Какая сила возникает при соприкосновении колеса велосипеда с землей.
А) сила притяжения
В) сила упругости
С) сила тяжести D) сила трения
[1]
Задание 5
Определи и соотнеси направление действия сил.
|
|
| |||||
|
|
| |||||
Сила трения
всегда направлена вниз к центру Земли.
[3]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительные рекомендации |
| 1
| 1) чернозём | 1 | |
| 2) плодородие | 1 | ||
| 3) нужно добавлять перегной и удобрения | 1 | ||
| Примерные ответы обучающегося. 4) почва является жилищем для животных/ некоторые зимуют или прячутся от жары/ есть животные, которые откладывают в ней яйца | 1 | Принимаются любые верные альтернативные ответы. | |
| 2 | 1) 24 часа/ за сутки | 1 |
|
| 2) дня и ночи | 1 | ||
| 3 | 1. b 2. e 3. d 4. a 5. c | 5 | За каждое правильное соответствие ставится 1 балл. |
| 4 | C | 1 | |
| D | 1 | ||
| 5 | 
| 3 | За каждое правильное соотнесение ставится 1 балл. |
| Всего баллов | 16 | ||
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
|
|
|
Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.
Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Учащимся рекомендуется зачёркивать карандашом неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите учащихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
МОДЕРАЦИЯ И ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
|
|
|
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Физика природы»
|
| ||
| Подраздел | 5.2 Свет 5.3 Звук 5.5 Электричество
| |
| Цель обучения | 3.5.2.1 Объяснять причины возникновения и особенности тени 3.5.2.2 Объяснять способность предметов отражать свет 3.5.3.1 Объяснять зависимость громкости звука от | |
| расстояния между источником звука приемником звука. | и | |
| Критерий оценивания | Обучающийся Называет причину возникновения тени Описывает предметы, отражающие свет Определяет и объясняет зависимость громкости от расстояния между источником и приемником звука | |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение | |
| Время выполнения Задание 1 | 20 минут | |
Посмотри внимательно на изображение. Как называется тёмное отражение данного предмета ___________________
Как появляется тёмное отражение от предметов?Запиши._____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________
|
|
|
Задание 2
Запиши ответы на вопросы.
Назови 1 предмет, который отражает свет _________________________________________
Какая поверхность хорошо отражает свет? _________________________________________ Задание 3
| Рассмотри рисунок и запиши ответ на вопрос. |
Кто из ребят слышит звук машины лучше? Укажи «P». Объясни.
_______________________________________________________________________________
Задание 4
Соедини части, чтобы получились верные утверждения.
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Называет причину возникновения тени. | 1 | определяет отражение предмета и называет – тень; | 1 |
| описывает причину появления тени; | 1 | ||
| Описывает предметы, отражающие свет.
| 2 | записывает 1 предмет, отражающий свет; | 1 |
| определяет поверхность, хорошо отражающие свет; | 1 | ||
| Определяет и объясняет зависимость громкости от расстояния между источником и приемником звука. | 3 | определяет зависимость громкости звука от расстояния; | 1 |
| записывает объяснение; | 1 | ||
| 4 | определяет части с верными утверждениями: света; тени. | 1 1 | |
| Всего баллов | 8 |
|
|
|
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 2204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!