Экспериментальные исследования поведения привязанности
Стандартная экспериментальная процедура измерения поведения привязанности, разработанная ученицей Дж. Боулби М. Эйнсворт, построена на конфликте между поведением привязанности и исследовательским поведением, который почти всегда возникает в незнакомой и, следовательно, легко вызывающей страх ситуации, названной «Незнакомой ситуацией». То есть поведение привязанности оценивается не «изнутри», когда к нему применима практически только одна шкала – шкала интенсивности, а «снаружи», в зависимости от соотношения с другими конкурирующими типами поведения[155].
Данная процедура построена на предположении, что особенности исследования младенцем в возрасте около одного года незнакомого окружения, например лабораторной игровой комнаты, его поведение при встрече незнакомого человека, а также при разлучении и воссоединении с матерью предоставляют возможность определить качество привязанности. «Незнакомая ситуация» является маленькой, длящейся около 20 минут, драмой, состоящей из восьми эпизодов, в числе которых разлучение и воссоединение ребенка и матери. Мать с младенцем вводят в лабораторную игровую комнату, где к ним позже присоединяется незнакомая женщина. Пока незнакомка играет с ребенком, мать оставляет комнату на короткое время, а затем возвращается. При втором разлучении ребенок остается в комнате один. В последних эпизодах вместо ожидаемой матери возвращается незнакомка, а потом возвращается мать[156].
|
|
|
Анализ поведения младенцев в лабораторной процедуре «незнакомая ситуация» позволил выделить три вида привязанности младенца и матери: надежная привязанность, неуверенная привязанность избегающего типа, неуверенная привязанность амбивалентно‑сопротивляющегося типа.
Позже был выделен еще один, четвертый вид привязанности – неуверенная привязанность дезорганизованного типа[157].
Такой подход основывается на типично этологическом представлении о том, что для понимания качества привязанности («надежного» или «неуверенного» в терминах М. Эйнсворт), оценки степени ее адаптивности с точки зрения развития поведения в целом явно недостаточно анализа отдельно взятого поведения привязанности.
В табл. 3 перечислены ключевые эпизоды и типы поведения ребенка, регистрируемые в каждом из этих эпизодов.
Таблица 3.
Незнакомая ситуация[158]
Продолжение таблицы 3.
В табл. 4 суммированы полученные М. Эйнсворт и ее коллегами варианты соотношения поведения привязанности и исследовательского поведения ребенка в незнакомой ситуации, на основе которых и была разработана широко известная классификация поведения привязанности.
|
|
|
Таблица 4.
Итоги исследований привязанности
Продолжение таблицы 4.
Младенцы группы «надежная привязанность», составившие 66 % всей выборки, чувствовали себя в присутствии матери достаточно безопасно, чтобы активно исследовать комнату и играть игрушками, не проявляли тревоги по поводу отсутствия матери. В эпизоде разлучения они предсказуемо расстраивались, их исследовательская активность снижалась. Эти оцененные как надежно привязанные младенцы радовались возвращению матери, приближались и искали близкого контакта с ней, проявляли интерес к продолжению взаимодействия. Для младенцев из группы неуверенной привязанности избегающего типа (около 20 % от всей выборки) характерно отсутствие или небольшое проявление горя при выходе матери из комнаты. Они обращают внимание на окружение, избегая контакта и взаимодействия по возвращении матери, некоторые игнорируют мать. Младенцы, отнесенные к группе неуверенной привязанности амбивалентно‑сопротивляющегося типа (около 12 %), даже в первых эпизодах в присутствии матери проявляют тревогу и некоторую амбивалентность во взаимодействии и значительно расстраиваются при выходе матери из комнаты. В ситуации воссоединения они ведут себя так, как будто хотят близкого контакта с матерью, однако в действительности сопротивляются контакту и взаимодействию[159]. Наконец, к группе неуверенной привязанности дезорганизованного типа были отнесены младенцы, которые показывали аномальные, противоречивые реакции или проявляли страх матери.
|
|
|
Необходимо подчеркнуть, что хотя феноменологически поведение «неуверенно привязанных» детей по отношению к матери и незнакомому взрослому может быть сходным в некоторых аспектах (например, и мать, и незнакомец могут вызывать у ребенка реакции избегания и амбивалентные реакции), механизмы поведения в этих двух случаях различны. Коротко суть этого различия можно сформулировать так:
а) избегание и амбивалентное поведение ребенка, направленные на мать, имеют адаптивное значение и возникают первично;
б) избегание и амбивалентное поведение ребенка по отношению к чужому взрослому возникают вторично: ребенок использует в общении с ним уже не раз опробованную тактику, которая ранее в непредсказуемой или даже угрожающей ситуации его взаимодействия с матерью давала неплохой приспособительный эффект.
|
|
|
Тип привязанности, согласно точке зрения М. Эйнсворт, в большой степени зависит от предыдущего опыта взаимодействия матери и младенца. При чувствительном отношении матери к ребенку привязанность чаще всего может быть надежного типа. В стрессовой ситуации младенец с целью уменьшения неприятного чувства опасности ориентируется на мать или двигается в ее направлении. Однако в некоторых случаях, при негативном опыте предыдущих отношений, ребенок в стрессовых ситуациях может проявлять амбивалентное отношение, сопротивляться или избегать взаимодействия с матерью[160].
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!