VIII . Подведение итогов урока
— К какому виду сказок относится эта сказка?
— Зачем Лермонтов написал сказку об Ашик-Керибе?
— Чему учит эта сказка?
Домашнее задание
Подготовить краткий пересказ сказки.
__________________________
Тема: М.Ю.Лермонтов «Дары Терека», «Ашик – Кериб»
Цели:познакомить с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова; дать представление о разнообразии жанров произведений автора (стихи, сказки); учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения; закрепить знания о средствах художественной выразительности (метафоры, эпитеты, сравнения); отрабатывать навыки выразительного чтения стихотворений; развивать поэтический слух, воображение и образное мышление, речь, творческие способности; учить определять тему, идею произведения, анализировать поступки героев, правильно отвечать на вопросы; воспитывать уважительное отношение к природе.
Планируемые результаты: предметные: прогнозирование содержания произведения, умения перечислять произведения М.Ю. Лермонтова, оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника и совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П - понимание и осмысление нравственных уроков, которые дает изучаемое произведение, умения работать с текстом, осуществлять поиск необходимой информации в книге, ориентироваться в учебной и художественной книге, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к близким, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность положительных качеств характера), проявление интереса к произведениям М.Ю. Лермонтова.
|
|
|
Оборудование:портрет М.Ю. Лермонтова, выставка книг писателя, карточки, аудиоприложение к учебнику, диафильм со сказкой «Ашик-Кериб» или ее аудиозапись (по возможности), географическая карта Турции.
Ход урока 4
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Прочитайте самостоятельно отрывок из стихотворения «Родина» М.Ю. Лермонтова.
Но я люблю — за что, не знаю
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям.
— Прочитаем стихотворение все вместе в медленном темпе (еще: с интонацией удивления, с утвердительной интонацией, с интонацией раздражения, восхищения, с веселой интонацией).
|
|
|
III . Сообщение темы и постановка целей урока
— Прочитайте это стихотворение выразительно.
— Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении? Что хотел донести до нас автор?
(Учащиеся делятся своими впечатлениями.)
— Какие качества человека ценит народ любой национальности?
— Прочитайте тему урока, определите его задачи. (Ответы учеников.)
Верно, сегодня мы будем учиться давать характеристику героев произведения.
IV . Работа по теме урока
— Кто главные герои произведения?
— Чем занимался Ашик-Кериб? Почему люди уважали его?
— Как он познакомился со своей будущей невестой?
— Молодые люди полюбили друг друга, так почему же Ашик-Кериб загрустил? Какое сравнение использует автор? (Стал грустен, как зимнее небо.)
— Что предложила девушка молодому человеку?
— Почему же Ашик-Кериб отказался от ее предложения, ведь приданого девушки могло хватить на безбедную жизнь?
— О каких чертах характера говорит такой поступок?
— Какое решение принял Ашик-Кериб?
— Добился ли Ашик-Кериб того, чего хотел, за чем отправился? Докажите.
|
|
|
— Почему он не вернулся к своей возлюбленной, хотя у него уже были деньги?
— Охарактеризуйте Ашик-Кериба. (Ашик-Кериб талантливый, честный, храбрый, добрый, великодушный.)
— Почему девушка согласилась ждать Ашик-Кериба семь лет, ведь это так долго?
— Какое главное качество Магуль-Мегери помогло ей выдержать все испытания?
— Какие еще черты характера этой девушки вам нравятся?
— Вспомните начало сказки. Девушка обещала, что через семь лет выйдет замуж за Куршуд-бека. Почему же она во время свадьбы хотела уйти из жизни? Вспомните этот момент. (Учащиеся зачитывают отрывок и объясняют действия девушки.)
— С чем сравнивается красота девушки? Как поет о ней подруга?
— А как обычно говорится о девичьей красоте в русских сказках?
— Охарактеризуйте эту героиню. (Она умная, верная, трудолюбивая.)
V . Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!