ПРАВИЛА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО БАЗАМ ПРАКТИКИ
1. Студенты имеют право проходить производственную практику по месту своей работы в образовательном учреждении. Для этого студенту необходимо за 2 недели до даты начала практики предоставить руководителю практики справку с места работы для включения школы в приказ по направлению на практику.
2. Для студентов, не работающих в образовательных учреждениях, имеется два варианта распределения. По первому варианту необходимо выбрать место практики из предложенных руководителем базовых школ г. Уфы. По второму варианту студенту необходимо самостоятельно найти школу, администрация которой согласится принять его на практику, и заключить со школой договор. Только после предоставления руководителю практики данного договора (за 2 недели до даты начала практики), студент получает в нее распределение по соответствующему приказу.
3. Форма договора размещена в системе дистанционного обучения БГПУ им. М. Акмуллы (lms.bspu.ru) и на странице Учебно-методического управления университета.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА
РУКОВОДИТЕЛИ ПРАКТИКИ
Групповой руководитель_______________________________________________
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
База практики _______________________________________________________________
Администрация_______________________________________________________________
Классный руководитель_________________________________________________
Закрепленный за студентом класс_________________________________________
КОНТРОЛЬНЫЕ СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
|
|
|
ЗАДАНИЙ
| № | Содержание деятельности | Контрольные сроки | Отметка о выполнении (подпись) . рук.) (по((подпись |
| 1 | Участие в установочной конференции | ||
| 2 | Выполнение заданий, предусмотренных практикой | ||
| 3 | Сдача отчетной документации | ||
| 4 | Участие в итоговой конференции |
Групповой руководитель_____________________________________
(подпись)
Прохождение учебной педагогической практики по получению первичных профессиональных умений и навыков подтверждаю
Директор ОУ____________________________________________________________
(подпись)
Печать
Задания по практике
| Задание | Форма отчетности | Отметка о выполнении (Кл. руководитель) | Отметка о выполнении (Групповой руководитель) |
| 1. Провести диагностику классного коллектива. Сделать его письменную характеристику | Письменная характеристика (с приложением заполненных учащимися анкет) | ||
| 2. Провести анализ воспитательной работы в классном коллективе | Письменный анализ | ||
| 3. Провести классный час | План-конспект | ||
| 4. Провести внеклассное мероприятие | План-конспект | ||
| 5. Провести самоанализ воспитательного мероприятия | Письменный анализ | ||
| 6. Провести анализ родительского собрания | Письменный анализ | ||
| 7. Выступить на родительском собрании | Текст выступления | ||
| 8. Сделать письменный план-конспект родительского собрания (выполняется в случае, когда в классе не было родительского собрания) | План-конспект |
|
|
|
ЗАДАНИЯ для 1 недели практики
(студент выполняет их в электронном виде и сдает в отчете)
Задание 1. Ответьте на вопросы:
1. Диагностика классного коллектива необходима для:
а) Определения целей воспитательной работы классного руководителя
б) Определения стратегии развития школьного коллектива детей
в) Выполнения отчетности классного руководителя
Ответ:___________
2. Методом диагностики является:
а) Формирование сознания обучающихся
б) Лекция
в) Наблюдение
Ответ:__________
3. К методам педагогической диагностики не относится:
а) Рейтинговая оценка
б) Педагогический консилиум
в) Социометрия
Ответ:__________
4. К характеристикам классного коллектива относятся:
а) Наличие общих целей коллектива
б) Наличие здорового общественного мнения
в) Неустойчивость состава класса
Ответ:__________
|
|
|
5. К функциям классного руководителя не относится:
а) Сплочение классного коллектива детей
б) Работа с родителями
в) Ответственность за выбор обучающимися будущей профессии
Ответ:__________
Задание 2. Проведите диагностику классного коллектива с использованием нескольких методов: наблюдение, беседа с классным руководителем или учащимися, анализ документов (официальный сайт, классный журнал, план воспитательной работы классного руководителя и пр.), социометрия, анкетирование (методика оценка групповой сплоченности Сишора-Ханина, методика оценки психологической атмосферы в коллективе Фидлера и др.). Методические рекомендации приведены в Приложении 1.
В третьем столбце таблицы напротив каждого раздела характеристики класса напишите, с помощью каких методов диагностики (на менее 2-3) вы получили соответствующую диагностическую информацию:
| № | Разделы характеристики класса | Метод диагностики |
| 1. | Краткое описание учебного заведения в целом (город, район, статус учебного заведения, количество классов, состав учащихся, и т.д.) | |
| 2. | Общие сведения о классе (численность учащихся, из них мальчиков и девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими коллективами, смена классных руководителей и т.д.) | |
| 3. | Официально-деловые отношения в классе. План работы, поручения, их выполняемость; учет интересов учащихся, общественные дела, их направленность; организация вечеров, конкурсов, экскурсий и т.д. | |
| 4. | Межличностные отношения в классе. а) товарищество и дружба в группе. б) эмоциональный фон класса. в) коллективные переживания успехам и неудачам одноклассников, событиям внутри страны и за рубежом. г) требовательность друг к другу, морально-аморальным поступкам одноклассников, сверстников, взрослых, младших. Требовательность к себе. д) исполнительность, скромность, отзывчивость, общительность учебного коллектива. Дисциплина | |
| 5. | Учебная деятельность коллектива. а) успеваемость: отличники, неуспевающие. Причины. Перспективы ликвидации отставания по учебе. Взаимопомощь по учебе. б) культура поведения в классе. Избирательность. Отношение к предметам. Причины. Наличие факультативов, их роль, отношение учащихся к ним. в) отношение учащихся к домашним заданиям. Своевременность, аккуратность, результативность выполнения домашних заданий. Взаимная помощь. Отношение учащихся к дополнительным занятиям, консультациям | |
| 6. | Общественно-полезный труд. Трудовые навыки и умения. Отношения к труду. Индивидуальные особенности отношения к труду. Участие класса в различных видах общественно-полезного труда. Энтузиазм и пассивность. Результаты. Виды общественно-полезного труда, в которых участвовали учащиеся. Оценка результатов | |
| 7. | Жизнь членов коллектива вне учебного заведения: друзья, интересы, увлечения. Посещение кино, театров, музеев, количество и результативность. Спорт в жизни класса. Чтение художественной литературы, тематика. Художественная самодеятельность. Культурные запросы, включая моду | |
| 8. | Общие выводы. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов, пути их ликвидации |
|
|
|
Задание 3. Сделайте письменную характеристику классного коллектива (Приложение 1).
Задание 4. Провести анализ воспитательной работы в классном коллективе (Приложение 2).
ЗАДАНИЯ для 2 недели практики
(студент выполняет их в электронном виде и сдает в отчете)
Задание 1. Ответьте на поставленные вопросы, заполнив пустые строки:
1. Укажите формы проведения классного часа:___________________________
___________________________________________________________________
2. Дополните подготовку классного часа:
1) Определение темы разговора с учащимися;
2) Формулировка целей и задач классного часа;
3) Подбор необходимого материала и оборудования;
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
3. Раскройте структуру проведения классного часа:
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Дополните функции классного часа:
1) Просветительская
2) Ориентирующая
3)________________________________
4)________________________________
5. Продолжительность классного часа не должна превышать_______ минут.
Задание 2. Проведите классный час и сделайте план-конспект классного часа (Приложение 3).
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!