Метапрограмма «Активный / Рефлексивный»
(М. Гордеев, М. Аткинсон)
Это также полярная метапрограмма. Еще раз напомним, что полярность не означает, что человек либо активен, либо рефлексивен. Это только крайние точки, между которыми лежит отрезок. В какой-то момент человек будет более активным, в какой-то – более рефлексивным. Кроме того, в процессе обучения (иногда учитель – жизнь) крайние точки этих отрезков могут сдвигаться.
Эта метапрограмма проявляется во всех бытовых ситуациях и определяет отношение человека к действию. Склонен ли он делать раньше чем думать, или думать, раньше чем делать. Человек активный тянет других. Он активен, для него важно влиять на ситуацию, важно что-либо в ней делать. Ему важно внести свой вклад «в историю». История делалась активными людьми, и именно они писали сказки о людях пассивных. Для активного человека важно что-то делать. Для него бездействие равносильно смерти.
Такие люди быстро двигаются. Они могут жестикулировать, уйти от вас, есил им кажется, что разгвор затягивается. Поза и выражение их лица – доминантное. Человек сразу показывает, что он готов что-то делать. В речи для них характерны очень конкретные предложения – за существительным идет глагол. «Я делаю», «он делал», «Он должен делать» Их речь короткая. Зачем тратить время на слова? Делать надо! В этом может быть сила и слабость этих людей. Вместо того, чтобы подумать, проанализирвать, он действует, представляя другим разгребать обломки которые он оставляет.
|
|
|
Для рефлексивного важно анализировать происходящее, разные варианты развития событий. Поскольку вариантов может быть много, за анализом может потеряться само событие. То есть так вообще может ничего не произойти. Если слишком долго анализировать, надло ли жениться, то можно дойти и до того, что и жениться то не надо. Как правило для такого человека нужен кто-то другой, более активный. Именно он – толкатель. На него рефлексивный волагает определенные надежды. Именно активный говорит, что это должно быть сделано завтра.
Как правило, при встрече с другим рефлексивный принимает подчиненную позу. Вялое рукопожатие. Часто эти люди доастаточно медлительны. Выражнение лица – спокойное, или не от мира сего. Ему не до вас. Он весь в своих мыслях. Для его речи более характерны вопросы, чем утверждения. Для него важно, чтобы его понимали. Он вполне охотно думает вслух. Два рефлексивных челвоека могут думать бог знает сколько. Они будут очарованы друг другом, но никогда дела не сделают. Два активных, может быть вместе впрягутся и потянут, а может, переругаются. Три активных животных в басне явились непреодолимым препятствием тому, чтобы выполнить задачу.
|
|
|
Для рефлексивных характерны длинные, сложноподчиненные предложения, глаголы в сослагательном наклонении. «Мне хотелось бы подумать». «Поскольку в настоящий момент я занят, то, может быть, мне удалось бы что-то предпринять чуть позже». Активный скажет: «Я сделаю», – или просто сделает, а уже потом скажет.
Какое из предпочтений лучше, трудно сказать – контекст имеет большое значение. Если перед нами пороховая бочка, то, возможно, лучше подумать, стоит ли поджигать. Насколько данный человек готов делать или отложить действие? В ряде ситуаций, если вы принимаете его на работу, важно, чтобы он умел быстро что-либо делать. В другой ситуации важен анализ.
Крайние варианты этой метапрограммы встречаются довольно редко. Нельзя ставить на человеке знак «плюс» или «минус». У каждого есть определенный диапозон. Можно говорить о склонности, о предпочтениях. Если человек привык находиться в каком-то одном положении, его может быть сложно сдвинуть в другую стороноу, но нельзя сказать, чтобы это было невозможно. Нужны два условия: 1) внутренняя готовность для изменения и 2) жизненные ситуации, в которых эти изменения будут реализованы.
Иногда первичным фактором изменения становится жизнь. Она требует нового поворота в вашем характере. В других стумциях вы можете внутренне понимть, что ваша жизнь не соответствует вашим чаяниям. Вы мечтали быть академиком, а до сих пор младший научный сотрудник. Вы можете или похоронить мечту стать академиком, или следовать своей мечте и менятся, становиться более активным. Для коуча важно найти платформу внутри данного человека и отталкиваться от нее.
|
|
|
Итак, изменения возможны, но насколько быстро они должны идти – это еще один из вопросов. В то время как активный человек будет склонен производить изменения быстро, рефлексивный должен все оценить каждый раз, подумать над следующим шагом. Рефлексивного нельзя гнать – быстрее и быстрее. «В одну телегу впрячь не можно коня и трепетную лань». Но главное, чтобы изменения пошли. Для коуча важно учитывать, что клиент сам выбирает удобную для него скорость изменений.
Указания для узнавания:
Насколько человек склонен к действию / к отсрочке действия?
| Активный | Рефлексивный |
| (предпринимает действия), начинает, действует | (ждет других, реагирует) |
| ПРАВИЛО | |
| Важно делание, претворение в действие, подвижка | Важен анализ, понимание, знание |
| Заставит произойти | Рамки времени обычно устанавливают другие |
| ПОЗА | |
| Выражения и позы доминирующие и ориентированные на действие | Выражения и позы могут быть тихими, даже «смиренными». Последовательно безразличное рукопожатие |
| ГОЛОС | |
| Часто подчеркивает мысль изменениями голоса и тона | Часто не варьирует тональности для подчеркивания мыслей, сохраняя ровный голосовой тон |
| ЯЗЫК | |
| Часто больше утверждает, чем спрашивает. Может просто «оседлать», ему не требуется понимания | Чаще задает вопросы, чем высказывает мнения. Понимание важно |
| Характерны живые, лаконичные предложения и активные глаголы. «Я оплачиваю счета» | Характерны витиеватые предложения и пассивные глаголы. «Возможно, я бы не отказался от возможности внести свой вклад в вероятные выплаты по счетам». |
| «Я выбираю сделать это» | «Как я обнаружил, обычно я поступаю так» |
| «Ты отправляешься туда» | «Предпочтительно, чтобы туда направились» |
Задание 25. Определите в своем окружении людей с ярко выраженными предпочтениями метапрограммы «Активный / Рефлексивный»? Как Вы можете учитывать знание об их предпочтениях в общении с ними?
|
|
|
Задание 26. Каковы Ваши предпочтения метапрограммы «Активный / Рефлексивный»? Что дает Вам осознание этого?
Задание 27. Как Вы можете а) определить и б) учитывать предпочтения метапрограммы «Активный / Рефлексивный» при работе с клиентом в ходе коуч-сессии?
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 785; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!