная литература (не более 4-х источников) | 1. Wolpe, J. The Practice of Behavior Therapy. — New York: Pergamon Press, 1969. — 421 p. 2. Евстигнеева, Ю. М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте: Автореф. ... канд. психол. наук: 19.00.13. — М.: Московск. гос. пед. ун-т, 2003. — 16 с. 3. Юсуф, И. А. Чатовая зависимость как психосоциальная проблема. — М., 1991. — 21 с. |
Примерное задание на МД (теоретическую)
| НР | д. пс. н., проф. Иванова А. А. |
| Тема МД | КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ФЕНОМЕНА ФОТОГРАФИИ В ПСИХОАНАЛИЗЕ |
| Проблема | Выявить, детерминирован ли процесс фотографирования бессознательным автора в той же степени, что и другие визуальные художественные практики? |
| Уровень актуальности проблемы | Психоаналитический компонент визуального фотографического искусства исследован в научной литературе недостаточно, в сравнении с многочисленными исследованиями подобного плана в отношении художественной литературы и кинематографа. В период господства визуальной культуры как никогда раньше важно понимать механизмы и степень ее воздействия. |
| Объект | Визуальные художественные конструкты (документальные и художественные фотографии). |
| Предмет | Реализация и отображение феноменов авторского бессознательного в визуальных художественных конструктах. |
| Цель | Рассмотреть процесс фотографического творчества с психоаналитической точки зрения; выявить различие между фотографическим и иными визуальными видами искусства с позиций психоанализа; исследовать выбор момента и объекта съемки как проявления бессознательного художника. |
| Методы исследования | Структурный метод, сравнительный метод, концептуализация, контент-анализ. |
| План исследования | 1. Изучить историю исследования феномена фотографии в психоанализе. 2. Проанализировать функции фотографии как художественного феномена с психоаналитической точки зрения. 3. Сделать семантический и контент-анализ статей, посвященных феномену фотографии, с целью выявления частотности употребления и взаимосвязи тех или иных смысловых признаков, входящих в семантическое поле понятия «фотографирования». 4. Выявить взаимосвязь феномена фотографии и бессознательного автора. 5. Концептуализировать представления о фотографии в рамках теории психоанализа, построить концептуальную теоретическую модель. |
| Планируемый результат | Создание концепции процесса фотографирования и феномена фотографии с точки зрения психоанализа. |
| Основная литература (не более 4-х источников) | Барт Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии. М.: Ad Marginem, 2011. 272 с. Беньямин В. Краткая история фотографии. М.: Ad Marginem, 2013. 144 с. Картье-Брессон А. Воображаемая реальность. М.: Лимбус Пресс, 2010. 128 с. Сонтаг С. О фотографии. М.: Ad Marginem, 2014. 272 с. |
Приложение 2
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!