Рефлексивный анализ собственной практической деятельности

За время практики я посетил(а):

______уроков по предметам ___________________________________;

_____других мероприятий (указать, каких)_________________________

Что я сделал(а) для школы?

_____________________________________________________________________________

Какие впечатления у меня о практике?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие чувства возникали у меня в процессе работы над заданиями?

Что я понял(а), чему научился(лась), в чем разобрался(лась)? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С какими проблемами столкнулся(лась) в ходе практики?

_____________________________________________________________________________

Предложения студента по совершенствованию практики? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцените от 0 до 10 баллов степень вашей включенности в практику

Оценка овладения профессиональными умениями наблюдателя-диагноста

Оцените степень овладения профессиональными умениями, используя следующую шкалу:

0 баллов - не овладел умением;

1 балл - овладел в минимальной степени;

2 балла - овладел в средней степени;

3 балла - овладел в высокой степени.

В соответствующей графе проставьте балл, соответствующий степени овладения следующими умениями:

Перечень умений	Уровень умений
Перечень умений	до практики	после практики
Проектировочно-прогностические умения. 1. Умение следовать сформулированным целям и задачам, спланированному порядку проведения наблюдения. 2. Умение предвидеть возможные ошибки и искажения результатов наблюдения, обусловленные проявлением предвзятости или личных симпатий наблюдателя.
Диагностические умения. 1. Умение выделять в объекте наблюдения перечень действий, поступков и поведение, которые необходимо воспринимать и регистрировать. 2. Умение определять характер ситуации, в которой будет происходить наблюдение. 3. Умение сосредотачивать внимание на значимых поступках и качествах личности. 4. Умение распределять внимание. 4. Умение фиксировать, систематизировать и обрабатывать данные наблюдения с учетом основных требований, предъявляемых к научному наблюдению. 5. Умение формулировать выводы и рекомендации с учетом выявленных особенностей в практике учебно-воспитательной работы. 6. Умение составлять психолого-педагогическую характеристику на ребенка.

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 678; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89

Мы поможем в написании ваших работ!