Глава 2. Исследование образа семьи
Сегодня почти каждый студент психологического и педагогического вуза знаком с тестом "Рисунок семьи". Благодаря работам С. Кауфмана, В. Хьюлса, Р. Бернса, А. Захарова, Т. Хоментаускаса, Е. Романовой данная методика получила широкое распространение.
Традиционно цель теста "Рисунок семьи" - выявление особенностей внутрисемейных отношений. Благодаря рисованию ребенком семьи и беседе с ним оказывается возможным оценить особенности его восприятия и переживания отношений в семье.
Тестируемым (чаще всего ими являются дети от 5 до 12 лет) предлагается стандартный лист белой бумаги (формат А4) и карандаши (или простой карандаш и ластик), а также дается инструкция: "Нарисуй свою семью". Причем комментарии к данной инструкции считаются недопустимыми. Средняя продолжительность рисования - до 30 минут.
Процедура тестирования помогает психологу установить взаимоотношения с клиентом, что чрезвычайно важно в тех случаях, когда специалист только начинает свою карьеру. Обсуждение рисунка задает контекст беседе, благодаря чему и клиент, и психолог начинают чувствовать себя более свободными.
Итак, рисование семьи часто выполняет функцию конструктивного коммуникатора. Однако не всегда психолог может иметь столь безоблачную картину. Представьте себе, что клиент имеет серьезные трудности в общении со своими близкими, создал внутренний мир, куда может "спастись бегством", и вдруг психолог предлагает ему нарисовать то, что ввергает его в состояние стресса! Конечно, в этом случае функция рисунка как конструктивного коммуникатора не может быть достойно реализована.
|
|
|
Как бы ни складывались события, функция "Рисунка семьи" как хранителя информации о клиенте и его самоощущений в семье, эффективно реализуется всегда. Главное, найти ключ. Именно этому посвящена данная глава.
Организация процедуры тестирования
Материалы: 3-4 листа белой бумаги формата А4; один лист бумаги с нарисованными в ряд восьмью кружочками (диаметр 25-30 мм); набор из восьми цветных карандашей (красный, желтый, синий, зеленый, фиолетовый, коричневый, серый, черный).
Перед началом тестирования психолог просит клиента удобно устроиться за столом; кладет перед ним лист бумаги с нарисованными в один ряд восемью кружочками и комплект из восьми цветных карандашей.
Инструкция 1: "Пожалуйста, раскрасьте эти кружочки разноцветными карандашами. Каждый кружочек должен быть одного цвета".
Мы просим клиента раскрасить кружочки до выполнения основных заданий для того, чтобы узнать его цветовые предпочтения. Благодаря тому, что кружочки расположены в один ряд по горизонтали, мы увидим, какое место в ряду занимает каждый цвет. Эта процедура покажет цветовые предпочтения на момент тестирования. При повторных тестированиях, если психолог желает узнать цветовые предпочтения, ему придется проделать данную процедуру еще раз.
|
|
|
Инструкция 2: "Нарисуйте свою семью".
Инструкция 3: "Нарисуйте свою семью в любых образах". Естественно, такая обобщенная форма инструкции вызовет немало вопросов. Можно дать разъяснение: "Образы могут быть самыми разнообразными: все, что мы когда-либо видели, и есть образ". Нередко клиенты переспрашивают: "А машину можно?", "А кошелек можно?", "А вулкан можно?" и пр. Это не должно смущать психолога, ибо рисовать можно все, что угодно.
Инструкция 4: "Нарисуйте свою семью в образах животных".
Инструкция 5: "Нарисуйте свою семью в образах сказочных или мифологических героев".
Выполнить все четыре инструкции за один раз могут только самые "стойкие" клиенты. Поэтому процедуру тестирования можно разделять и проводить за два раза, дать "домашнее задание" (правда, тогда придется вручить клиенту и комплект карандашей, иначе потеряются "цветовые предпочтения").
|
|
|
С другой стороны, возможны варианты тестирования:
| Вариант | Номера инструкций |
| A | 1; 2 |
| B | 1; 2; 3 |
| C | 1; 3; 4 |
| D | 1; 3 |
| E | 1; 4; 5 |
| F | 1; 3; 4; 5 |
Как видно, инструкция № 1 дается во всех случаях. Однако это необязательно, если психолог не предлагает клиенту цветные карандаши, а ограничивается простым карандашом и ластиком, или психологу по каким-либо причинам неинтересны цветовые предпочтения клиента.
Традиционно после рисования принято задавать клиенту уточняющие вопросы. Это особенно важно, когда речь идет об инструкциях № 3, 4, 5. Необходимо выяснить существенные особенности изображенных фигур, узнать их характер, склонности, характер взаимоотношений друг с другом.
Примеры вопросов приведем в таблице.
| Инструкция | Примеры вопросов психолога |
| 1 | 2 |
| № 2 "Нарисуйте свою семью" | Кто изображен на рисунке? Какое у них настроение? Хорошо ли всем вместе? Чем они занимаются? Что будет с ними завтра? Когда просыпается каждый из членов семьи, какое у него настроение? Часто ли все собираются вместе? И пр. |
| № 3 "Нарисуйте свою семью в любых образах" | Пожалуйста, расскажите о тех, кто здесь изображен. Пожалуйста, опишите эти образы: каков их характер, что они любят и не любят, какие между ними отношения? К чему они стремятся? Что для них самое главное в жизни? Что их радует? Что каждого огорчает? Могут ли они существовать все вместе? Если да, то каким образом это может выглядеть? |
| № 4 "Нарисуйте свою семью в образах животных" | Расскажите, пожалуйста, об этих животных: какой у них нрав, повадки; что они любят; чего не любят. Расскажите о каждом животном подробно. В каких отношениях животные между собой находятся? Кто за кем охотится? Кто от кого спасается? Что является самым главным для каждого животного? Чем можно помочь этим животным, чтобы они жили дружно? Чем можно помочь каждому животному? |
| № 5 "Нарисуйте свою семью в образах сказочных или мифологических героев" | Расскажите, пожалуйста, об этих героях: из каких они сказок (или мифов)? В какой момент их застал художник: что они делали? К чему стремится каждый герой? Если это герои разных сказок, то легко ли им находить понимание друг с другом? Чем можно помочь этим героям? Расскажите, что могло произойти, если бы эти герои оказались вдруг в одной сказке по воле Доброго Волшебника. |
Если психолог работает с семьей (а это логично, когда речь идет о рисовании семьи), важно подвергнуть тестированию всех ее членов. Только в этом случае можно обладать наиболее полной информацией об особенностях внутрисемейных взаимоотношений, месте и роли каждого, бессознательных идентификациях и многом другом. "Полный комплект" рисунков семьи собрать, конечно, чрезвычайно сложно... Но очень полезно, ибо перед психологом разворачивается сложный пасьянс внутрисемейных отношений. Как он сложится? Эту увлекательную задачу ему и предстоит решать.
|
|
|
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!