ЗАДАНИЯ для 3 недели практики
(студент выполняет их в электронном виде и сдает в отчете)
Задание 1. Ответьте на поставленные вопросы, заполнив пустые строки:
1. В общеобразовательных учреждениях часто используют такие формы проведения внеклассного воспитательного мероприятия, как викторины и конкурсы. Укажите другие формы проведения внеклассного воспитательного мероприятия:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Дополните сценарный план внеклассного воспитательного мероприятия:
1) форма мероприятия;
2) название мероприятия
3) цель и задачи мероприятия;
4)__________________________________________________________________
5)__________________________________________________________________
6)__________________________________________________________________
7)__________________________________________________________________
8)__________________________________________________________________
3. Если цель внеклассного воспитательного мероприятия формулируется как общее направление работы, то задачи должны быть:
1) конкретными;
2) направленными на развитие личностных качеств и отношений в коллективе;
3)__________________________________________________________________
4. Цель организационного момента внеклассного воспитательного мероприятия заключается в том, чтобы переключить учащихся на другой вид деятельности и ___________________________________________________________
4. Продолжительность мероприятия не должна превышать ________ минут.
Задание 2. Проведите внеклассное воспитательное мероприятие и сделайте план-конспект внеклассного воспитательного мероприятия (Приложение 4).
|
|
|
Задание 3. Выполните самоанализ поведенного воспитательного мероприятия (Приложение 5).
ЗАДАНИЯ для 4 недели практики
(студент выполняет их в электронном виде и сдает в отчете)
Задание 1. Ответьте на поставленные вопросы, заполнив пустые строки:
1. Родительское собрание это – _____________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Родительское собрание проводит классный руководитель:
а) один раз в месяц;
б) раз в четверть;
в) пять раз за учебный год;
г) один раз в полугодие.
3. Напишите основные виды родительских собраний:
а)__________________________________________________________________
б)__________________________________________________________________
в)__________________________________________________________________
г)__________________________________________________________________
4. Напишите основные функции родительского собрания:
а)__________________________________________________________________
б)__________________________________________________________________
в)__________________________________________________________________
г)__________________________________________________________________
д)__________________________________________________________________
е)__________________________________________________________________
5. Напишите основные формы родительских собраний:
а)__________________________________________________________________
|
|
|
б)__________________________________________________________________
в)__________________________________________________________________
г)__________________________________________________________________
д)__________________________________________________________________
е)__________________________________________________________________
Задание 2. Посетите родительское собрание учащихся классе и проведите его фрагмент. Оформите текст выступления на родительском собрании (Приложение 6).
Задание 3. Выполните письменный анализ родительского собрания (Приложение 7).
Задание 4. В том случае, если в сроки практики родительское собрание не планируется, то вместо 2-3 заданий необходимо разработать конспект тематического родительского собрания. Рекомендуется показать его классному руководителю с целью оценки актуальности проблемы, аргументированности и обоснованности ее рассмотрения, логики изложения, а также возможности использования данной разработки в его дальнейшей работе (Приложение 8).
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Первая неделя практики
С «____» по «____» _______________ 20_______г.
| День недели / дата | Содержание деятельности по | Отметка о выполнении (подпись кл. рук.) | ||
| Понедельник | ||||
| Вторник | ||||
| Среда
| ||||
| Четверг | ||||
| Пятница | ||||
| Суббота | ||||
Вторая неделя практики
С «____» по «____» _______________ 20_______г.
| День недели / дата | Содержание деятельности по | Отметка о выполнении (подпись кл. рук.) |
| Понедельник | ||
| Вторник | ||
| Среда | ||
| Четверг | ||
| Пятница | ||
| Суббота | ||
ТРЕТЬЯ неделя практики
С «____» по «____» _______________ 20_______г.
| День недели / дата | Содержание деятельности по | Отметка о выполнении (подпись кл. рук.) |
| Понедельник | ||
| Вторник | ||
| Среда | ||
| Четверг | ||
| Пятница | ||
| Суббота | ||
ЧЕТВЕРТАЯ неделя практики
С «____» по «____» _______________ 20_______г.
|
|
|
| День недели / дата | Содержание деятельности по | Отметка о выполнении (подпись кл. рук.) |
| Понедельник | ||
| Вторник | ||
| Среда | ||
| Четверг | ||
| Пятница | ||
| Суббота | ||
ПЛАН-ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ И ОЦЕНКА ВНЕКЛАССНЫХ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
| № | Дата | Класс | Форма мероприятия и его тема | Оценка (Классный руководитель) | Оценка (Группой руководитель) |
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ У СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Критерий 1. Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.
Критерий 2. Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса.
Критерий 3. Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности.
| Уровни | Критерии | Показатели | Рейтинговая оценка | Академическая оценка |
| Повышен- ный | Критерий 1 | Умение самостоятельно решать задачи на основе изученных методов, приемов, технологий с высокой степенью инициативы и творчества. Высокий уровень выполнения заданий практики | 91-100 | Отлично |
| Критерий 2 | Умение эффективного взаимодействовать со всеми обучающимися класса, демонстрация творческого подхода в сотрудничестве с классным руководителем, администрацией школы и родителями | |||
| Критерий 3 | Умение организовать сотрудничество воспитанников с достижением ими в процессе взаимодействия высокой степени инициативности, самостоятельности, творческой самореализации | |||
| Базовый | Критерий 1 | Умение самостоятельно решать задачи на основе изученных методов, приемов, технологий. Хороший уровень выполнения заданий практики (проектирование, реализация и оформление) | 71-90 | Хорошо |
| Критерий 2 | Демонстрация эффективного взаимодействия со большинством обучающихся класса, умение сотрудничать с классным руководителем, представителями администрации школы и родителями | |||
| Критерий 3 | Умение организовать сотрудничество воспитанников с демонстрацией ими в процессе взаимодействия инициативности, самостоятельности, творческой самореализации | |||
| Достаточ- ный | Критерий 1 | Умение решать задачи на основе изученных методов, приемов, технологий на уровне репродуктивной деятельности. Удовлетворительный уровень выполнения заданий практики | 51-70 | Удовлет-ворительно |
| Критерий 2 | Демонстрация взаимодействия с частью обучающихся класса, умение взаимодействовать с классным руководителем, представителями администрации школы и родителями | |||
| Критерий 3 | Умение организовать сотрудничество воспитанников, направленное на развитие инициативности, самостоятельности, творческих способностей | |||
| Недостаточ- ный | Критерии 1-3 | Отсутствие признаков удовлетворительного уровня. Невыполнение заданий. Безответственное отношение к практике. | 50 и менее | Неудовлет-ворительно |
Оценка за практику
Классный руководитель: рейтинговая оценка _________, академическая оценка_______________________ (_____________________)
Групповой руководитель: рейтинговая оценка ________, академическая оценка_______________________ (_____________________)
Печать
ОТЗЫВ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
| Трудовая дисциплина |
| Степень активности и инициативности |
| Уровень теоретической подготовки и методической подготовки |
| Культура речи |
| Взаимодействие с учащимися |
| Взаимодействие с родителями |
| Организаторские способности |
| Рекомендации студенту-практиканту: |
| Рекомендуемая оценка: |
“_____” ___________20___г.
Классный руководитель: __________________________(_________________)
(подпись)
ОТЧЁТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
| Важно! Методические рекомендации по написанию отчета размещены в Приложении 9. Целью моей практики было |
| Мне удалось |
| Мои предложения по совершенствованию практики: |
| Самооценка результатов практики: |
“_____” ___________20___г.
Студент: __________________________(_________________)
(подпись)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Характеристика коллектива
1. Краткое описание учебного заведения в целом (город, район, статус учебного заведения, количество классов, состав учащихся, и т.д.)
2. Общие сведения о классе (численность учащихся, из них мальчиков и девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими коллективами, смена классных руководителей, и т.д.).
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 222; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!