Формирование грамматических стереотипов словоизменения и словообразования в экспрессивной речи
Совершенствование навыков употребления форм ед. и мн. числа существвтельииых мужского, женского н среднего рода в им. падеже и кос- венных падежах (без предлога н с предлогом). Закрепление правильного употребления в экспрессивной речи несклоняемых существительных.
Совершенствование навыков употребления глаголов в форме изъявительного наклонения ед. н мн. числа настоящего времени, форм рода
в числа глаголов прошедшего времени, глаголов совершенного и несовершенного вида. Обучение правильному употреблению и различению
в экспрессвной речи возвратных и невозвратных глаголов (моет — моется, одевает — одевается, причесывает — причесывается и т. п.).
Совершенствование навыков согласования прилагательных с существительными мужского, женского и среднего рода ед. и мв. числа в менительном и косвенных падежах. Совершенствование навыков употребления словосочетаний, включающих количественное числительное (два и пять) и существительное.
Совершенствование навыков различения в экспрессивной речи предлогов: за за — перед, за — у, под — из-под, за — из-за, около — перед, из - из- под и предлогов со значением местоположения и направления действия.
266
Обучение правильному употреблению существительных, образованных с помощью непродуктивных суффиксов (-ниц-, -инк-, -ник-, -ин-,
-ц-, -иц-, -ец-). Совершенствование навыка дифференциации в экспрессивной речи существительных, образованнных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и суффиксов со значением «очень большой».
|
|
|
Совершенствование навыков употребления глаголов, образованных с помощью приставок (в-, вы-, на-, при-, с-, у-, под-, от-, за-, по-, пре-, до-).
Совершенствование навыков употребления притяжательных прилагательных, образованных с помощью суффиксов -ан-, -ий- (без чере- дования) и относительных прилагательных с суффиксами: -ов -, -ев-, -н-,
-ан-, -енн-. Обучение правильному употреблению притяжательных прилагательных с суффиксом -ий- (с чередовавием, например, волк -волчий, заяц — заячий, медведь — медвежий и т. п.). Обучение употреблению качественных прилагательных, образованных с помощью суффиксов:
-ив-, -чив-, -лив-, -оват-, -еньк- (например, красивый,улыбчивый , дождливый,хитроватый, беленький и т. п.).
Обучение употреблению сравнительной степени прилагательных, образованных синтетическим (при помощи суффиксов -ее-(-ей-), -е-:
белее (белей), выше) и аналитическим способом (при помощи слов более или менее: более чистый, менее чистый).
Обучение употреблению превосходной степени прилагательных, образованных синтетическим (при помощи суффиксов -ейш-, -айш-:
высочайшнй,умнейшнй) и аналитическим способом (при помощи слов самый, наиболее: самый высокий, наиболее высокий).
|
|
|
Обучение подбору однокоренных слов (например, зима — зимний, замовье, перезимовать, замующие, зимушка и т. п).
Обучение образованию сложных слов (снегопад , мясорубка, черноглазый, остроумный и т. п.).
Совершенствование навыка самостоятельного употребления грамматических форм словоизменения и словообразовательных моделей.
Формирование синтаксической структуры предложения
Совершенствование навыка правильно строить простые распространенные предложения, предложения с однородными членами, простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Обучение употреблению сложноподчиненных предложений с использованием подчинительных союзов потому что, если, когда, так как (например, «Нужно взять зонтик, потому что на улице дождь», «Цветы засохнут, если их не поливать», «Когда закончится дождь, мы пойдем гулять», «Так как Петя заболел, он не пошел в детский сад» и т. д.).
267
Формирование связной речи
Совершенствование навыков составления описательньих рассказов (по игрушкам, картинам, по личному опыту).
Обучение построению различных типов текстов (описание, повествование, с элементами рассуждения) с соблюдением цельности и связности высказывания. Обучение творческому рассказыванию на основе творческого воображения с использованием представлений, хранящихся в памяти, и ранее усвоевных знаний. Формирование умения четко выстраивать сюжетную линию, использовать средства связи, осознавать структурную организацию текста.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 591; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!