Итоговый мониторинг результатов развития детей 4 - 5 лет в процессе игровой деятельности

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом парами, бег в колонне по одному, перестроение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Тянемся к солнышку». И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. Руки поднять вверх, потянуться, опустить руки (4-5 раз).

2. «Рубим дрова». И. п.: ноги на ширине плеч, руки в замке перед собой. Взмах руками вверх и назад, наклон вниз, произнести: «У-У-УХ» (4-5 раз).

3. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Повороты туловища вправо и влево со свободными руками (6-8 раз).

4. «Ножницы». И. п.: лежа на боку, опираясь на руку, согнутую в локте, ноги прямые. Поднимаем вверх прямую ногу (4-5 раз), затем поворачиваемся на другой бок.

5. «Танец лягушек». И. п.: в приседе, руки на поясе. Прыжки на корточках (6-7 раз).

Подготовка к завтраку, завтрак

Культурно - гигиенические навыки.

Игровая ситуация: «Сам я встал сегодня рано, умываюсь из-под крана» (В. Степанов). Самообслуживание. Самостоятельное умывание, вытирание полотенцем, возвращение полотенца в свою ячейку.

Беседа о правилах поведения за столом во время завтрака.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Программный репертуар может быть использован при проведении:

- утренней гимнастики;

- приема детей;

- игровой деятельности;

- в деятельности по ознакомлении детей с окружающим миром;

- в образовательной и самостоятельной деятельности по формированию элементарных математических представлений;

- в речевом развитии,

- в ходе групповых праздников и развлечений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Игры

 Музыкально - игровое творчество. Исполнение детьми любимых песен и танцев.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Физическое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для проведения промежуточного мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие».

Задача:

провести мониторинг эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Труд. Расчистим дорожки на участке.

Подвижные игры по желанию детей.

Дидактическая игра: «Будь внимательным».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки.

Спокойно, без крика зайти в детский сад. Стараемся раздеваться правильно (последовательность).

Игровая ситуация: «Для чего нам нужно мыло» (Н. Радченко).

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов. Соблюдения правил поведение за столом.

Игровая ситуация: «Приятного аппетита» (В. Берестов).

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Все ребята на кровать, все молчок!» (Н. Лоткин).

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетная игра: «Магазин открывается», «Купим одежду кукле».

Дидактическая игра: «Собери подарки».

Чтение художественной литературы. Чтение и рассказывание сказок о трудовой деятельности: «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса - лапотница», «Кот, петух и лиса».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Прогулка.

Подвижные игры: «Жуки», «Жадный кот».

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом парами, бег в колонне по одному, перестроение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Тянемся к солнышку». И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. Руки поднять вверх, потянуться, опустить руки (4-5 раз).

2. «Рубим дрова». И. п.: ноги на ширине плеч, руки в замке перед собой. Взмах руками вверх и назад, наклон вниз, произнести: «У-У-УХ» (4-5 раз).

3. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Повороты туловища вправо и влево со свободными руками (6-8 раз).

4. «Ножницы». И. п.: лежа на боку, опираясь на руку, согнутую в локте, ноги прямые. Поднимаем вверх прямую ногу (4-5 раз), затем поворачиваемся на другой бок.

5. «Танец лягушек». И. п.: в приседе, руки на поясе. Прыжки на корточках (6-7 раз).

Подготовка к завтраку, завтрак

Закрепление элементарных культурно - гигиенических навыков: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом. Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Игровая ситуация: «Знают дети все вокруг: мыло - наш надежный друг» (М. Новицкая).

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторингапо усвоению детьми программного материала по формированию элементарных математических представлений.

Задача: проанализировать усвоение детьми программного материала поразделу

«Форма».

Игры

Конструирование из напольного и настольного конструктора.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Рисование.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для развития детского художественного творчества.

Задача:

научить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.

10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Рассматривание художественных альбомов с портретной живописью.

Готовимся к прогулке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за весенним дождем.

Труд. Наведение порядка на веранде.

Подвижные игры: «Кот на крыше», «Охота на зайцев».

Дидактическая игра: «Кто больше назовет действий».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад. Снимаем одежду в определенной последовательности, аккуратно размещаем в своем шкафчике.

Самостоятельно и правильно моем руки, лицо, пользуемся своим личным полотенцем.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов.

Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

15.00 - 15.25

Постепенный подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Поликлиника», «Детский сад».

Совместная деятельность взрослых и детей по созданию семейного мини - проекта «Мир увлечений нашей семьи».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Прогулка.

Дидактическая игра «Прогулка по улицам нашего микрорайона».

Подвижные игры по желанию детей.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом парами, бег в колонне по одному, перестроение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Тянемся к солнышку». И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. Руки поднять вверх, потянуться, опустить руки (4-5 раз).

2. «Рубим дрова». И. п.: ноги на ширине плеч, руки в замке перед собой. Взмах руками вверх и назад, наклон вниз, произнести: «У-У-УХ» (4-5 раз).

3. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Повороты туловища вправо и влево со свободными руками (6-8 раз).

4. «Ножницы». И. п.: лежа на боку, опираясь на руку, согнутую в локте, ноги прямые. Поднимаем вверх прямую ногу (4-5 раз), затем поворачиваемся на другой бок.

5. «Танец лягушек». И. п.: в приседе, руки на поясе. Прыжки на корточках (6-7 раз).

Подготовка к завтраку, завтрак, игры

Самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место. Закреплять умение пользования расческой.

Игровая ситуация: «Прежде чем садиться кушать руки с мылом нужно мыть» (А. Семашко). Закрепление.

Подготовка к занятиям

Выполнение трудовых действий, поручений.

9.00 - 9.20

Организованная совместная образовательная деятельность.

Речевое развитие.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Речевое развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга по речевому развитию детей.

Задача: проанализировать результаты речевого развития детей.

Игры, общение,

подготовка к прогулке

Сюжетные игры: «Семья готовится ко дню рождения», «Поездка на автобусе» (по выбору детей).

Музыкальная сказка - импровизация «Кот - Котофеевич».

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Соблюдение правил поведения в раздевалке.

Готовимся к прогулке.

Закреплять навыки бережного отношения к своим вещам, одежде, обуви.

10.00 - 10.20

10.20 - 12.15

Физическая культура на воздухе.

Прогулка

Физическая культура (на воздухе).

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом, на носках, на пятках, бег друг за другом, с изменением направления, спиной вперед. Спокойная ходьба.

1. «Деревья качаются». И. п.: Ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки поднять вверх, немного отвести влево, потом вправо, произнести: «Ш-Ш-Ш», опустить (4-5 раз).

2. «Сильный ветер». И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклоны поочередно к правой и левой ноге (4-5 раз).

3. «Травка». Присесть, руки вытянуть перед собой, затем встать, руки опустить (5 раз).

4. «Птицы летают». И. п.: то же. Руки поднять через стороны вверх и плавно опустить вниз (5 раз).

5. «Положи маленький мячик в корзинку». Поднять руки вверх, потянуться, приседая, вытянуть руки перед собой «положим в корзинку» (4 раза).

6. «Воробьи прыгают». Прыжки на двух ногах вместе в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

Подвижная игра «У медведя во бору».

Наблюдение за бабочками, стрекозой.

Труд. Совместные действиядетей по наведению порядка на участке.

Дидактическая игра: «Отгадай, что за растение?».

Подвижные игры: «Карусель», «Мячик кверху».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Соблюдаем правила поведения в раздевалке. Размещение своей одежды в шкафчике, самостоятельное и аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла.

Игровая ситуация: «Добрая водичка, помоги немножко, вымой у ребяток грязные ладошки» (Е. Николаева). Закрепление, повторение.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду.

Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Игровая ситуация: «Где же, где же ты обед?» (Е. Поварская).

Формирование навыков еды: не крошить хлеб, не разливать пищу, есть бесшумно. Поблагодарить за обед.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну.

В спальне обратить внимание на то, как красиво заправлены кровати. Их много.

Это помогает сделать помощник воспитателя. Поблагодарить его.

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд. Поможем накрыть стол к полднику.

Игровая ситуация: «Вот и полдник подошел, сели дети все за стол».

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Конструирование «Мост», «Мой дом» (по выбору).

Дидактические игры: «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет».

Чтение художественной литературы. А. Кушнер «Почему я от всего отказался».

16.30 - 17.45

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых уголках, центрах.

Подвижная игра «Где мы побывали, что мы повидали».

Игры с песком.

Закрепление навыков культурного поведения: «До свидания», «Приятного вечера».

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом парами, бег в колонне по одному, перестроение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Тянемся к солнышку». И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. Руки поднять вверх, потянуться, опустить руки (4-5 раз).

2. «Рубим дрова». И. п.: ноги на ширине плеч, руки в замке перед собой. Взмах руками вверх и назад, наклон вниз, произнести: «У-У-УХ» (4-5 раз).

3. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Повороты туловища вправо и влево со свободными руками (6-8 раз).

4. «Ножницы». И. п.: лежа на боку, опираясь на руку, согнутую в локте, ноги прямые. Поднимаем вверх прямую ногу (4-5 раз), затем поворачиваемся на другой бок.

5. «Танец лягушек». И. п.: в приседе, руки на поясе. Прыжки на корточках (6-7 раз).

Подготовка к завтраку, завтрак

Выполнение элементарных культурно - гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Музыка.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

Цель:

создание условий для освоения музыкального программного репертуара.

Задача:

освоить программный музыкальный репертуар в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Игры

 Слушание музыки (аудиозапись), подпевание знакомых мелодий.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность. Окружающий мир.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Познавательное развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга по развитию кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе и окружающем мире.

Задача: проанализировать усвоение программного материала по развитию кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе и окружающем мире.

10.00 - 10.10

 Игры, общение, подготовка к прогулке

Дидактическая игра «Назови растения».

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за комнатными растениями.

Готовимся к прогулке.

Самообслуживание. Самостоятельное одевание на прогулку.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдение за насекомыми: пчелой, бабочкой, стрекозой.

Труд. Подметание дорожки на участке.

Дидактическая игра «Отгадай, что за растение».

Подвижные игры: «Журавль и лягушки», «Капуста».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Самостоятельное выполнение культурно - гигиенических процедур.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство.

Сервировка стола. Ознакомление с меню; выбор столовых принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Ходит сон по лавочке».

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Сюжетные игры: «Автомастерская», «Больница» (по выбору).

Чтение художественной литературы. Ю Мориц «Очень задумчивый день».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке. Самостоятельное аккуратное одевание.

Прогулка. Катание на велосипеде.

Игры с выносным материалом.

Вежливое прощание с детьми.

Режимные моменты

Приём, осмотр, игры, подготовка к утренней гимнастике

Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Приглашение родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и развития детей группы. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Свободная игра.

Утренняя гимнастика

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Ходьба друг за другом парами, бег в колонне по одному, перестроение в две колонны.

Общеразвивающие упражнения.

1. «Тянемся к солнышку». И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. Руки поднять вверх, потянуться, опустить руки (4-5 раз).

2. «Рубим дрова». И. п.: ноги на ширине плеч, руки в замке перед собой. Взмах руками вверх и назад, наклон вниз, произнести: «У-У-УХ» (4-5 раз).

3. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Повороты туловища вправо и влево со свободными руками (6-8 раз).

4. «Ножницы». И. п.: лежа на боку, опираясь на руку, согнутую в локте, ноги прямые. Поднимаем вверх прямую ногу (4-5 раз), затем поворачиваемся на другой бок.

5. «Танец лягушек». И. п.: в приседе, руки на поясе. Прыжки на корточках (6-7 раз).

Подготовка к завтраку, завтрак

Игровая ситуация: «Знают дети все вокруг, мыло наш надежный друг» (М. Новицкая).

Выполнение элементарных культурно - гигиенических процедур: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы с воспитателем.

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме.

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за комнатными растениями.

9.10 - 9.30

Организованная совместная образовательная деятельность.

Физическое развитие.

Повторение, закрепление двигательных умений и навыков.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Физическое развитие.

Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие».

Задача:

провести мониторинг эффективности освоения детьми программных умений и навыков в образовательной области «Физическое развитие» в процессе игровой двигательной деятельности.

Игры

Свободное общение. Ситуативный разговор.Рассматривание книг, иллюстраций о спорте.

9.40 - 10.00

Организованная совместная образовательная деятельность (занятие).

Лепка.

Образовательная область.

Цель.

Задача.

Художественно - эстетическое развитие.

 Цель:

создание условий для проведения итогового мониторинга по освоению программных умений и навыков в изобразительной деятельности.

Задача: проанализировать результаты освоения программных умений и навыков в изобразительной деятельности.

 10.00 - 10.10

Игры, общение, подготовка к прогулке

Свободное общение.

Труд. Кормление рыбок в аквариуме.

Соблюдаем правила поведения в раздевалке.

10.10 - 12.15

Прогулка

Наблюдения за птицами.

Труд. Наведение порядка и чистоты на веранде.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Через ручеек».

12.15 - 12.30

Возвращение с прогулки, выполнение культурно - гигиенических процедур

Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика зайти в детский сад.

Игровая ситуация: «У кого в шкафу порядок?». Закрепление, повторение.

12.30 - 13.00

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудовых действий, поручений, дежурство. Сервировка стола: раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов. Соблюдения правил поведение за столом.

13.00 - 15.00

Подготовка ко сну. Сон

Подготовка к дневному сну. Учимся аккуратно размещать свои вещи на стульчике, не мешать другим детям.

Игровая ситуация: «Даже если вы не спите, то лежите, не шумите».

15.00 - 15.25

Подъем

Подъем, воздушные, водные процедуры. Закаливание, ходьба по массажным коврикам.

15.25 - 15.50

Подготовка к полднику, полдник

Труд: помогаем накрыть стол к полднику.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

15.50 - 16.30

Игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы

Моделирование интерьера комнаты для девочек.

Моделирование «Корабли и пароходы» (мальчики).

Чтение художественной литературы. Э. Макруш «Купание воронёнка».

16.30 - 17.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой

Готовимся к прогулке.

Соревнования «Дружеский турнир» (команда девочек и команда мальчиков).

Мы поможем в написании ваших работ!