Внимание с точки зрения психологии сознания. (Вундт,Джеймс,Титчнер)

Внимание: общая характеристика.

Внимание - это познавательный процесс и состояние настройки субъекта на восприятии приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

Критерии внимания:

1. феноменальный (или субъективный) признак. То, что можно уловить из самонаблюдения и непосредственно связано с нашим сознанием. То есть если мы переживали яркость и отчетливость образа, представления, то это содержание попадало в фокус внимания. Это критерий ясности и отчетливости.Второй феноменальный критерий -- ощущение смены содержаний сознания связанного со сменой фокуса сознания с одного на другое. Этот момент перехода с одного содержания на другое субъективно отражает, что у нас сменился фокус внимания.

2. Продуктивный (объективный) критерий, в котором нет необходимости обращаться к данным самонаблюдения, а используются продукты деятельности - успешность деятельности, ошибочность, быстрота. Этот критерий повышенной эффективности внимательной деятельности по сравнению с деятельностью без внимания.

3. Мнемический критерий. Из закономерностей непроизвольной памяти мы знаем, что то, на что было направлено внимание запоминается и как правило надолго, а что ускользнуло от внимания -- не зафиксировалось и в памяти.

4. сопутствующие проявления внимания в моторике, установках позы тела, в жестах, мимике. Здесь есть два класса явлений:

а.- Приспособительные движения, которые необходимы для улучшения восприятия, настраивания на мыслительную деятельность. Особенно эти приспособления проявляются в актах непроизвольного внимания: изумленное лицо и т.д.

б.- Скрытые от внешнего наблюдения, но регистрируемые индикаторы, то есть изменения дыхания, кровеносной системы, микродвижения глаз, зрачка, температуры тела и т.д.

5. Самый сильный критерий по линии наличия или отсутствия внимания это селективный, то есть когда есть выбор. Всякий раз когда было внимание происходил акт селекции, выбора действия, объекта памяти и т.д.

Физиологическая основа внимания:

Возбуждение РФ и диффузная таламическая система.Они образуют 2е системы сортировки сигналов:

Задняя система(РФ) активируется, когда субъект локализует и удерживает объект в пространстве.

Передняя система активизируется, когда субъект анализирует объект, выполняет отдельные характеристики и опазнает его среди других объектов.

Первичной формой внимания является ориентировочный рефлекс. Его компоненты:

-вегетативный

-двигательный компонент (движен глаз)
-нейрофизиологический компонент (активация больших полушарий)
Св-ва внимания:
1)Направленность (выбор объекта, поддержание интереса к нему)
2)Концентрация (интенсивность сосредоточения на объекте)
3)Распределенность-способность распределения внимания между объектами,находящимися в поле.
4)Объем –количество однородных объектов которое может быть фиксировано.
5)Устойчивость –длительность концентрации вним
6)Переключаемость (гибкость) –сознательное перепещение фокуса внимания с одного объекта на другой.Зависит от темперамента.

7)Избирательность – направленность вним на опред объект
8)Аккомодация-если 2 стимула находятся в поле одновременно, то возникает 2 волны внимания,но волно более давнего стимула будет выше.
Виды внимания:
1. Произвольное – опред. исключит. субъективными факторами; цель нашей деят-ти:
1) собственно-произвол. вним. (текущая деят-ть, сознат. обращенное вним. на условия достижения цели)
2) волевое вним. (когда в мотивавац. сфере возник. конфликт)
3) выжидательное вним. (в ожид. появл. стимула)
4) спонтанное вним. (переходное, направл. на процесс деят-ти)
2. Непроизвольное – подчин. объекту, зависит от самого субъекта (в завис. от внутр. усл.):
1) вынужденное вним. (реакция на новизну)
2) невольное вним. (условия жизни человека, завис. от индивидуал. опыта)
3) вним.-привычка (связ. с предыдущ. опытом чел. ассоциациями)

Виды внимания, их общая характеристика.

1ое основание классификации- активность познающего субъекта, или наличие у него цели обратить вниманиена некоторый объект и удержать его.

2ое-наличие непосредвтсенного интереса к объекту или, наоборот необходимость привлечения средств привлечения и удержания внимания.

Классификация Джемса:

Внимание:

1-непроизвольное:

А)Непосредственное:

1-чувственное,2-Интеллектуальное

Б)Опосредованное:

1-чувственное,2- интеллектуальное

2-произвольное:

А)Опосредованное:

1-чувственное,2-интеллектулаьное.

Классификация Н.Ф.Добрынина основывается на активности личности,индивидуальном вкладе в данный акт внимания,степени участия в нем индивида.

I.Непроизвольное внимание-обращение внимания зависит от воздействующих объектов из внешней среды:

1.Вынужденное внимания-определяется интенсивностью раздражителя,его протяженностью во времени.Вклад субъекта минимален, но не исключен полностью.

2.Невольное внимание-сообразно состоянию человека. Индивидуальные зоны объектов невольного внимания задаются потребностным состоянием и полом, возрастом,соц.группой.

3.Привычное внимание-оно напрямую связано с нашим прошлым опытом.Опыт определит что станет объектом внимания, а что отойдет на задний план.

II. Произвольное внимание-соответствует нашим планам и целям,оказывается результатом активности личности.

1.Собственно произвольное внимание-лежит в основе той деятельности, которую осуществляет человек.

2.Волевое внимание-возникает когда сталкивается избранный объект внимания и объект непроизвольного внимания.

3.Выжидательное внимание(бдительность)-объект внимания тут не присутствует,деятельность человека состоит в ожидании определенного типа сигнала.

III.Послепроизвольное внимание-отсутсвие волевого усилия, в тех условиях, где такое усилие обычно необходимо.Особая высшая форма активности личности.

Основные свойства внимания.

1)Направленность (выбор объекта, поддержание интереса к нему)
2)Концентрация - выделение сознанием объекта и направление на него внимания. Роль концентрированного внимания может быть различна. С одной стороны, оно необходимо для более полного и глубокого исследования того или иного объекта, а другой стороны, чрезмерная концентрация внимания приводит к резкому сужению поля внимания, что создает трудности в восприятии других важных объектов.
3)Распределенность - это способность одновременно выполнять несколько действий. Оно зависит от индивидуальных особенностей личности и от профессиональных навыков. Никто не сможет одновременно делать два дела, не умея делать каждое в отдельности.
4)Объем – это количество объектов, которое человек может строго одновременно осознать при восприятии в связи с какой-нибудь одной задачей. Одновременно можно охватить 3-7 объектов, хотя объекты бывают разные. Неодинаково они охватываются и вниманием. Много зависит от опыта человека, его профессиональной подготовки, что дает возможность формировать объем внимания, объединяющий несколько объектов в один, более сложный.5)Устойчивость – продолжительность времени, в течение которого человек может поддерживать свое внимание на объекте. Она особенно нужна в условиях однообразной и монотонной работы, когда длительное время выполняются сложные, но однотипные действия.
6)Переключаемость (гибкость) – Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя их в поле внимания. Зависит от темперамента.

7)Избирательность – направленность внимания на определенный объект
8)Аккомодация-если 2 стимула находятся в поле одновременно, то возникает 2 волны внимания,но волна более давнего стимула будет выше.

Эффекты и критерии внимания.

Эффекты внимания-проявления внимания способствующие или препятствующие нашей практической или познавательной деятельности.

Эти эффекты могут быть положительными и отрицательными.

Положительные эффекты внимания:

Сюда относится бОльшая ясность и отчетливость сознательных впечатлнений, которые попали в фокус внимания.

Ланге различает 3 эффекта внимания:

1.Усиливающий эффект-впечатления от объектов, на которые внимание обращено, делаются субъективно интенсивнее:ярче, громче и т д.

2.Фиксирующий эффект-благодаря усилению впечатления объект внимания выделяется среди прочих и удерживается в течение некоторого времени в нашем сознании.

3.Аналитический эффект-благодаря усилению впечатления мы можем выделить в объекте книмания большее чилсо подробностей и деталей.

Отрицательные эффекты внимания-внимание действует против намерений человека.

1.Деавтоматизация-разрушение прежде автоматизированной деятельности при обращении внимания на отдельные ее компоненты.

2.Эффек семантического пресыщения-если внимательно прочитать одно и тоже слово много раз подряд, то в конце концов оно потеряет для нас смысл.

3.Эффект возникновения медицинских симптомов.

4.Сбой параллельно осуществляемых видов деятельности-внимания не может хватать на все.

Эффекты внимания, прежде всего положительные, дают возможность выявить критерии внимания,

Критерии внимания-это необходимые характеристики, признаки или правила, позволяющие установить, участвует ли внимание в данной познавательном акте.

Гиппенрейтер предложила делать выводы об участии внимания на основе его проявлений в сознании, в поведении и в продуктивной деятельности.

Критерии внимания:

I.феноменальные (или субъективные). То, что можно уловить из самонаблюдения и непосредственно связано с нашим сознанием. То есть если мы переживали яркость и отчетливость образа, представления, то это содержание попадало в фокус внимания. Это критерий ясности и отчетливости.Второй феноменальный критерий -- ощущение смены содержаний сознания связанного со сменой фокуса сознания с одного на другое. Этот момент перехода с одного содержания на другое субъективно отражает, что у нас сменился фокус внимания.Третий феноменальный критерий- переживание усилия,интереса или чувства деятельности.

II.Поведенческие критерии-они связаны с положением тела и тонусом мышц.

IIIПродуктивный критерий-связан с успешностью деятельности. Которую осуществляет человек.Здесь можно выделить 3 критерия:

1-познавательный критерий:человек лучше понимает и воспринимает то, на что было обращено его внимание.

2. Мнемический критерий.- то на что было обращено внимание,остается в памяти.

3.Исполнительный критерий-если человек лучше осуществляет действие и допускает меньше ошибок в его выполнении, то он внимателен к тому, что делает.

При установлении участия внимания в том или ином познавательном или практическом действии эти критерии должны применяться в совокупности

Внимание с точки зрения психологии сознания. (Вундт,Джеймс,Титчнер)

К началу 20 в. Сложилось два подхода к вниманию.В рамках одного из них внимание рассматривалось в связи с сознанием:либо как его свойство, либо как отдельная сила.

С точки зрения психологии сознания внимание сродни воле,и потому выступает как причина тех изменений в сознании, которые происходят, когда мы внимательны.

В этом случае предполагается что внимание направляется и распределяется автономно и не зависит ни от чего, кроме самого познающего объекта.

Этот класс теорий получил название «теории причины».

Джемс предложил 2 класса теорий внимания (на основании проблемы существования внимания). В первом из них(теория причины) вним. сродни воли, а потому выступ. как причина тех изменений в созн., кот. происходят, когда мы внимательны. Чтобы быть внимательными, мы должны приложить усилие (волю). Во втором классе теорий (теории эффекта) вним. само оказ. эффектом или следствием функционир. некот. внешних по отнош. к нему механизмов сугубо материал. характера, напр., физиологич.

Т.к. интроспекция в психологии созн. стала ведущим методом, а предметом – сознание, то при наблюдении за тем, что происх. в нашем созн. немедленно выявляется его неоднородность: то, на что обращ. вним., воспринимается более ясно и наоборот. Самые значимые представит. – Вундт, Титченер, Джемс; каждый из них предлож. свою метофору созн., кот. помогла подойти к пониманию того, что такое вним., каковы его свойства и механизмы.

Внимание сточки зрения В. Вундта.

Сознание по Вундту-это сумма сознаваемых нами состояний. Он предложил описывать его через перечисление свойств, которые обобщил в метафоре поля зрения. Сама идея этой метафоры восходит к идее Иоганна Фридриха Гербарта, который выделил в душе человека 3 уровня, разделенных порогами:

-область ясного и отчетливого сознания

-область смутного сознания

-бессознательное

По Вундту бессознательное не может изучаться. А два других он сопоставляет с центром и периферией поля зрения.

Согласно наблюдениям Вундта сознание обладает такими свойствами:

1.определенная структура

2.объем-количество впечатлений, которые одновременно могут быть представлены в сознании как целое.

Вундт предъявлял испытуемым ряды равной или различающейся длины и просил сравнить их. Оказалось, что пределы точной оценки длины ряда - от 10 отдельных ударов. Организованных в группы по два, до 40 ударов. Если частота ударов не будет слишком высокой или низкой, этот объем не зависит от скорости их предъявления.

3.Сознание человека ритмично-любые впечатления, попадающие в сознание организуются ритмически.

4.Свойство различительной способности сознания-наше сознание способно дифференцировать не более четырех степеней интенсивности отдельных впечатлений.

Внимание Вундт понимал как психический процесс, происходящий при более ясном восприятии ограниченной сравнительно со всем полем области содержаний.

Объем внимания-это число простых впечатлений или идей сознаваесых ясно (свойство каждого впечатления)и отчетливо(степень отличия впечатлений друг от друга) в данный момент времени.

Перцепция-процесс вхождения содержания в сознание. Он пассивен.

Апперцепция-процесс сосредоточения внимания на некотором содержании сознания. Он активен.

Внимание с точки зрения У. Джеймса

Джемс говорит, что сознание само по себе это поток, подобный ручью, который течет по широкому цветущему лугу.

Джемс выделил 4е свойства сознания:

1.Индивидуальность-каждое состояние сознания стремится быть частью личного сознания,всякая мысль или представление принадлежит данному человеку.

2.Изменчивость, и связанная с ней неповторимость-содержание сознания постоянно сменяют друг друга и ни одно из них не может быть воспроизведено в точности.

3.Непрерывность-фундамаентальное свойство сознания-поток сознания не прерывается даже тогда,когда человек засыпает.

4.Избирательность-сознание не может вместить весь окр.мир.Любой поток обладет всегда направленностью,избирает направление,в котором будет течь.

Джемс вводит принцип ограниченности сознания-впечатления вню мира,исключаемые из области сознательного опыта, всегда имеются и воздействуют также на наши органы чувств.

Из избирательности внимания следует его направленность-способность выделять тот или иной предмет в качестве объекта внимания.

В реальной жизни внимание всегда на что то направлено, но удерживается на одном объекте недолго.

Сдвиги внимания-это непроизвольные изменения направленности внимания.

Переключение внимания-изменение направленности внимания произвольно.

Отвлечение внимания-изменение направленности внимания,связанное с его перенаправлением на внешние факторы, не имеющие отношения к поставленной задаче.

Теория оказывается одновременно и теорией причины и теорией эффекта.

Внимание с точки зрения Э. Титченера.

Титчнер добавил к метафоре зриетльного поля еще два измерения:

1.Элементы различаются по интенсивности.

2.Элементы находятся в поле сознания в течение некоторого времени, после чего сначала уходят на перефрию, а потом и вовсе могут исчезнуть.

Титчнер использует метафору « волна внимания»

Элементы в поле сознания помещаются ниже, чем элементы в зоне внимания, которые приходятся на гребень волны.Место элемента указывает на интенсивность соответсвующего впечаиления в сознании.

В результате области сознаният(фокус и переферия) превращаются в два уровня сознания. В верхнем уровне впечатления ясные, а в нижнем смутные.

Волна не статична,и движется вперед, и одни элементы скатываются вниз а другие попадают на гребень волны , обретая большую сенсорную ясность в сознании, но которая не сводится к физической интенсивности стимула.

Теория Титчнера-пример теории эффета: сенсорная ясность никак не может выступать в качестве причины чего-либо, но является следствием работы НС человека.

По титчнеру внимание-это просто степень сознательности, которая обеспчеивает нашему умственному труду лучшие результаты.

Титчнер говорит что любое внимание пассивно, а активное внимание он связывает с усложнением НС.

Выделяет три вида внимания, кот. Одновременно выстпуают как ступени развития:

1.Первичное внимание-стимулы берут наше сознание штурмом.(интенсивност,особые качества,внезамность,движение,новизна, навязчивое повторение, согласованность с состояние сознания-за всеми этими факторами стоит сильное воздействие соответсвующих возбудителей на НС)

2.Вторичное внимание-мы сами прилагая некоторое усилие, удерживаем внимание на данном впечатлении

3.Производное первичное внимание-содержанием этой стадии явл. Тот материал, кот. Человек сумел удержать в фокусе внимания на сталии вторичного внимания.

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 1618; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!