ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЕСТСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БРЕСТСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
Серия
«Методический портфель педагога-организатора»
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ
Брест 2010
Автор-составитель: Дмитриева Е.Г.– методист учебно-методического центра идеологической и воспитательной работы государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования»
Рецензенты: Германович Л.Г. – кандидат педагогических наук, первый проректор государственного учреждения образования «Брестский областной институт развития образования»
Матыцина И.Г. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Гражданином быть достоин! Сборник методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодёжи / Автор-сост. Е. Г. Дмитриева. – Брест, 2010 г. – 96 с. – (Серия «Методический портфель педагога-организатора»)
Сборник содержит материалы, разработанные и апробированные учреждениями образования Бреста в рамках региональной тематической программы по гражданско-патриотическому воспитанию «БЕЛАРУСЬ и Я».
|
|
|
При составлении сборника и редактировании методических материалов были сохранены авторский подход и индивидуальное видение каждого из разработчиков. Сборник дополнен типовым проектом тематической программы «БЕЛАРУСЬ и Я», который рекомендован для организации воспитательной работы в учреждении образования, по срокам реализации адаптирован к учебному циклу и может быть положен в основу комплексной целевой программы по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодёжи.
Сборник рекомендован в помощь педагогам-организаторам, социальным педагогам, классным руководителям, лидерам детских и молодёжных общественных объединений.
©ГУО «Брестский областной институт развития образования»
РОЛЬ педагога-организатора
В воспитании гражданственности и патриотизма учащихся
Патриотизм – сложное многоплановое понятие. Это и воспитание чувства национального самосознания, и любви к таким национальным цен-ностям как язык, культура, обычаи, история народа, это уяснение национальной государственности, уважительное отношение к символам государственного суверенитета, осознание личностью своего места в родном обществе и определение роли народа в мировом сообществе. Невозможно представить себе патриота без любви к своей стране и людям, без уважения к предкам и созданному ими культурному достоянию. Необходимо понимать, что национальное самосознание не даётся ребёнку при рождении. Это напряжённый труд наших детей, это усилие педагога и его стремление воспитать поколение ответственных граждан своей страны.
|
|
|
В современной школе вопросы идейно-воспитательной работы должны находиться в центре внимания педагога-организатора и иметь свое отражение в каждом воспитательном мероприятии. Очень важно, чтобы подрастающее поколение воспитывалось в духе государственной идеологии, на основе ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности. В соответствии с этими задачами идеологическое сопровождение необходиом осуществлять в нескольких направлениях.
Во-первых, большое внимание нужно уделять организации мероприятий, мотивирующих молодых людей на созидательную деятельность, личные достижения на благо всей страны.
Во-вторых, особое место в организации воспитательного процесса должно быть отведено различным формам гражданско-патриотической работы с использованием государственной символики.
|
|
|
В-третьих, в воспитательно-образовательном пространстве школы должны создаваться условия для активизации участия учащихся в общест-венно значимой деятельности через развитие волонтерского движения, ока-зание шефской помощи ветеранам войны и труда, организацию профильных отрядов милосерднической направленности.
И наконец, профессиональная задача педагога-организатора состоит в организации педагогического взаимодействия «ребёнок-взрослый», которое демонстрировало бы учащимся, что их заботы и потребности действительно находятся в центре внимания педагогов и общественности. Такое взаимо-действие должно быть наполнено конкретным содержанием, основанным на интересах и нуждах школьников. Если содружество и сотворчество взрослых и детей в школе реально действенно, то такое взаимодействие поможет в воспитании социально активной молодёжи и в формировании у молодых доверия к государственной власти. Результатом такого воспитания станет самодостаточная личность, готовая посвятить жизнь будущему своей страны.
ПРОЕКТ
ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА
ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!