Распределение часов коррекционно-развивающих занятий и внеурочной деятельности по годам обучения
Учащиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, сложным дефектом развития (тяжелыми и множественными нарушениями развития)
| Наименование | Количество часов в неделю | ||||||||||||
| I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | XII | Итого | |
| Коррекционно-развивающие занятия | 8 | 8 | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 71 |
| Кол-во часов в неделю | 8 | 8 | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 71 |
РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающих занятий и внеурочной деятельности для образовательных организаций, реализующих образование по адаптированным образовательным программам, разработанным в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
ГЛУХИЕ ОБУЧАЮЩИЕ
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательно-коррекционного процесса в образовательном учреждении. Время, отведённое на внеурочную деятельность (недельная нагрузка – до 10 часов на каждого обучающегося), не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию адаптированной основной образовательной программы.
В соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, внеурочная деятельность организуется по различным направлениям, способствующим всестороннему развитию личности обучающихся.
|
|
|
Обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения глухими обучающимися содержания АООП НОО, является коррекционно-развивающая область, в состав которой входят следующие обязательные предметы: формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи (индивидуальные занятия); музыкально-ритмические занятия (фронтальные занятия); развитие слухового восприятия
и техника речи (фронтальные занятия), социально – бытовая ориентировка (фронтальные занятия).
Индивидуальные занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи, музыкально-ритмические занятия и фронтальные занятия по развитию восприятия неречевых звучаний и технике речи представляют собой единый блок специальных (коррекционных) занятий, направленных на формирование слухового восприятия речи и неречевых звучаний, включая музыку, слухозрительного восприятия устной речи, ее произносительной стороны, развитие познавательной, двигательной, эмоционально-волевой сферы, что имеет важное значение для более полноценного развития обучающихся, формирования личности, достижения глухими детьми планируемых результатов начального общего образования.
|
|
|
Предмет «Социально-бытовая ориентировка» способствует развитию жизненных компетенций обучающихся, их социальной адаптации, практической подготовке к самостоятельной жизни в условиях целенаправленного развития нравственной, познавательной, трудовой и коммуникативной культуры знакомству с историей и культурой лиц с нарушенным слухом, активизации взаимодействия с достаточно широким кругом детей и взрослых, включая слышащих людей, в различных видах внеурочной деятельности.
Выбор остальных направлений внеурочной деятельности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное и др., их содержание определяется образовательным учреждением с учётом запроса обучающихся и их родителей (законных представителей) при реализации задач всестороннего развития личности, достижения планируемых результатов начального основного образования глухих детей, их социальной адаптации и интеграции в общество.
Предусматривается, что на коррекционно-развивающую область внеурочной деятельности отводится не менее 5 часов в неделю; остальное время (не более 5 часов в неделю) используется на внеурочную деятельность по различным ее направлениям.
|
|
|
В учебном плане в разделе «Внеурочная деятельность» дано количество часов в неделю, отводимое на обязательные курсы по классам: на все виды фронтальных занятий указано количество часов на класс; на индивидуальные занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи количество часов в неделю указано из расчета на одного обучающегося (общая недельная нагрузка на класс зависит от количества обучающихся в классе).
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП НОО определяет образовательное учреждение.
Реализация АООП НОО способствует всестороннему развитию личности обучающихся, в том числе формированию у них жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие, а также интеграцию в социальное окружение; приобщению к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям, формированию здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.
Внеурочная деятельность имеет коррекционную направленность. Направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное и общекультурное могут быть обеспечены коррекционно-развивающими курсами.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!