Каким требованиям должны удовлетворять программа и проект оздоровительной смены?
АКТУАЛЬНОСТЬ - нацеленность программы (проекта) на решение наиболее важных и социально значимых для общества задач.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ - создание программы (проекта) не на пустом месте, а исходя из предшествующего опыта деятельности детского сообщества.
ЦЕЛОСТНОСТЬ - логичность программы (проекта), т. е. свойство проекта объединять в единую систему все действия: от выдвижения целей до описания предполагаемого результата реализации программы (проекта).
ПРОГНОСТИЧНОСТЬ - требование к программе (проекту) работать на перспективу, отражать в своих целях и действиях не только то, что существует сегодня, но и предполагаемые (прогнозируемые) изменения в работе детского временного коллектива.
РЕАЛЬНОСТЬ – свойство программы (проекта) быть выполнимым, оптимальным для потенциала конкретного детского временного коллектива.
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ – качество программы (проекта) отражать специфику определенного детского временного коллектива, своеобразие содержания, направлений, форм и методов работы, нетрадиционный подход к решению поставленных проблем.
Какова структура программа (проект) оздоровительной смены?
Программа и проект могут иметь различные варианты структуры, но основными элементами (составными частями) являются: введение, цели и задачи, основное содержание деятельности, механизм реализации и предполагаемые результаты.
ВВЕДЕНИЕ (пояснительная записка или обоснование).
|
|
|
· В этой структурной части обосновывается актуальность и значимость программы (проекта). Для этого необходимо проанализировать социально-педагогические условия, в которых работает детский оздоровительный лагерь (на момент разработки программы).
· В пояснительной записке объясняется название программы (проекта), обосновывается профильная направленность оздоровительной смены, раскрываются основные идеи и принципы программы (проекта).
· Здесь же указывается точный адрес программы (проекта): кому предназначена программа (проект), т. е. какому возрасту, какой социальной группе детей и т.д.
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ.
В этом разделе указывается основная (главная) цель проекта и задачи, которые уточняют, конкретизируют основную цель. Цель и задачи должны быть конкретными, реальными, достижимыми.
Для того, чтобы формулировка цели и задач звучала грамотно и соответствовала требованиям, необходимо соблюдать определенные правила:
· возможны два варианта формулировок целей и задач: через глагольную форму или через существительное («развивать» - «развитие», «формировать» - «формирование). В одной программе (проекте) цель и задачи должны иметь формулировки только одной формы: либо глагольные, либо существительные;
|
|
|
· одна главная цель - это осознанное представление результата деятельности, которого детский временный коллектив или учреждение могут реально достичь к определённому времени.
· задачи(воспитательная, образовательная, развивающая) – это конкретизация цели, шаги на пути к ее достижению, которые уточняют, конкретизируют главную цель.
· цель и задачи должны быть сформулированы отдельно, но логически увязаны между собой.
СОДЕРЖАНИЕ и МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
Содержание – это тот раздел содержит описание форм и методов, с помощью которых предполагается реализовать цели и задачи. Исходя из задач, содержание может разбиваться на отдельные части: блоки, модули, подпрограммы (самостоятельные проекты), направления, представляющие относительно самостоятельные разделы. Механизм реализации – это логика развития, режим реализации программы (проекта). Один из наиболее сложных разделов. Он представляет собой описание системы действий по воплощению в жизнь замысла, идей программы (проекта).
В проекте содержание деятельности и механизм реализации могут рассматриваться как один раздел. В этом случае данный раздел должен дать ответы на следующие вопросы…
|
|
|
§ КАКИЕ приоритетные (основные) направления работы предполагаются в рамках данной программы (проекта) оздоровительной смены?
§ ИЗ ЧЕГО, т. е. из каких этапов состоит процесс реализации программы?
§ какие педагогические и социальные задачи ставит перед собой педагогический коллектив и само учреждение образования на каждом из этапов реализации, в каждом из направлений деятельности?
§ ЧТО будет делать детский временный коллектив, педагогический коллектив и само учреждение на каждом из этапов программы (проекта) для реализации выдвинутых целей и задач?
§ КОГДА, т. е. в какие сроки и в какой последовательности будут осуществляться шаги (этапы) реализации программы (проекта)?
§ КАКИЕ методы и средства будут использованы для реализации программы (проекта) на каждом из этапов?
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ программы (проекта) оздоровительной смены (или План работы лагеря в рамках реализации программы оздоровительной смены).
Возникает вопрос: «Нужен ли программе (проекту) оздоровительной смены ПЛАН, если ему предшествует раздел «Содержание и механизм реализации»?». Да, ПЛАН нужен.
Назначение такого раздела, как «План» очень существенно. План может быть представлен и в разделе «Содержание и механизм реализации» как дополнительный, но очень значимый, подраздел. Это один из наиболее конкретных для разработки разделов программы (проекта). Чаще всего план реализации программы (проекта) оздоровительной смены представляет собой перспективный план работы детского временного коллектива в условиях оздоровительного лагеря и календарный план работы (план-сетка). Этот раздел проекта должен дать ответ на вопросы «что?», «где?», «когда?», «как?» будут делать детский временный коллектив и педагогический коллектив для реализации выдвинутых целей и задач. На данном этапе проектирования педагогу – автору программы (проекта) необходимо продумать конкретные мероприятия и дела, в которых и будет осуществляться воспитание и развитие детей и подростков, участников оздоровительной смены.
|
|
|
Программа (проект) в разделе «Содержание и механизм реализации» указывает основные направления работы и последовательность решения педагогических задач, не требует излишней детализации, а в плане работы на конкретный период она необходима. Предположим, в программе оздоровительной смены одним из приоритетных направлений является эколого-туристическая деятельность. В разделе (подразделе) ПЛАН (или перспективный план работы) указываются конкретные формы работы в данном направлении, допустим, запланирована экскурсия в парк. Кроме того, к плану работы должен прилагаться конкретный рабочий календарный план (план-сетка), который содержит информацию по различным текущим вопросам организационного характера, без решения которых невозможна плодотворная деятельность руководителя программы и его участников. Точная дата проведения, возрастной состав участников, тема экскурсии и фамилии ответственных в разделе «Содержание» могут и не уточняться, но в календарном плане-сетке, который является необходимым приложением к перспективному плану, эта информация должна быть. План работы на определенный срок (неделя, декада либо в целом вся смена) является важным дополнением к содержанию программы (проекта), без которого трудно судить о процессе его реализации.
Вопрос: Как составить перспективный и календарный планы работы детского временного коллектива на период летней оздоровительной смены?
Ответ: План составляется с включением различных видов деятельности и с учётом режимных требований оздоровительного лагеря…
Планирование является одним из компонентов, обеспечивающих четкость и последовательность всех мероприятий, проводимых в лагере. Хорошо продуманный план - половина успеха задуманного. Позиция заместителя директора по воспитательной работе (старшего воспитателя) обязывает его определять стратегию и тактику развития временного детского коллектива. План оздоровительной смены - это документ, в котором обозначены мероприятия, в подготовке и проведении которых принимает участие весь педагогический коллектив. Грамотно составленный план работы обеспечивает комплексный подход к содержательной и целенаправленной деятельности по воспитанию детей в оздоровительном лагере.
Виды планирования. Для более четкой работы лагеря разрабатываются следующие формы планирования:
· план работы лагеря в рамках реализуемой программы (перспективный план). Это план, который изначально утверждается в отделе образования в структуре программы (проекта) оздоровительной смены (образец №2).
· календарный план смены (или иначе его называют «план-сетка»). Он является рабочим документом и утверждается директором учреждения образования, на базе которого организуется лагерь. Такой план составляется соответственно перспективному плану, но включает в себя более подробную информацию: это точная дата, время, форма проведения, название мероприятия, возрастная группа, место проведения, ответственные (образец №1). В календарном плане (плане-сетке) указываются дополнительные мероприятия на случай изменения погоды.
· план на каждый день (по отрядам, с учётом режимных моментов).
Образец №1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ЛАГЕРЯ «СОЛНЕЧНЫЙ» (с дневным пребыванием)
в рамках реализации программы летней оздоровительной смены
«___________________»
| дата | Содержание дня | Возрастная группа | Время проведения | Место проведения | Ответственные |
Образец №2
ПЛАН РАБОТЫ
ЛАГЕРЯ «ЖУРАВУШКА» (с круглосуточным пребыванием)
в рамках реализации программы летней оздоровительной смены
«Право на лето»
| УТРО | ДЕНЬ | ВЕЧЕР | ||
| ДЕНЬ 15-ый: БОЕВАЯ ТРЕВОГА! Статья № 38.Конвенция о правах ребёнка Если ребёнок находится в зоне военных действий… | ||||
| 1. «Школа Мальчиша-Кибальчиша».Работа учебных секций: * «Семафорная азбука» * «Шифровальщик» * «Военная разведка» * «Помоги себе сам!» * «Верёвочный курс» | 1. Военно-спортивная игра на местности с элементами ориентирования «Паруса Победы» (средняя возрастная группа) 2. Оздоровительное плавание (младшая возрастная группа) | 1. Игровая программа «Гардемарины! Вперёд!» (младшая и средняя возрастные группы) 2. Инструкторский час (старшая возрастная группа) | ||
| ДЕНЬ 16-ый: ЗДОРОВЬЕ – ЭТО ЗДОРОВО! Статья №5. Закон РБ о правах ребёнка Каждый ребёнок имеет право на охрану и укрепление здоровья… | ||||
| 1. Открытие большой межлагерной Спартакиады-2008.Проведение соревнований: * футбол/ пионербол * эстафета «Здоровье» * дартс/армрестлинг * перетягивание каната * шашки/ шахматы | 1.Оздоровительное плавание (средняя возрастная группа) 2. Познавательная игра-путешествие «В гостях у витаминов»(младшая возрастная группа)
| 1. Игровая программа «Дежурная аптека» (для всех возрастных групп) 2. Инструкторский час (старшая возрастная группа) | ||
ПЛАН РАБОТЫ
ЛАГЕРЯ «СОЛНЕЧНЫЙ» (с дневным пребыванием)
в рамках реализации программы летней оздоровительной смены
| УТРО | ДЕНЬ |
| День второй: «Путешествие в страну здоровья» (в названии должна обязательно прозвучать тематическая направленность дня) | |
| 1. Спортивно-оздоровительные соревнования «Малыши, на старт!» (младшая возрастная группа) 2. Познавательная игра-путешествие «В гостях у витаминов» (средняя возрастная группа) 3. Час полезного общения: встреча с валиологом. Беседа на тему «Здоровая сила звуков и запахов» (старшая возрастная группа) | 1. Познавательная игра-викторина «Азбука здоровья» (младшая возрастная группа) 2. Коллективная игровая программа «Здравствуй, Доктор Айболит!» (средняя возрастная группа) 3. Оздоровительное плавание. Посещение бассейна «Нептун» (средняя возрастная группа) |
| День третий: «Горжусь тобой, моё Отечество!» (в названии должна обязательно прозвучать тематическая направленность дня) | |
| 1. «Мы живём на границе!». Экскурсия на пограничную заставу №11 имени А. М. Кижеватова (младшая возрастная группа) 2. Конкурсная программа для мальчиков «Гардемарины, вперёд!» (средняя возрастная группа) 3. Круглый стол «Искусство Родине служить!». Встреча с представителя областного военкомата и лидерами БРСМ. (старшая возрастная группа) | 1. Познавательная игра-путешествие «Семь цветов моей Республики» (младшая возрастная группа) 2. Просмотр кинофильма «Маленький боец». Беседа на тему «О чести и достоинстве» (средняя возрастная группа) 3. Конкурсная военно-спортивная программа «Как хорошо быть генералом!» (старшая возрастная группа) |
Принципы, используемые при составлении перспективного плана работы:
· безопасность всех мероприятий;
· учет индивидуальных особенностей;
· создание условий для проявления творческих способностей;
· наличие необходимой материально-технической оснащенности;
· распределение занятости в течение смены и дня с учетом возрастной категории ребят;
· вариативность в проведении одного и того же мероприятия, наличие запасного варианта на случай его отмены или непогоды;
· моделирование и создание ситуации успеха при проведении коллективно – творческих дел.
Принципы, используемые при составлении календарного плана (плана-сетки):
· соответствие содержания перспективному плану;
· составление плана с учетом точного времени суток (по часам и минутам), четкое осознание педагогами, как именно, с кем и что именно они проводят;
· распределение обязанностей при проведении больших мероприятий длительностью свыше 10 минут для количества участников свыше 30 человек, равномерное распределение ответственности между персоналом;
· конкретное указание всех организационных моментов(ещё раз напоминаем: к организационным моментам относится точная дата, время, форма проведения, название мероприятия, возрастная группа, место проведения, ответственные).
Основные педагогические требования к составлению любого плана:
· соответствие плана целям и задачам программы лагеря;
· полезность планируемых дел;
· учет возрастных особенностей, интересов и увлечений детей;
· разнообразие форм и методов работы, последовательность в усложнении видов деятельности;
· периодизация смены: организационно-адаптационный, основной, итоговый периоды (от одного дня до одной недели);
· приблизительная разбивка дня на три временных периода: утро, день, вечер (для лагеря с круглосуточным пребыванием);
· планирование тематических недель или дней;
· смена видов деятельности в течение каждого дня;
· чередование форм работы: познавательные (игровые и обучающие), творческие (музыкальные, театральные, декоративно-прикладные, литературные), спортивно-оздоровительные, мелкогрупповые и коллективные;
· включение обязательной системы коллективного стимулирования и поощрения.
В перспективный план работы могут быть включены основные мероприятия, проведение которых стало традиционными. В соответствии с идеей смены в плане отражаются также тематические дни, планируются игровые ситуации и разнообразные конкурсы для реализации творческих способностей каждого ребенка.
Ц елесообразность распределения видов деятельности:
УТРО (до обеда) : оздоровительные мероприятия, просветительские формы работы, спортивные мероприятия, экскурсионная деятельность, творческие мастерские, кружки, общественно-полезный труд.
ДЕНЬ (до ужина) : для лагеря с круглосуточным пребыванием - мелкогрупповые формы работы, индивидуальные формы работы, оздоровительные формы работы, общее воспитательное мероприятие; для лагеря с дневным пребыванием – общее воспитательное мероприятие, коллективные творческие формы работы, мелкогрупповые досуговые развлекательные формы работы, час полезного общения (в группах), занятия по профилю либо индивидуальные занятия (с психологом, социальным педагогом, учителем-предметником и т. д.).
ВЕЧЕР (после ужина): отрядные и мелкогрупповые мероприятия, коллективные творческие формы работы, досуговые развлекательные формы работы, социально-психологические формы работы (вечерние огоньки, беседы).
Кроме перспективного плана к программе (проекту) оздоровительной смены обязательно прилагаются:
· учебные программы оздоровительных секций, кружков, творческих мастерских, клубов по интересам.
К календарному плану обязательно прилагаются:
· режим дня (для всех возрастных групп);
расписание работы кружков и клубов по интересам, график посещения бассейна, игротеки, спортивного зала, выездных экскурсий, однодневных походов, игр-спартакиад.
Ниже предлагается наиболее оптимальный вариант оформления календарного плана (плана-сетки) и плана воспитательной работы в рамках реализации программы оздоровительной смены.
РЕЗУЛЬТАТЫ.
В этой части программы (проекта) указываются ожидаемые результаты, итоги выполнения программы (проекта). Они должны быть реальными и конкретными. Результаты реализации программы (проекта) не могут быть дословным повторением сформулированных задач, однако ожидаемое должно прогнозироваться исходя из того, какие цели и задачи ставила перед собой программа (проект). По сути, главным результатом реализации программы (проекта) является развитие ребенка. Показатели этого развития (укрепление физических и психических сил ребёнка, приобретение им новых знаний, умений, положительного жизненного опыта) и должны стать результатами деятельности лагеря.
Часто в структуре встречаются и другие элементы. Например, кадровое обеспечение, требования к материально-техническим условиям, предполагаемы затраты (финансирование). Их значимость в программе (проекте) определяется его назначением.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!