РОЛЬ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО МУЗЕЯ «РОССИЯ – МОЯ ИСТОРИЯ» В ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
THE ROLE OF THE MULTIMEDIA MUSEUM "RUSSIA IS MY HISTORY" IN CREATION THE ALL-RUSSIAN IDENTITY
С.Г. Мкртычева,
студентка 2 курса, направление подготовки «Педагогическое образование» Северо-Кавказского федерального университета, г. Ставрополь
Е.Н. Стрекалова,
к.и.н., доцент кафедры истории России гуманитарного института
Северо-Кавказского федерального университета, г. Ставрополь
S . G . Mkrtycheva ,
2nd year student, direction of training "Pedagogical Education", NCFU, Stavropol
E.N. Strelkova,
PhD in history, Associate Professor, Department of Russian History, NCFU, Stavropol
В статье рассматривается роль мультимедийного музея «Россия – Моя история» в освещении важнейших исторических событий многовековой истории России и воспитании патриотизма, – факторов, положенных в основу формирования общероссийской идентичности.
Ключевые слова: идентичность, общероссийская идентичность, культура, патриотизм, история России, образование, музей.
The article considers the role of the Multimedia museum "Russia is my history" to illustrate the most important events of history of Russia and bring up patriotism as a factors like basis of the creation the all-Russian identity.
Keywords: identity, all-Russian identity, culture, patriotism, history of Russia, education, museum.
В условиях современной геополитической ситуации остро встает вопрос о формировании общероссийской идентичности. В многонациональном государстве, на территории которого проживает множество этнических групп, обладающих уникальностью и самобытностью, процесс формирования общероссийской идентичности имеет свои особенности.
|
|
|
Термин «идентичность» в научный обиход ввел немецкий психолог Эрик Эриксон. Под идентичностью Эриксон рассматривал процесс, сосредоточенный в сущности культуры и принадлежащего к ней человека, форму соответствия человека и культуры [7, с. 103].
В России обострение проблемы идентичности связано, в первую очередь, с распадом Советского Союза. Прекращение существования некогда одного из крупнейших государств в мире, повлекло за собой распад системы ценностей, норм и правил. В связи с этим возникла необходимость поиска новых ценностей и идей, которые могли бы сплотить народ. На наш взгляд, эти идеи следует искать во всех сферах жизни человека. Особенно важной нам представляется духовная сфера, которая является отражением
интеллектуально-нравственного потенциала общества. Духовные ценности формируют личность человека и его отношение к своей стране.
Неотъемлемой составляющей духовной сферы общества является образование. Обретение знаний о своей Родине, ее истории и культуре неразрывно связано с формированием общероссийской идентичности. Советский ученый В.А. Тишков сказал: «Утверждение российской идентичности, прежде всего, должно осуществляться в форме воспитания патриотизма» [6, с. 3-4]. Многовековая история России свидетельствует о том, что без патриотизма невозможно создать сильную державу, привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Изучение истории родной страны формирует гражданско-патриотическую позицию. Этому способствует изучение событий и дат, которые сыграли ключевую роль в развитии российского государства.
|
|
|
Уникальную возможность для изучения истории Российского государства и погружения в исторические эпохи предоставляет исторический парк «Россия – Моя История» – самый масштабный мультимедийный продукт в мире.
Уникальный проект ориентирован прежде всего на молодое поколение – учеников школ и студентов, и направлен на взаимодействие со школами, средне-специальным заведениями, вузами. Основная задача проекта – дать трезвую оценку событиям прошлого и рассказать историю на понятном молодому поколению языке информационных технологий. Свое мнение о масштабном проекте высказал президент Российской Федерации В.В. Путин: «Экспозиция дает объективную картину истории нашей страны со всеми ее победами, достижениями и проблемами» [4].
Музейно-выставочный комплекс «Россия – Моя история» 5 сентября 2017 года открылся в городе Ставрополе. Этот комплекс стал четвертым в России, и первым в Южном федеральном округе. Экспозиция построена с использованием новейших мультимедийных технологий. В музее нет традиционных композиций. Вместо исторических экспонатов используются
|
|
|
современные технологии: голограммы, сенсорные экраны, видеопанели с трехмерными историческими реконструкциями и аудиогиды. Преимущество технологий заключается в том, что в максимально сжатые сроки можно полностью обновить содержание экспозиций и продемонстрировать новые экспонаты.
Посетителям предлагается единая концепция общей национальной российской истории, которая разработана при поддержке Института истории и согласована с Министерством образования РФ. Над созданием проекта помимо профессиональных историков работали художники, кинематографисты и дизайнеры.
Экспозиции создавали поэтапно, и после удачного старта каждой, они были объединены в одну масштабную. Первый парк открылся в декабре 2015 года в Москве на ВДНХ. Весь парк условно разделен на четыре экспозиции: Рюриковичи 862-1598; Романовы 1613-1917; От великих потрясений к Великой Победе 1917-1945; Россия – Моя история 1945-2016.
|
|
|
Авторские инсталляции выставки «Рюриковичи 862-1598» позволяют погрузиться в события древности и почувствовать себя участником крупнейших сражений. Особенностью выставки является «живая» книга, изображения в которой проявляются на глазах посетителей интерактивного парка. Выставка «Романовы 1613-1917» призвана донести наследие династии Романовых в понятном всем изложении, а также познакомить посетителей музея с редкими изображениями из частных коллекций эпохи [4]. Приобщение к культуре и культурно-исторической общности народа является одной из основ формирования общероссийской идентичности.
Концепция экспозиции «От великих потрясений к Великой Победе» знакомит посетителей музея с детальным отображением двух мировых войн и трех революций. В этой связи отметим, что изучение истории Великой Отечественной войны служит примером мужества и храбрости
многонационального советского народа, который объединился против врага и защитил свою Родину. Только в уважении к другим народам и конфессиям можно воспитать полноценную, духовно-развитую личность.
Выставка «Россия – Моя история 1945-2016» построена преимущественно на проекционных эффектах, статичном и динамическом видеомэпинге. Интерактивные столы позволяют погрузиться в изучение эпохи, а благодаря технологии управления жестами, посетители музея могут взаимодействовать с экспонатами.
Общие исторические сведения дополнены фактами из прошлого Ставрополя и Ставропольского края. Региональный компонент позволяет реализовать одну из главных задач современного образования – воспитание патриотизма и любви к своей Родине, в том числе малой [3, c. 35].
В интерактивном парке разработаны квесты и викторины, которые помогут выявить интерес к истории и оценить знания по пройденной теме. Необычное путешествие, которое гости музея совершают во время тестирования, является мощным стимулом для изучения истории. В ходе проверки своих знаний, гости музея анализируют исторические документы, знакомятся с цитатами великих правителей России и их достижениями.
Исходя из всего вышесказанного, можно утверждать, что формирование общероссийской идентичности должно быть основано на сохранении и развитии культуры, языка и культурно-исторической общности народа. Важную роль в этом играет посещение музеев и, в частности, мультимедийного музея «Россия – Моя история». Посещение мультимедийного парка «Россия – Моя история» позволяет визуализировать изучение многовековой истории Российского государства и вызвать интерес к истории России. Сохранение ценностей и культуры общества позволит России укрепить свою роль на мировой арене как уникальной культурно-цивилизационной системы.
Литература:
1. Аксюмов Б. В. Формирование цивилизационной идентичности как стратегия преодоления социокультурного раскола в современной России // Социологические исследования. 2010. № 12. С. 129-136.
2. Белозерова О. Ю., Келбусова С. С. Патриотическое воспитание — важная составляющая будущего страны // Школьная педагогика. 2017. №1. С. 94-97.
3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Национально-региональный компонент исторического образования. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2008. - 160 с.
4. Официальный сайт исторического парка «Россия – Моя история». [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://myhistorypark.ru/?city=stavropol
5. Путин В. В. Россия: национальный вопрос // Государственная служба. Вестник Координационного Совета по кадровым вопросам, государственным наградам и государственной службе при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе. 2012. № 1.
6. Российская нация: становление и этнокультурное многообразие: монография / отв. ред. В. А. Тишков. М., 2008. 462 с.
7. Эриксон Э. Детство и общество / пер. с англ. Обнинск, 1993. 196 с.
УДК 93/94
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!