II . Проверка домашнего задания

⇐ ПредыдущаяСтр 28 из 140Следующая ⇒

(Учитель проверяет пересказ сказки А.С. Пушкина по частям.)

III . Сообщение темы и постановка целей урока

(На магнитной доске выложены буквы.) ИМХАЛИ ЧИВЬЮРЕ ВЛОЕТРМНО

— Переставьте буквы так, чтобы у вас получилось имя писателя. (Михаил Юрьевич Лермонтов.)

— Как вы думаете, почему именно это имя звучит на нашем уроке?

Верно, мы начнем знакомиться с жизнью и творчеством этого замечательного писателя.

— Определите задачи урока.

— Как мы можем получить ответы на вопросы к уроку? (В учебнике, в Интернете, от учителя, из справочников.)

IV . Работа по теме урока

Знакомство с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова

— Ребята, откройте учебник на с. 92-93. Рассмотрите иллюстрации и фотографии. Что вы можете рассказать о Михаиле Юрьевиче? (Ответы учеников.)

(Затем о писателе рассказывает учитель.)

В январе 1837 г., в дни трагической гибели А.С. Пушкина, Россия услышала голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником А.С. Пушкина в русской литературе. Это был 22-летний офицер Михаил Юрьевич Лермонтов, написавший стихотворение «Смерть Поэта» — скорбное, гневное и обличительное.

Погиб Поэт! — невольник чести —

Пал, оклеветанный молвой...

В этом стихотворении он сказал, что руку убийцы Пушкина направляли вельможи, окружавшие императорский трон, которых он назвал палачами Гения, Свободы и Славы России. Стихотворение переписывалось и ходило по рукам, как прокламация. Так началась всенародная слава М.Ю. Лермонтова.

Впервые М.Ю. Лермонтов решил вынести свое творчество на суд публики, когда ему было 20 лет. Он сочинил драму в стихах «Маскарад», в которой показал умного, независимого героя среди праздного, пустого, жестокого великосветского общества.

— Прочитайте в учебнике на с. 94—95 статью о детстве писателя.

— Что нового вы узнали о Михаиле Юрьевиче Лермонтове? Не торопитесь отвечать на этот вопрос. Еще раз посмотрите на текст и составьте по нему вопросы своим одноклассникам. (Дети ставят вопросы. Учитель следит за правильным формулированием. Учащиеся находят ответы в тексте.)

V . Физкультминутка

VI . Продолжение работы по теме урока Работа над стихотворением «Дары Терека»

— Прочитайте на с. 96 название стихотворения, которое мы будем изучать. Как вы думаете, о чем оно? (Примерный ответ. Терек — это река на Северном Кавказе, которая берет свое начало на склоне Кавказского хребта и впадает в Каспийское море. Название реки Терек в переводе с карачаево-балкарского языка означает «быстрая вода». В верхнем своем течении Терек прокладывает себе путь по горным ущельям и склонам. Здесь он очень стремительный и бурный. Но, приближаясь к морю, эта река течет уже по равнине, где становится спокойной и широкой.) (Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как стихотворение читает актер, и следят по учебнику.)

- Какую картину вы представили, прослушав стихотворение М.Ю. Лермонтова?

- Что необычного в изображении Терека? Как меняется его образ в произведении?

- Объясните значение выражения «утесистые громады». (Горы, скалы.) - Какое средство художественной выразительности использует поэт? (Метафору — скрытое сравнение.) - Как вы понимаете выражение «буре плач его подобен, слезы брызгами летят»? (Грохот падающей воды сравним с бурей. Капли воды разлетаются в разные стороны, как слезы.) - Какие выразительные средства здесь использовал поэт? (Сравнение, олицетворение — плакать может только человек.) — Что можно узнать о характере горной реки из первых строк стихотворения? (Река очень быстрая, шумная, неуправляемая, опасная.) — Как меняется характер реки на равнине? (Река на равнине становится спокойной, ласковой.) — Что означает слово «лукавый»? (Хитрый. Он притворяется. Эта река еще покажет свой суровый нрав.)

— Прочитайте последние восемь строк. С кем поэт сравнивает облака? (С женщиной, которая кормит ребенка грудью. Это олицетворение.) (Самостоятельное чтение стихотворения. Подготовка к чтению в классе. Выразительное чтение вслух.)

VII . Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?

VIII . Подведение итогов урока

— Чему вы учились на уроке?

— В чем смысл стихотворения? Что хотел донести до нас автор? В учебнике стихотворение дано в сокращенном варианте. Можете найти его и прочитать.

Домашнее задание

Найти интересные факты из жизни поэта. Подготовить выразительное чтение любого понравившегося стихотворения М.Ю. Лермонтова.

__________________________

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 23 24 25 26 272829 30 31 32 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!