Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ГЕНЕТИКА
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Направление: 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями)
Уровень образования: академический бакалавриат
Форма обучения: заочная
Профильная направленность: География. Биология.
Лист согласования
Разработчики: |
|
| ||||||||||||
|
| |||||||||||||
Доцент кафедры общей биологии и физиологии |
| Л.А. Рязанова | ||||||||||||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||||||||
|
| |||||||||||||
|
| |||||||||||||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||||||||
|
| |||||||||||||
Программа одобрена на заседании кафедры | « | 23 | » | июня | 2017г. | Протокол | № | 11 | ||||||
|
| |||||||||||||
И.о. заведующего кафедрой |
| П.А. Байгужин | ||||||||||||
(подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||||
|
| |||||||||||||
|
| |||||||||||||
Одобрено представителем работодателя |
| |||||||||||||
(подпись) | (инициалы, фамилия, должность, место работы) | |||||||||||||
Руководитель ОПОП |
| А.В. Малаев | ||||||||||||
(подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||||
Декан факультета |
| С.Г. Левина | ||||||||||||
(подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||||
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3.СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 8
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 30
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 31
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 35
7. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 35
8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 38
9. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 41
|
|
ЛИСТ ИЗМЕРЕНИЙ 41
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.1 Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО
Базовая часть, трудоемкость дисциплины 4 ЗЭТ (лекции - 6 часов, практические занятия – 10 часов, самостоятельная работа студентов – 119 часов, экзамен - 9 часов. Всего 144 часа). Изучение дисциплины осуществляется в 10 семестре.
1.2 Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки
Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки формируются в процессе изучения курсов цитологии, биохимии, ботаники, зоологии, физиологии растений и животных, биологической статистики (биометрии), молекулярной биологии.
1.3 Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
Знания, полученные при освоении курса, необходимы для последующего изучения эволюционной теории, методики обучения биологии, антропологии, микробиологии.
1.4 Цель изучения дисциплины «Генетика»: изучение закономерностей наследственности и изменчивости.
Цель реализуется через решение следующих задач:
1. изучить законы генетики в историческом аспекте;
2. описать структурно-функциональные особенности организации генетического аппарата клетки;
|
|
3. рассмотреть вопросы наследственной изменчивости и её роли в эволюции и селекции;
4. Показать практическую значимость генетических знаний для медицины и селекции.
1.5 Перечень планируемых результатов обучения дисциплине.
Таблица 1
Планируемые результаты обучения
№ п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
знать | уметь | владеть | ||
1. | ПК-1 Готовность реализовать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов | З.1.особенности организации генетического аппарата клетки, ретроспективу развития генетики | У.1.анализировать результаты скрещиваний при изучении основных типов наследования: аутосомного и сцепленного с полом | В.1. технологиями приобретения, использования и обновления генетических знаний, методами поиска необходимой информации в библиотеках и в сети Интернет |
2. | ПК-4 Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов | З.2.основные законы генетики | У.2. решать генетические задачи на основные типы наследования признаков | В.2. понятийным аппаратом генетики |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
№ п/п | Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов) | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) | ||||
Л | ЛР | ПЗ | СРС | Всего | ||
1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1 | Введение в генетику. Материальные основы наследственности | 2 | 2 | 19 | 23 | |
2 | Закономерности наследования признаков | 2 | 6 | 25 | 33 | |
3 | Природа гена. Генетическая инженерия | 25 | 25 | |||
4 | Изменчивость генетического материала. Генетика человека | 2 | 2 | 25 | 29 | |
5 | Генетика популяций, генетические основы эволюции и селекции | 25 | 25 | |||
Всего | 6 | 10 | 119 | 135 |
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
Название Раздела 1 Введение в генетику. Материальные основы наследственности | |
Требования к результатам освоения раздела: З.1. особенности организации генетического аппарата клетки, историю развития генетики; (ПК-1)
В.2. понятийным аппаратом генетики ( ПК-4 ) | |
Содержание раздела Предмет генетики. Генетика – наука о закономерностях наследственности, наследования и изменчивости. Проявление наследственности и изменчивости на разных уровнях организации живого: молекулярном, клеточном, организменном, популяционном. Задачи генетики: изучение хранения, передачи, реализации и изменения генетической информации. Методы генетических исследований. Гибридологический анализ – основной специфический метод генетики. Использование методов биохимии, математики, цитологии, эмбриологии и других наук в изучении генетических проблем. Основные этапы развития генетики от Менделя до наших дней. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина, успехов селекции, эмбриологии и цитологии в становлении генетики.
Роль отечественных ученых в развитии генетики и селекции (Н.И. Вавилов, Н.К. Кольцов, И.В. Мичурин, Г.А. Надсон и С.Г. Филиппов, А.С. Серебровский, Ю.А. Филипченко, Г.Д. Карпеченко, С.С. Четвериков, С.Г. Навашин, М.Ф. Иванов, Б.Л. Астауров, М.Е. Лобашев, П.П. Лукьяненко).
Основные разделы современной генетики – цитогенетика, молекулярная генетика, мутагенез, популяционная и эволюционная генетика, физиологическая генетика индивидуального развития поведения и др. генетика микроорганизмов, генетика растений, генетика животных, генетика человека. Частная и сравнительная генетика. Место генетики среди биологических наук. Значение генетики для современной систематики, физиологии, экологии. Генетический метод в современной биологии. Значение генетики в разработке комплекса проблем охраны природы. Практическое значение генетики для сельского хозяйства, биохимической промышленности, для медицины и педагогики. Значение генетики в развитии диалектико-материалистической философии. Мировоззренческое значение генетики и ее место в курсе общей биологии в средней школе. Материальные основы наследственности Механизмы размножения прокариот.ДНК как носитель наследственной информации. Строение ДНК, полуконсервативный механизм репликации ДНК. Участие ферментов в репликации ДНК. Этапы синтеза ДНК у бактерий. Распределение дочерних молекул при делении клетки прокариот. Клеточный цикл. Митоз как механизм бесполого размножения у эукариот. Фазы митоза.Хромосомы, хроматиды. Особенности распределения хромосом (хроматид) при делении клетки. Особенности воспроизведения и распределения цитоплазматических органоидов в процессе деления клетки. Эндомитоз. Индивидуальность и парность хромосом. Видовая специфичность числа и морфологии хромосом. Кариотип. Особенности организации хромосом. Нуклеосомы. Цикл спирализации и деспирализации хромосом в митозе. Особенности воспроизведения хромосом у эукариот. Асинхронность синтеза ДНК. Понятие о репликонах. Ультраструктурная организация хромосом. Хромомеры как элемент продольной дифференциации хромосомы. Политения. Гигантская хромосома как модель интерфазной хромосомы. Уникальные и повторяющиеся последовательности нуклеотидов в ДНК хромосом. Сателлитная ДНК. Понятие о гетеро- и эухроматине. Дифференциальная окраска хромосом и ее значение в анализе кариотипа. Генетическое значение митоза. Цитологические основы полового размножения. Мейоз как цитологическая основа образования и развития половых клеток (гамет). Фазы и стадии первого и второго мейотических делений. Особенности синтеза ДНК в мейозе. Характерные черты профазы I мейоза. Механизмы конъюгации гомологических хромосом в мейозе. Значение синаптенемального комплекса, его структура. Расхождение гомологичных и негомологичных хромосом в мейозе. Принципиальные различия поведения хромосом в мейозе и в митозе. Гаплоидное и диплоидное число хромосом. Генетическое значение мейоза. Чередование гаплофазы и диплофазы в жизненных циклах растений, животных и микроорганизмов. Гаметогенез у животных: сперматогенез и оогенез. Спорогенез (микроспорогенез и мегаспорогенез), гаметогенез у растений. Сходство и различие в развитии половых клеток у животных и растений. Общие и специфические черты процесса оплодотворения у растений и животных. Нерегулярные типы полового размножения: партеногенез и апомиксис, гиногенез, андрогенез. Особенности жизненных циклов у эукариотических микроорганизмов – дрожжи, нейроспора. Закономерности наследования признаков и принципы наследственности Особенности наследования при бесполом размножении клеток и организмов. Наследование в клонах.
| |
Учебные цели: · сформировать представление о предмете и методологии генетики; · показать применение генетики в селекции, медицине, рациональном использовании природных ресурсов, охране среды обитания человека и других живых существ; · изучить цитологические основы наследственности как непрерывный ряд воспроизведения: макромолекул, хромосом, клеток; · систематизировать знания студентов о делении клеток и гаметогенезе; · сформировать знания об объектах наблюдения и других средствах наглядности при изучении тем, относящихся к разделу | |
Аудиторная работа | |
Лекции | Практические занятия |
Лекция1 . Введение в генетику (2 часа) 1. Предмет генетики. 2. Методы и объекты генетики. 3. Разделы генетики и приоритетные направления развития. Метод. обеспечение: мультимедийное сопровождение Литература: 1, 4, 9. | Практическое занятие 1. Закономерности независимого наследования (2 часа) 1. Закономерности наследования при моно-и дигибридном скрещивании. Законы Менделя. 2. Наследование при полигибридном скрещивании. 3. Общие формулы расщепления по генотипу и фенотипу. Метод. обеспечение: таблицы, сухие коллекции семян, мультимедийное сопровождение. Литература: 1-4, 13-15. |
3.Содержание самостоятельной работы по разделу I
Инвариантная часть
Тема 1: Введение (4 часа)
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии генетики и селекции.
2. Связь генетики с другими биологическими науками (селекцией, медициной, экологией, физиологией), место генетики среди биологических наук.
Методические указания
- Опишите краткую биографию и научные интересы в области генетики и селекции отечественных ученых, перечисленных в разделе «Введение» программы.
- Укажите наиболее важные открытия в области генетики в 20-21 веке.
- Познакомьтесь с основными разделами современной генетики, используя приведенную ниже литературу.
Литература: 1, 4, 9.
Формы контроля знаний студентов
Текущий контроль:
1. проверка конспекта. *
*Примечание. Баллы за выполнение различных видов работ даны в таблице в разделе 6 РПД.
Тема 2: Хромосомы (4 часа)
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Дополнительные сведения о кариотипах разных видов животных, растений и человека.
2. Гигантские хромосомы.
Методические указания
- Пользуясь предложенной литературой опишите формы хромосом эукариот, особенности кариотипа человека, модельных объектов генетики, наиболее известных культурных растений, включая полиплоидные формы.
- В чем особенности политенных хромосом, как они образуются и у кого встречаются?
- По этим вопросам представьте конспект.
Формы контроля знаний студентов
Текущий контроль:
1. проверка конспекта.
Литература: 1, 4, 5, 13.
Тема 3: Деление клетки (4 часа)
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!