Итоговый мониторинг результатов развития детей 4 - 5 лет в процессе игровой деятельности.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом. Легкий бег. Ходьба за первым и за последним (менять направление 3 раза). Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поднятие рук вверх - вниз».И. п.:ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. «Наклонимся и постучим по коленям».И. п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 

3. «Приседание с разводом колен».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повто­рить 4 раза.

4. «Прыжки вокруг себя». И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10-12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3-4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

5. «Петушок» упражнение на дыхание. «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». Развести руки в стороны - вдох, опустить руки вниз, похлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку!), выдох на каждый слог.

Перестроение из круга. Легкий бег. Ходьба друг за другом.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самостоятельное умывание, вытирание полотенцем, возвращение полотенца в свою ячейку.

Беседа о правилах поведения за столом во время завтрака.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Программный репертуар может быть использован при проведении:

- утренней гимнастики;

- приема детей;

- игровой деятельности;

- в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром;

- в образовательной и самостоятельной деятельности по формированию элементарных математических представлений;

- в речевом развитии,

- в ходе групповых праздников и развлечений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Слушание (восприятие).

Пение.

Музыкально - ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Дидактические игры.

По плану музыкального руководителя.

По плану музыкального руководителя.

По плану музыкального руководителя.

По плану музыкального руководителя.

По плану музыкального руководителя.

Игры

 Музыкально - игровое творчество. Исполнение детьми любимых песен и танцев.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для проведения мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие».

Задача:

провести мониторинг эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

«Развитие силовых качеств».

Краткое содержание:

проведение мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

Коммуникативная

Беседа и ответы на вопрос: Кто такие сильные люди?

Двигательная

Упражнения с набивными мячами весом до 500 граммов из положения сидя и лежа.

Ритмичные сжимания большого мяча (фитбола), передача набивного мяча друг другу по кругу.

Упражнения для развития силы. Усаживание на набивной мяч.

«Через ручейки».

Упражнения на выносливость. Подвижные игры с многократным повторением движений: «Поезд», «Жеребята», «На прогулке».

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение. Индивидуальные беседы с воспитателем.Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых на участке.

Труд. Расчистим дорожки на участке.

Игра - забава «Зверинец».

Дидактическая игра: «Узнай, чей лист».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки.

Спокойно, без крика зайти в детский сад. Стараемся раздеваться правильно (последовательность).

Игровая ситуация: «Кран, откройся!».

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «В тихий час так сладко спится» (Е. Тараховская).

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетная игра: «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад» (в детский сад привезли овощи и фрукты).

Дидактическая игра: «Что кому по вкусу».

Слушание и обсуждение аудио диалогов о животных. В.Зотов «Лесная мозаика».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Игровая ситуация: «Я умею обуваться, если только захочу» (Е. Благинина).

Прогулка. Подвижные игры: «Жуки», «Жадный кот».

Игры с выносным материалом.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом. Легкий бег. Ходьба за первым и за последним (менять направление 3 раза). Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поднятие рук вверх - вниз».И. п.:ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. «Наклонимся и постучим по коленям».И. п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 

3. «Приседание с разводом колен».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повто­рить 4 раза.

4. «Прыжки вокруг себя». И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10-12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3-4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

5. «Петушок» упражнение на дыхание. «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». Развести руки в стороны - вдох, опустить руки вниз, похлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку!), выдох на каждый слог.

Перестроение из круга. Легкий бег. Ходьба друг за другом.

Подготовка к завтраку, завтрак

Закрепление элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом. Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторингапо усвоению детьми программного материала по формированию элементарных математических представлений.

Задача: проанализировать усвоение детьми программного материала поразделу

«Ориентировка во времени и пространстве».

Итоговый мониторинг по усвоению детьми программного материала по формированию элементарных математических представлений по разделу

«Ориентировка во времени и пространстве».

Итоговый мониторинг по усвоению детьми программного материала по формированию элементарных математических представлений по разделу «Ориентировка во времени и пространстве» и состоит из освоенных детьми игровых заданий и упражнений (по выбору воспитателя).

Игры

Конструирование из напольного и настольного конструктора.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Рисование.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для развития воображения и творчества в процессе рисования по собственному замыслу.

Задача:

развивать воображение и творчество в процессе рисования по собственному замыслу.

Рисование по собственному замыслу.

Краткое содержание:

- коммуникативная деятельность;

- продуктивная деятельность

Коммуникативная

Беседа о сказочных героях, любимых игрушках. Рассматривание иллюстраций, картинок.

Продуктивная

Рисование по собственному замыслу.

Выставка детских работ.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Рассматривание художественных альбомов по живописи.

Готовимся к прогулке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за весенним солнцем.

Эксперименты «Воздух повсюду», «Каждому камешку свой домик».

Подвижные игры:«Поезд», «Жеребята», «На прогулке».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад. Снимаем одежду в определенной последовательности, аккуратно размещаем в своем шкафчике.

Самостоятельно и правильно моем руки, лицо, пользуемся своим личным полотенцем.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Теневой театр «Отгадай, кто это?» (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).

Слушание аудио повести М. Пришвина «Ребята и утята».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Беседа «Дорога домой. Препятствия и опасности».

Прогулка. Катание на велосипеде.

Игры в песочнице.

Подвижные игры по желанию детей.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом. Легкий бег. Ходьба за первым и за последним (менять направление 3 раза). Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поднятие рук вверх - вниз».И. п.:ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. «Наклонимся и постучим по коленям».И. п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 

3. «Приседание с разводом колен».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повто­рить 4 раза.

4. «Прыжки вокруг себя». И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10-12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3-4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

5. «Петушок» упражнение на дыхание. «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». Развести руки в стороны - вдох, опустить руки вниз, похлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку!), выдох на каждый слог.

Перестроение из круга. Легкий бег. Ходьба друг за другом.

Подготовка к завтраку, завтрак, игры

Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место. Закреплять умение пользования расческой.

Игровая ситуация: «Руки мойте детским мылом, чтобы быть всегда красивым» (И. Червякова). Закрепление.

Подготовка к занятиям

Выполнение трудовых действий, поручений.

9.00 - 9.20

Организованная совместная образовательная деятельность.

Речевое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Речевое развитие.

Цель:

создание условий для проведения литературно - музыкального праздника.

Задача: проанализировать результаты речевого развития детей в процессе ролевого участия в литературно - музыкальном празднике.

Литературно - музыкальный праздник

«Весенняя ярмарка».

Литературно - музыкальный праздник «Весенняя ярмарка» предполагает творческое участие всех детей группы в исполнении песен, стихов, танцев, народных забав.

Игры, общение,

подготовка к прогулке

Сюжетные игры: «Семья отправляется за город», «Автомастерская».

Театрализованная игра по сюжетам фотографий с места отдыха горожан (совместно со взрослыми).

Беседы: «Для чего люди отдыхают», «Где мы любим отдыхать вместе с семьей».

Соблюдение правил поведения в раздевалке. Готовимся к прогулке. Закреплять навыки бережного отношения к своим вещам, одежде, обуви.

10.00 - 10.20

10.20 - 12.15

Физическая культура на воздухе.

Прогулка

Физическая культура (на воздухе).

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Спокойная ходьба.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, произнести: «Ш-Ш-Ш», опустить (4-5 раз).

2. «Сильный ветер». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4-5 раз).

3. «Травка». Присесть, руки вытянуть перед собой, затем встать, руки опустить (5 раз).

4. «Птицы летают». И. п.: то же. Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (5 раз).

5. «Положи маленький мячик в корзинку». Поднять руки вверх, потянуться, приседая, вытянуть руки перед собой «положим в корзинку» (4 раза).

6. «Воробьи прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

Подвижная игра «У медведя во бору».

Наблюдение за трудом взрослых на участке

Труд. Полив цветочной клумбы.

Игра - забава «Крокодил».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Соблюдаем правила поведения в раздевалке. Размещение своей одежды в шкафчике, самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла.

Игровая ситуация: «Добрая водичка, помоги немножко, вымой у ребяток грязные ладошки» (Е. Николаева). Закрепление, повторение.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду.

Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Игровая ситуация: «Где же, где же ты обед?» (Е. Пиварская).

Формирование навыков еды: не крошить хлеб, не разливать пищу, есть бесшумно.

Поблагодарить за обед.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

В спальне обратить внимание на то, как красиво заправлены кровати. Их много.

Это помогает сделать помощник воспитателя. Поблагодарить его.

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Вот и полдник подошел, сели дети все за стол».

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Театр кукол. Любимая сказка.

Дидактические игры: «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?».

16.30 - 17.45

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых уголках, центрах.

Подвижная игра «Где мы побывали, что мы повидали».

Игры с песком.

Закрепление навыков культурного поведения: «До свидания», «Приятного вечера».

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом. Легкий бег. Ходьба за первым и за последним (менять направление 3 раза). Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поднятие рук вверх - вниз».И. п.:ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. «Наклонимся и постучим по коленям».И. п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 

3. «Приседание с разводом колен».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повто­рить 4 раза.

4. «Прыжки вокруг себя». И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10-12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3-4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

5. «Петушок» упражнение на дыхание. «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». Развести руки в стороны - вдох, опустить руки вниз, похлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку!), выдох на каждый слог.

Перестроение из круга. Легкий бег. Ходьба друг за другом.

Подготовка к завтраку, завтрак

Выполнение элементарных культурно - гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача: освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Слушание (восприятие).

Пение.

Музыкально - ритмические движения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Дидактические игры.

По плану музыкального руководителя.

По плану музыкального руководителя

По плану музыкального руководителя

По плану музыкального руководителя

По плану музыкального руководителя.

Игры

 Слушание музыки (аудиозапись), подпевание знакомых мелодий.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность. Окружающий мир.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга по развитию кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе и окружающем мире.

Задача: проанализировать усвоение программного материала по развитию кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе и окружающем мире.

«Человек и окружающий мир».

Итоговый мониторинг.

«Человек и окружающий мир».

Содержание мониторинга составляют игровые задания, игровые ситуации по теме.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные».

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за комнатными растениями.

Готовимся к прогулке. Самообслуживание. Самостоятельное одевание на прогулку.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за растениями на клумбе после дождя.

Труд. Подметание дорожки на участке.

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Подвижные игры: «Жуки», «Кот Васька».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Самостоятельное выполнение культурно - гигиенических процедур.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола. Ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «В детском садике у нас - тихий час».

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Театр», «Музей» (по выбору).

Чтение художественной литературы. С Маршак «Детки в клетке».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке. Самостоятельное аккуратное одевание.

Прогулка. Катание на велосипеде.

Игры с выносным материалом.

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом. Легкий бег. Ходьба за первым и за последним (менять направление 3 раза). Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Поднятие рук вверх - вниз».И. п.:ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на них, опустить вниз. Повторить 5 раз.

2. «Наклонимся и постучим по коленям».И. п.:ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться, постучать по коленям, выпрямиться. Повторить 4 раза. 

3. «Приседание с разводом колен».И. п.:ноги слегка расставлены, руки на поясе. Слегка присесть, развести колени, выпрямиться. Повто­рить 4 раза.

4. «Прыжки вокруг себя». И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 10-12 подскоков, поворачиваясь вокруг себя. Прыгать пружинисто, легко. Повторить 3-4 раза, меняя направление и чередуя с ходьбой.

5. «Петушок» упражнение на дыхание. «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». Развести руки в стороны - вдох, опустить руки вниз, похлопать по бедрам (ку-ка-ре-ку!), выдох на каждый слог.

Перестроение из круга. Легкий бег. Ходьба друг за другом.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Выполнение элементарных культурно - гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Беседа о чистоте и опрятности.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за комнатными растениями.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Физическое развитие.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Целевые ориентиры

(результат)

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие».

Задача:

провести мониторинг эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

«Развитие силовых качеств».

Краткое содержание:

проведение мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков в процессе мониторинговых заданий.

Игры

Свободное общение.

Ситуативный разговор.

Рассматривание книг, иллюстраций о спорте.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Аппликация.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Тема

Виды и формы совместной образовательной деятельности

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга по освоению программных умений и навыков в изобразительной деятельности.

Задача: проанализировать результаты освоения программных умений и навыков в изобразительной деятельности

Аппликация.

Итоговый мониторинг по освоению программных умений и навыков.

Содержание мониторинговых заданий по аппликации составляет воспитатель (педагог) с учетом базовых требований программы.

 10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение.

Труд. Кормление рыбок в аквариуме.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдения за птицами.

Труд. Наведение порядка и чистоты на веранде.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Через ручеек».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Закрепление, повторение.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Даже если вы не спите, то лежите, не шумите».

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Театр на фланелеграфе «Лесная история».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Спортивное развлечение «Веселые старты».

Мы поможем в написании ваших работ!