Рекомендації до виконання самостійної роботи
До завдання №1
1. Сформулювати педагогічну мету розповіді. В чому значимість та актуальність теми розповіді для слухачів?
2. У чому полягає особистісна значимість теми розповіді для вас? Визначте ті моменти, які мають для вас емоційну привабливість, зафіксуйте їх у свідомості.
3. Які особливості наступної взаємодії (склад учнів, їх індивідуально-психологічні особливості)? Опишіть їх.
4. Які ускладнення можуть виникнути в слухачів у процесі сприйняття розповіді?
5. Який вигляд Ви хотіли б мати під час виступу?
6. Що буде об’єктом Вашої уваги під час виступу?
7. Як Ви контролюватиме свій психічний стан під час виступу?
До завдання №2
1. Розподіліть текст на змістовні, відносно завершені частини. Визначте емоційний зміст, підтекст кожної частини та основний тон, яким має супроводжуватися його передача слухачам (схвильовано, замріяно, з ніжністю, тепло, різко, з гнівом, зі співчуттям, урочисто тощо). Визначте бажаний ритм кожної з частин (повільно, швидко, з прискоренням, з уповільненням тощо).
2. Розробіть за допомогою спеціальної системи умовних знаків партитуру розповіді, визначивши в ній логічні наголоси, паузи, зміни тону.
Система знаків:
´/ – акцент, словесний наголос;
_____ – логічний, фразовий наголос;
_ _ _ _ – ослаблений наголос;
===== – відчутно посилений;
/ – пауза коротка;
// – пауза середня;
/// – пауза довга;
|
|
|
ä – підвищення тону (засвідчує розвиток думки);
æ – зниження тону (вказує на завершеність думки);
äæ – інтонаційний перелом;
∩ – мелодійна хвиля, інтонаційне поєднання двох слів;
? – звичайна питальна мелодія;
! – звичайна оклична мелодія.
Підготуйте розповідь за розробленою партитурою, дотримуючись вимог техніки мовлення (дихання, наголос, дикція). За потреби внесіть корективи в партитуру тексту, намагаючись досягти ритміко-інтонаційної виразності розповіді.
До завдання № 3
Вимоги до захисту голосу й профілактики професійних голосових захворювань:
1. Регулярно займайтеся спеціальними вправами, загартовуванням і вдосконаленням мовленнєво-вокального апарату:
а) загартовуванням водою, свіжим повітрям, сонцем;
б) спеціальними вправами (дикцією, диханням, масажем).
2. Дотримувайтеся режиму голосового навантаження шляхом:
а) підтримки організму в добрій фізичній і психічній формі;
б) вміння контролювати голос (гучність, висоту, діапазон, нервове напруження) у процесі професійної діяльності;
в) дотримання режиму (голос може звучати неперервно 10–12 хвилин, відтак обов'язковою є перерва).
|
|
|
3. Правильно харчуйтесь і відпочивайте:
а) вживайте їжу не більше ніж за 2 години до початку мовленнєвої діяльності;
б) обмежте вживання гірчиці, оцту, перцю, інших гострих приправ і спецій, морозива, гарячого чаю, кави тощо;
в) різко обмежте вживання алкогольних напоїв;
г) скоротіть кількість випалених цигарок;
д) давайте голосу "запрацювати", відпочити й розслабитися, не вести порожніх розмов, особливо після значного навантаження та в холодну погоду;
До завдання №4
Прочитайте початок виступу. Продовжіть його.
Кого з вас здивують такі сентенції: "На жаль, світ тепер не такий, яким був колись. Усі хочуть писати книги, і діти не слухаються батьків"? Упевнений, усі з цим згодні. Однак написано це на знаменитому "Папірусі Присса" шість тисяч років тому. Ось приклад "вічної" проблеми, проблеми "батьків і дітей".
Крім вічних проблем, кожна епоха ставить перед людством проблеми специфічні, характерні для даного часу. Що ж це за проблеми?
Підготуйте невеликий виступ (2–3 хвилини) на одну з наведених тем.
Ситуація 1. Вам необхідно виголосити промову на урочистих зборах з нагоди вручення дипломів. Оцінюючи значення студентського років у вашім житті, висловлюючи подяку всім викладачам і співробітникам ВНЗ, Ви хочете створити в слухачів настрій радісного пожвавлення, викликати почуття гордості за результати загальної праці, надихнути ідеєю духовного й економічного відродження України.
|
|
|
Ситуація 2. Ви маєте намір виголосити промову на презентації філії фірми. Оцінивши її економічне зростання, досягнення трудового колективу, Ви бажаєте створити в слухачів відчуття впевненості в завтрашньому дні, надихнути їх перспективами розвитку фірми, згуртувати ідеєю спільної справи й викликати трудовий ентузіазм.
3. Познайомтеся з питаннями для самоконтролю. Вони стануть Вам орієнтиром у процесі підготовки різних видів публічних виступів і допоможуть визначити ступінь готовності до промов.
Питання для самоконтролю
1. Чи відбиває назва теми її зміст?
2. Чи справді мене цікавить тема виступу?
3. Чи досить я обізнаний у цій проблемі?
4. Чи переконаний я в тому, про що буду говорити?
5. Чи відповідають тема й мета моєї промови рівню знань, інтересам і настановами слухачів?
6. Чи можу я чітко сформулювати головну ідею свого виступу?
7. Чи легко сприймаються фактичний матеріал і статистичні дані?
8. Яким методом викладено матеріал?
|
|
|
9. Чи немає порушень логічної послідовності у викладі матеріалу?
10. Чи підготовлює вступна частина до сприйняття основного матеріалу?
11. Чи переконливий висновок?
12. Чи правильно розподілено матеріал у часі?
13. Які питання можуть виникнути в слухачів?
14. Чи володію я матеріалом виступу? Чи проведено тренування?
Самостійна робота №5
Тема: "Педагогічна майстерність як мистецька дія в театрі"
Завдання:
1. Ознайомтеся з літературою та складіть програму самовдосконалення власної акторської майстерності.
2. Виконайте вправи на розвиток уваги.
3. Виконайте завдання для формування психофізичної свободи.
4. Виконайте завдання для розвитку уяви та фантазії.
5. Напишіть попередньо характеристику невербальної поведінки одного зі студентів групи. На заняті зачитайте, не називаючи адресата. Група має визначити, хто це.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!