Андрей Георгиевич Реус. «Современная модель системы высшего образования»
Реус А.Г.: Вокруг происходит очень много событий, которые организованы неправильно. Транспорт неправильно ходит, очереди, неправильные представления людей и т.д. Очевидные вещи, но осуществить их не сложно только в том случае, если есть навыки, знания, которыми можно оперировать нормально. ОУП для этого. Чтобы жизнь была организована рационально. И чтобы каждый, кто осуществляет какое-либо действие мог видеть его последствия и отвечать за них прямо сейчас, а не потом, когда будет разруха. Поводом для появления схемы высшего образования стало то, что наиболее серьёзные университеты мира выложили свои курсы и предметы в общее пространство, бесплатно. На английском языке. Можно и сертификаты получить за это. Возможности есть. После этого система образования поменялась. Сейчас случилось другое событие. Все известные международные компании объявили о том, что им не нужен диплом об образовании. Есть система тестов, заданий. Так теперь определяют способности. И после этого посмотрят диплом. Так, для статистики. Современная модель системы высшего образования (схема 4):
Схема 4. Устройство современной системы образования.
Слово «котировка кто-то понимает? Например, есть компания, она хочет торговаться на бирже, мир должен признать ее и покупать ее акции, в мире это означает, что ты существуешь, и твои акции можно покупать и продавать. Так вот, это современная система образования граждане, в которой один из основных элементов, в которых основной механизм – это котировка. Все лучшие вузы уже выложили в пространство свои курсы и котировка там это то, обращаются туда или нет. Вы можете сейчас отправить от РБИУ курсы и посмотреть, будут ли ими пользоваться, и вы обнаружите, что никто в мире этот курс не возьмет и следующая котировка – еще одно пространство, связано с вашими траекториями и возможностью работодателя смотреть вашу траекторию и решать, делать вам предложение или нет. Единственный результат вашего обучения – это ваше живое CV. Довольно долго она существовала и теперь закончила свой век и новая система образования, где основой является коммуникационно-деятельностное ядро, и вся область предметная формируется уже из практических задач. Как сервис своего рода, ведь предметники уже переходят из блока 1 в блок 2. Ну, те, кто могут, те, кто не могут, надо гнать. И соответственно обеспечивают проектные работы, будто инженерная или финансовая работа. Эти компании не отменили вузы с дипломом, они расставили приоритеты. Система образования полностью изменилась за последнее время. Я уверен, что вы реализуете эти вещи, вы ведь целеустремлённые здесь. А, точно, про мировой разум я еще не сказал, он над Челябинском летает, облачко такое, пытается прорваться сквозь метеорит. И соответственно, когда вы теперь размышляете в этом ядре, то вам нужно удерживать некую целостность работ, где вы получать эти скилсы, которые потом будут отображаться. Это сейчас уже нужно делать. Вот, собственно говоря, и все, спасибо за внимание.
|
|
|
|
|
|
Ирина Анатольевна Гранкина. «Устройство цикла общей управленческой подготовки 2018-2019 гг.»
Гранкина И.А.: Меня зовут Гранкина Ирина Анатольевна, я рада приветствовать всех вас здесь, представляю здесь команду организаторов, всего цикла и проектно-аналитической сессии в частности. Стоить сказать, что ОУП – это не какой-то курс, который придумали 125 лет назад, и он из года в год транслируется в первозданном виде. Мы постоянно уточняем в соответствии с теми проектами, которыми мы заняты, в соответствии с вашими интересами и устремлениями и т.д. Поэтому с первых же минут мне бы хотелось призвать к диалогу вас, уважаемые студенты. Что если вы видите, что какая-то тема не затронута, не раскрыта, чьи-то права ваши профессиональные ущемили, молчать не нужно, нужно брать микрофон и сформировать то, что вы хотите изменить. Кстати, можно даже вернуть эту группу вк, которая была до этого. Я бы хотела очень всех попросить, особенно студентов вступить в эту группу. Тьюторы обещали, что QR-код на двери висит. Я думаю, что мы попросим их ещё на флипчарте записать адрес этой группы. Очень удобно пользоваться. Мы туда выкладываем все задания и регламенты, все материалы, ссылку на статью вот мы выложим туда же. Т.е. можно пользоваться оперативно телефоном и материалами какими-то. Ну и фотографии свои посмотрите, будут вас фотографировать. И у меня такой вопрос: скажите пожалуйста, кто знает, что такое CV? (Несколько рук из зала). Т.е. не густо. Другой вопрос: а кто, пока А.Г.Реус рассказывал, погуглил, что такое CV?. Один человек погуглил. Отличный результат. Мы в прошлом году здесь, на этой территории столкнулись с такой проблемой. Мы очень хотим, чтобы в этом году она была меньше по масштабу. Студенты не пользуются открытыми информационными источниками. У вас у всех есть смартфоны. Вы вполне можете пользоваться им по прямому назначению, находить нужную вам информацию. Как минимум, определения. Как тьюторы нас просили: «Вы могли бы попроще слова выбирать, задания попроще формулировать?». Ребята, никто и никогда в жизни не будет выбирать слова попроще в разговоре с вами. Единственное, мама. Не ждите, что простыми текстами кто-то будет разговаривать, работодатель никогда не будет перестраиваться под вас, чтоб вы вот мало знаете и другими словами с ним разговаривать. Услышали незнакомое понятие, слово, у вас есть гугл у всех в руках. У нас в зале есть микрофоны, задавайте вопросы. CV - Curriculum vitæ. Это латынь. Все перевели, нашли. Голову опускали, значит гуглили. Это ваше резюме, по-русски. В переводе с латыни – жизненный путь. Электронное динамическое резюме. Можно мне мою презентацию с моей большой схемой. Т.к. времени мало, я остановлюсь только на тех моментах, о которых невозможно не сказать. Обращаю ваше внимание на то, как в этом году устроена наша работа (схема 5).
|
|
|
|
|
|
Схема 5. Устройство цикла ОУП 2018-2019.
В самом верху обозначено 6 проектно-аналитических сессий. Коротко – ПАС. У каждой сессии – своя тема. Сейчас можно не вдумываться, не вчитываться. Мы их буде потихонечку разворачивать, постепенно. И на третий день дорожную карту нарисуем и узнаем, какой темой мы будем заниматься. Со второй сессии, мы начинаем серьёзно заниматься проектом Умный город. Вернее сказать, продолжаем. Поскольку в прошлом году коллектив МИДиС и ЮУрГУ работали над этой темой. Нужно наработки предыдущего года привнести. У нас очень сложное устройство, с точки зрения участников. Мы будем работать вместе. Постоянно в разных группах, разных составах, т.е. надо быть готовыми общаться с разными людьми, коммуницировать. Это у нас студенты первого курса МИДиС и студенты ЮУрГУ, тьюторы и сотрудники проектного офиса, про это Максим Валерьевич уже рассказал, кто это такие, преподаватели двух вузов ЮУрГУ и МИДиС, это те, кто планирует принимать участие в проекте «Умный город», ну и дальше работать со студентами в этом плане. И организаторы ПАС, мы – мастера. И со следующей сессии мы постараемся привлекать экспертов. Даже на этом ПАСе есть эксперты, но не по теме Умного города. Рассказывая всю картинку, нужно отталкиваться от результатов, которые мы хотим. Первое, нам к концу года нужно получить наработки по проекту «Умный город», в частности, наработки для города Сатка, которая в этом эксперименте участвует. Второй момент, это корпус представлений, который, я так понимаю, будут собираться в отчётах. Тьюторы будут над этим работать с первокурсниками. В том числе, чтобы у вас у всех, у каждого появилась какая-то тетрадочка, блокнот, листы, записи. Что-то непонятное, новое – записываете, открываете, читаете. Т.е. нужно начать накапливать какие-то аналитические данные о сферах деятельности, о различных. Это нужно для того, чтобы вы дальше выбирали и простраивали свою профессиональную траекторию, о современных управленческих и других технологиях. Третий момент, о регионе. В прошлом году мы обсуждал со студентами очень активно историю, что пока ты не разобрался, в том, что есть в регионе и в мире, соответственно, очень сложно простраивать свою траекторию. Представьте, как бы вы планировали своё путешествие в отпуск, не представляя, как устроен мир. Не имея карты мира, ещё бы турагентов не было. Куда ехать, не знаю. Поэтому мы должны с вами получить представления о тех сферах деятельности, в которых вы планируете развиваться, о регионе Челябинская область. Может быть, кто-то устремился куда-то там в Канаду. Значит о Канаде тоже. Надо набраться такого материала, чтобы осмысленно принимать решения дальше. Очень важный момент – по итогам ПАС 1 у нас должно появиться 168 индивидуальных образовательных траекторий. Почему такая цифра? Это количество студентов первого курса + количество тьюторов и сотрудников проектного офиса. Ребята уточнят свою траекторию, которую они начали ещё в прошлом году. И это студенты ЮУрГУ. Задача какая: наметить первый черновой вариант траектории. Мы дальше будем рассказывать, как это делать, но это нужно сделать по итогам этого мероприятия. И в конце, по итогам года нужно проверить, уточнить, конкретизировать эти траектории. Студенты и ЮУрГУ, и МИДиС, как я понимаю, должны летом пойти на практику. Соответственно есть два варианта. Либо вы пойдёте туда, куда вам скажут. Тут не очень такая выгодная позиция. Нужно идти туда, куда вам нужно в соответствии с траекторией. Для этого вы должны место себе определить, какое место вы будете занимать и в какой организации, функционал примерный и задание на практику. Логично же? Вот именно этим должен закончиться год с точки зрения ОУП. Четвёртый результат – новая команда тьюторов, тех людей, который захотят в следующем году получить advanced управленческую подготовку, т.е. более продвинутые, получить в своё управление коллектив первокурсников.
Внизу у нас 5 тем. 5 способов управленческой работы, которые составляют стандарт управленческой подготовки. И они, так или иначе, будут постоянно появляться, и мы будем посвящать этому время на их тренировку. Первое – Самоорганизация. Самоопределение. Сегодня вы пойдете в группы, ни куда вас определили преподаватели, а куда вы сами решите. Нужно принять решение, в какой группе вы будете работать. Второй момент – аналитика. Далее проектирование, про это чуть позже. Потом, схематизация. Увидели, что все докладчики со схемами выходят. Почему-то у них не 152 слова на слайде, а графемы. Пятый момент – коммуникация. В прошлом году тоже эта тема здесь активно поднималась. Как отличать коммуникацию от общения. Слышать, что вам говорят, понимать, задавать вопросы. Тоже этому много внимания будем уделять. Какие есть ко мне вопросы? Значит, если нет вопросов. У нас все сессии устроены типовым образом, мы работаем в группах, встречаемся на общих заседаниях, задаём друг другу вопросы, дополняем, продвигаем тему. У нас есть ещё один важный элемент – фитнес. Я хочу, чтобы вы относились к нему так, что это не развлечение, не параллельная деятельность какая-то. Это очень важное место в структуре ПАС. Нужно для того, чтобы вы познакомились. Какие-то задания на командообразование будут. Но второй момент – нужно уметь своё тело подчинять себе. Т.е. когда не хочется, а надо. Задача: тренировать психо-физическую готовность, выносливость. Также фитнес – прекрасное время обдумать установку, подумать над траекторией, пока вы бежите и т.д.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 423; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!