Тема: М.Ю.Лермонтов «Дары Терека», «Ашик – Кериб»
Цели:познакомить с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова; дать представление о разнообразии жанров произведений автора (стихи, сказки); учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения; закрепить знания о средствах художественной выразительности (метафоры, эпитеты, сравнения); отрабатывать навыки выразительного чтения стихотворений; развивать поэтический слух, воображение и образное мышление, речь, творческие способности; учить определять тему, идею произведения, анализировать поступки героев, правильно отвечать на вопросы; воспитывать уважительное отношение к природе.
Планируемые результаты: предметные: прогнозирование содержания произведения, умения перечислять произведения М.Ю. Лермонтова, оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника и совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П - понимание и осмысление нравственных уроков, которые дает изучаемое произведение, умения работать с текстом, осуществлять поиск необходимой информации в книге, ориентироваться в учебной и художественной книге, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к близким, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность положительных качеств характера), проявление интереса к произведениям М.Ю. Лермонтова.
|
|
|
Оборудование:портрет М.Ю. Лермонтова, выставка книг писателя, карточки, аудиоприложение к учебнику, диафильм со сказкой «Ашик-Кериб» или ее аудиозапись (по возможности), географическая карта Турции.
Ход урока 2
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Расскажите, что нового о жизни поэта вы узнали.
— Сейчас послушаем стихи М.Ю. Лермонтова, которые вы приготовили к уроку.
(Выразительное чтение стихотворений учащимися.)
III . Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока
— Разгадайте кроссворд и поймете, хорошо ли знаете сказки. (Учащиеся работают самостоятельно.)
1. Имя девушки, потерявшей хрустальный башмачок. (Золушка.) 2. Она плела рубашки из крапивы ради спасения своих братьев. (Эльза.) 3. Девочка, попавшая в странное место, где правила шахматная королева. (Алиса.) 4. Лучший друг Винни – Пуха (Пятачок.) 5. Знаменитый доктор-ветеринар. (Айболит). 6. Имя царевича, который взял в жены лягушку. (Иван.) 7. Яльмару рассказывал сказки Оле-... . (Лукойе.) 8. Имя мальчика, попавшего в плен к Снежной королеве. (Кай.) 9. Богатырь, победивший Черномора. (Руслан.) 10. Кто сделал Буратино? (Карло.) 11. Купец,побывавший в гостях у морского царя. (Садко.)
|
|
|
— Вы узнали имена сказочных героев. На какие группы можно разделить сказки? (Литературные и народные.)
— По какому признаку вы их разделили? (По авторству.)
— Прочитайте на с. 97 учебника название сказки, которую мы будем сегодня читать. Знаете ли вы, что оно означает? (Ашик — в переводе «народный певец, музыкант». Кериб - бедный человек, бедняк.)
— Какая это сказка? (Турецкая.)
— Почему она помещена в наш раздел «Чудесный мир классики»? (Ее написал М.Ю. Лермонтов.)
IV . Работа по теме урока
Подготовка к чтению сказки. Словарная работа
— Предположите, о чем эта сказка.
— Объясните значение слов.
ПРОРОК — 1) (религ.) истолкователь воли божества, богов; 2) (перен.) тот, кто пророчит, предсказывает что-нибудь.
ГАЗЕЛЬ — родственное антилопе полорогое млекопитающее отличающееся стройностью и быстротой бега. Здесь стройная как газель.
|
|
|
ЗАРОК— клятвенное обещание не делать что-либо
СААЗ - турецкая балалайка.
ПАША — в старой Турции и некоторых других мусульманских странах: титул высших сановников и генералов, а также лицо, носящее этот титул.
НАМАЗ — (ислам.) ежедневная пятикратная молитва из стихов Корана.
АЛЛАХ- Бог.
AHA — мать.
ХАДЕРИЛИАЗ — святой Георгий.
РАШЙД- храбрый.
ЧАПРА - занавес.
ШИНДЫ-ГЕРУРСЁЗ - скоро узнаете.
МАУЛЯМ — создатель.
АГА — господин.
ОГЛАН- юноша.
КАРАВАН-САРАЙ - постоялый и торговый дом в городе, на дороге.
МИНАРЕТ — башня у мечети, откуда созывали мусульман на молитву.
СЕЛЯМ АЛЁЙКЮМ - здравствуйте.
— Объясните выражения «нам вдвоем достанет», «высокое сердце».
— Подберите синонимы к словам.
УПРЕКАТЬ — (укорять, шпынять, пилить, точить).
СТРАНСТВОВАТЬ — (скитаться, странничать).
ВОСКЛИКНУТЬ — (возгласить, вскричать).
УСПОКОЙСЯ — (остынь, утихомирься, угомонись).
— Подберите антонимы к словам.
БЛЕЩУТ- (гаснут).
ИСТИНА — (ложь, обман, заблуждение).
ДРОЖАЩАЯ (рука) - (спокойная).
ПРОЗРЕТЬ - (ослепнуть).
— Найдите и прочитайте объяснение выделенных в тексте слов в словаре учебника. (Аяп-ага — знатный господин, чауш — сторож, рассыльный, оглан — мальчик, парень.)
V . Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!