Разработка программы работы педагога-психолога по формированию представлений о здоровом образе жизни у младших школьников
Общеразвивающая программа формирования представлений о здоровом образе жизни
(для обучающихся 1- 3 классов средней школы)
Наименование программы: «Быть здоровым!».
Направленность: психологическая.
Пояснительная записка
Согласно ст. № 41,42 Закона РФ «Об образовании», где четко обозначена ответственность образовательного учреждения за жизнь и сохранность детей, укрепление здоровья детей и забота о нем ― одна из главных задач школы.
Формированию здорового образа жизни учащихся, как один из вариантов, может способствовать реализация школьной программы «Быть здоровым!», направленной на получение теоретических и практических знаний о здоровье и ведении здорового образа жизни.
Актуальность программы
Сегодня одним из основных понятий здоровьесозидания является понятие здорового образа жизни. При этом здоровье рассматривается в единстве физиологического, психологического, социального, нравственного и даже творческого аспектов. Согласно данным Всемирной Организации Здравоохранения, именно образ жизни в максимальной степени влияет на состояние здоровье человека. Очевидно, что деятельность образовательной организации по сохранению и укреплению здоровья учащихся должна основываться на восприятии здоровья как ценности со стороны самих школьников. Представления о здоровом образе жизни достигнут степени максимальной эффективности только при внутренней самомотивации ученика к здоровому образу жизни. Однако часто несоблюдение учащихся принципов здорового образа жизни обусловлено низким уровнем информированности в данном вопросе. Кроме того, весомым фактором, сдерживающим приверженность к здоровому образу жизни, является низкая мотивация. Данная программа позволит не только сформировать основные представления о здоровом образе жизни, но и активно формировать внутришкольную моду на здоровый образ жизни, тем самым, мотивируя учащихся на соблюдение его принципов. Реализация программы позволит также снизить уровень тревожности и страха, формируя благоприятный эмоциональный климат в школе, снизит риск снижения уровня здоровья у учащихся.
|
|
|
Цель программы
Создание благоприятных условий, обеспечивающих формирование основ сохранения здоровья, формирования мотивации к активному и здоровому образу жизни.
Задачи программы
— формирование представлений об основах здорового и безопасного образа жизни;
― пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;
|
|
|
— формирование установок на использование здорового питания;
― соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;
— формирование негативного отношения к факторам риска здоровья (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь и т. д.);
― формирование потребности учащегося безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;
— формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей.
Возраст детей, участвующих в реализации программы
Программа рассчитана для работы с учащимися в возрасте 9 - 10 лет (3 – 4 классы).
Участники программы
— учащиеся 3 – 4 классов общеобразовательных организаций;
― педагог-психолог;
— родители учащихся.
Основные направления работы по реализации программы
Просветительское ― предполагает организацию деятельности по профилактике табакокурения, алкоголизма; работа по предупреждению роста заболеваемости учащихся школы. Особое место отводится работе с родителями, так как, прежде всего в семьях формируется правильный или неправильный образ жизни, закладываются основы мировоззрения. Просветительская работа должна сочетать в себе как традиционные, так и современные интерактивные приемы воздействия на учащихся и их родителей.
|
|
|
Психолого˗педагогическое — предполагает, прежде всего, использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности, а также предупреждение проблем развития учащегося, обеспечение адаптации на разных этапах обучения, развитие познавательной и учебной мотивации, формирование навыков саморегуляции и здорового образа жизни.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!