ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (СК-1);
- готов применять, адаптировать современные технологии воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста в разных видах общественного и семейного воспитания (СК-2)
- готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования (СК-3);
- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования (СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
– современные концепции речевого онтогенеза;
– основные методические принципы развития речи и обучения родному языку в зарубежной и отечественной педагогике;
– коммуникативно-деятельностную технологию развития речи детей дошкольного возраста.
Уметь
– обследовать и выявлять особенности речевого развития детей;
– диагностировать учебно-воспитательный процесс и речевое развитие детей, его соответствие требованиям программы по развитию речи;
– создавать условия для развития речи детей в дошкольных учреждениях;
– проектировать педагогический процесс по развитию речи детей;
– обеспечивать методическое оснащение работы по речевому развитию дошкольников.
|
|
|
Владеть
– современными технологиями развития речи детей дошкольного возраста;
– культурой общения с воспитанниками, родителями, педагогами.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 5 | 6 | ||||
| Аудиторные занятия (всего) | 120 | 78 | 42 | ||
| В том числе: | |||||
| Лекции (Л) | 38 | 24 | 14 | ||
| Практические занятия (ПЗ) | 50 | 32 | 18 | ||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | 32 | 22 | 10 | ||
| Самостоятельная работа (всего) | 141 | 66 | 75 | ||
| В том числе: | |||||
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Контрольные работы | 5 | 5 | |||
| Конспектирование | 5 | 5 | |||
| Аннотации статей | 2 | 2 | |||
| Изучение и анализ программы обучения и воспитания в ДОУ | 3 | 3 | |||
| Рефераты | 5 | 5 | |||
| Анализ детских рассказов | 2 | 2 | |||
| Мультимедиа презентация | 6 | 3 | 3 | ||
| Учебный проект «Лексика» | 2 | 2 | |||
| Учебный проект «Связная речь» | 3 | 3 | |||
| Учебный проект «Беседа» | 3 | 3 | |||
| Учебный проект «Календарное планирование» | 3 | 3 | |||
| Учебный проект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой | 3 | 3 | |||
| Подготовка к семинарским и практическим занятиям | 82 | 54 | 28 | ||
| Анализ посещенного НОД по развитию речи | 2 | 2 | |||
| Сравнительный анализ диагностических материалов | 2 | 2 | |||
| Самостоятельная работа | 4 | 2 | 2 | ||
| Вид промежуточной аттестации: | зачет с оценкой | Экзамен 27 | |||
| Общая трудоемкость часы
зачетные единицы | 288 | 144 | 144 | ||
| 8 | 4 | 4 | |||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1 | Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста как научная и учебная дисциплина | Введение в дисциплину. Научные основы методики развития речи детей: методологические, психофизиологические, психолингвистические, лингводидактические. Профессиональная подготовка студентов к работе по развитию речи дошкольников |
| 2 | Анализ методических подходов к развитию речи и обучению родному языку в зарубежной и отечественной педагогике | Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике Становление методики развития речи в России. Теоретические основы педагогической системы обучения детей родному языку К.Д. Ушинского. Становление методики развития речи дошкольников в работах Е.И.Тихеевой. Структурное, функциональное и когнитивное направления исследований детской речи. Вклад отечественных педагогов в становление методики развития речи |
| 3 | Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей | Система работы по развитию речи в детском саду Задачи, содержание и методические принципы обучения речи в ДОУ. Психолого-педагогические аспекты программ речевого развития детей. Особенности развития речи детей младшего и старшего дошкольного возраста. Задачи и содержание работы в разновозрастных группах. Программа развития речи дошкольников. Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками Развитие речи детей на специальных занятиях. Методы, приемы и средства развития речи детей. Условия успешной реализации программ речевого развития |
| 4 | Лексическое развитие детей дошкольного возраста | Теоретические основы словарной работы в детском саду. Задачи, принципы и содержание работы по словарю в детском саду. Развитие словаря дошкольников на специальных занятиях. Формы организации словарной работы. Методика словарной работы в различных видах деятельности. |
| 5 | Формирование грамматического строя речи в разных возрастных группах | Грамматический строй родного языка, значение, задачи и закономерности усвоения грамматического строя речи. Закономерности освоения дошкольниками грамматики русского языка. Методика формирования грамматического строя речи. |
| 6 | Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников | Звуковая культура речи, значение, задачи и закономерности овладения детьми звуковой культурой речи. Методика формирования звуковой культуры речи у детей. Анализ формирования звуковой культуры речи у детей в одной из возрастных групп детского сада. |
| 7 | Развитие связной речи у детей дошкольного возраста | Теоретические основы обучения дошкольников связной речи. Методика обучения детей диалогической речи. Методика руководства разговорами в разных возрастных группах. Методика подготовки и проведения беседы. Методика развития монологической речи детей в разных возрастных группах. Методика обучения дошкольников пересказу литературных произведений и рассказыванию |
| 8 | Диагностика речевого развития дошкольников | Диагностика речевого развития детей. Задачи, условия этапы проведения диагностик речевого развития. Виды диагностических методик. |
| 9 | Планирование работы по развитию речи в ДОУ | Планирование и учет работы по развитию речи в возрастных группах. Принципы планирования. Виды планирования. |
| 10 | Литературное образование дошкольников | Значение, задачи и принципы литературного развития дошкольников. Литературное образование дошкольников в детском саду. Методика ознакомления детей с художественным произведением. Методика работы с поэзией в детском саду. Уголок книги в детском саду, его место в образовательном процессе. Ознакомления детей с книжной иллюстрацией. Художественно-речевая деятельность в ДОУ. |
| 11 | Подготовка детей к обучению грамоте | Проблема подготовки детей к обучению грамоте. Теоретические основы обучения дошкольников грамоте. Основные направления работы по подготовке детей к обучению грамоте. Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте. Подготовка детей к обучению грамоте на специальных занятиях |
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!