Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике
Рабочая программа практики включает следующие разделы:
Пояснительная записка
Указание вида практики, способа, формы и места ее проведения
Вид: учебная практика.
Способ: стационарная.
Форма: рассредоточенная. В течение семестра в соответствие с учебным расписанием студенты включаются в целенаправленное наблюдение за реальным образовательным процессом. Практика наблюдения дает студенту возможность осмыслить закономерности образовательного процесса. В период практики обучающиеся наблюдают и анализируют учебный процесс, внеклассные мероприятия, наблюдают за детьми и проводят научно-исследовательскую работу в соответствие с учебно-исследовательскими заданиями.
Место проведения: общеобразовательные организацииг.Тобольска.
Цель практики: обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической педагогической деятельности; развитие психолого-педагогической компетентности студентов.
Основные задачи практики:
– осознание студентами социальной значимости своей будущей профессии, выработка ответственного отношения к результатам своей профессиональной деятельности;
– знакомство студентов с содержанием и основными направлениями работы учителя, его ролью в образовательном процессе;
– знакомство с инструментарием, методами организации и проведения научно-исследовательской деятельности, анализом полученных данных, интерпретацией результатов, разработкой рекомендаций;
|
|
|
– отработка умений наблюдения и анализа уроков и внеклассных мероприятий;
– формирование первичных умений планирования и проведения внеклассных мероприятий.
Место практики в структуре ООП
Учебная практика относится к циклу Б.2.У.1 Учебная практика (рассредоточенная). Практика базируется на знаниях и умениях бакалавра, полученных в процессе освоения следующих психолого-педагогических дисциплин: «Введение в педагогическую деятельность (с адаптационным психолого-педагогическим практикумом)», позволяющую получить адекватное представление о содержании и назначении (функциях, задачах) педагогической деятельности; «Педагогика: общие основы педагогики», формирующую готовность студента к использованию знаний общих основ педагогики в организации учебно-воспитательного процесса в ОУ; «Общая психология» направлена на формирование научного мировоззрения о психических явлениях (процессов, свойств, состояний личности).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.
|
|
|
ОПК 1 – готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
ПК-2 – способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики обучающихся;
ПК-6 – готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса.
1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
– цели и задачи общего образования;
– способы изучения и учета в работе психологических особенностей детей;
– принципы и особенности организации современных форм, методов, средств обученияи воспитания в школе;
- содержание и процедуру проведения метода наблюдения.
Уметь:
– устанавливать контакт и организовывать взаимодействие с педагогами и детьми;
– фиксировать и обрабатывать результаты наблюдений, осуществлять их анализ;
– проводить фрагменты внеклассных мероприятий;
- осуществлятьрефлексивный анализ собственной практической деятельности.
Владеть:
способами научно-исследовательской деятельности, анализа уроков и внеклассных мероприятий.
- сосредотачивать внимание на значимых поступках и качествах личности.
|
|
|
Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 2. Форма проведения практики: рассредоточенная (раз в неделю по учебному расписанию). Способ проведения: стационарная. Общая трудоемкость практики составляет 2 зачётные единицы, общее количество часов – 72, продолжительность 1,3 недели.
Содержание практики
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов | Трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготовительный | Участие в установочной конференции, знакомство с программой практики, составление плана работы на практике | 8 | План работы |
| 2 | Основной | 1. Знакомство с системой организации учебно-воспитательного процесса в школе | 4 | Представление краткого описания в дневнике практике |
| 2. Посещение уроков (не менее 5) и внеклассных мероприятий (не менее 5), проводимых учителем (классным руководителем) | 10 | Предоставление карт наблюдения Приложение 4,7 | ||
| 3. Помощь учителю в организации учебной/воспитательной деятельности (проведение одного зачетного внеклассного мероприятия) | 10 | Предоставление конспектов проводимых мероприятий (технологических карт) | ||
| 4. Наблюдение за детьми и составление психолого-педагогической характеристики класса и отдельного ребенка. Проанализировать взаимодействие педагогов и классного руководителя с учащимися на уроке и внеклассных мероприятиях по предложенным схемам. | 10 | Предоставление протоколов наблюдений,психолого-педагогической характеристики класса и отдельного ребенка с выводами и анализом результатов. Делаются выводы об индивидуальной и групповой работе, о стиле общения (руководства) педагога, классного руководителя, об особенностях взаимоотношений педагога и учащихся на данном уроке, классном часе или внеклассном мероприятии. Результаты наблюдения заносятся в дневник по практике. Приложение 3,5,6 | ||
| 5. Выполнение заданий по самостоятельной работе (основы воспитания, основы дидактики, общая психология) Помощь классному руководителю его плану и графика | 10 | Представление заданий | ||
| 6. Выполнение учебно-исследовательских заданий по теме контрольной работы (основы воспитания, основы дидактики, общая психология) | 8 | Представление в дневнике | ||
| 7. Обработка и систематизация фактического материала | 6 | Представление результатов в дневнике | ||
| 3 | Итоговый | Подготовка общего отчета, включающего самоанализ. Защита отчета. Участие в итоговой конференции | 6 | Итоговый отчет с рефлексивным анализом собственной практической деятельности Приложение 8 |
| Итого | 72 | экзамен |
Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике
|
|
|
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
Формы промежуточной отчетности по итогам практики: дневник и отчет практики (Приложение 1,2)
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!