Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной и оздоровительной физической культуры

Формула специальности

Специальность «13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной и оздоровительной физической культуры» определяет основные направления теоретических, фундаментальных и прикладных исследований по научному обоснованию методологических подходов, средств, методов, нормативных требований, способов управления и организации, а также направленности таких компонентов системы физической культуры, как физическое воспитание, спорт, профессионально-прикладная оздоровительная и адаптивная физическая культура.

1. Фундаментальные проблемы общей теории физической культуры.

1.1. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования системы физической культуры:

факторы, условия и закономерности направленного физического развития и совершенствования людей, входящих в различные социально-демографические и нозологические группы;
пути усиления действенности физической культуры в современном обществе;
научное обоснование структуры и содержания базовых компонентов системы физической культуры;
физическая культура как часть общей культуры;
физическая культура как социальное явление;
историкологические и теоретические исследования эволюции научных знаний в области физической культуры;
прогнозирование развития системы физической культуры в государстве и международном сообществе;
дидактические проблемы физической культуры.

1.2. Управление в системе физической культуры:

менеджмент в системе физической культуры;
маркетинг в системе физической культуры;
управление физкультурным движением;
управление физкультурной организацией;
управление физической культурой в государстве, регионе, районе, республике, городе, области, районе, отдельном населенном пункте;
планирование, организация, координация, мотивация и обеспечение физической культуры.

1.3. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования двигательных (физических) качеств (способностей):

содержание, направленность и методика развития, функционирования и совершенствования силовых, скоростных и координационных качеств (способностей) - гибкости, общей физической и аэробной выносливости; взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие двигательных (физических) качеств (способностей);
общие и специфические закономерности переноса физических качеств; динамика развития двигательных (физических) качеств (способностей); общие закономерности формирования двигательных навыков и умений: содержание и методика формирования простых и сложных двигательных навыков и умений;
взаимосвязь и интерференция двигательных навыков; общие и специфические закономерности переноса двигательных навыков;
последовательность формирования простых и сложных двигательных навыков;
закономерности функционирования простых и сложных двигательных навыков в различные периоды жизнедеятельности человека.

1.4. Средства и методы физической культуры в целях профилактики вредных привычек, укрепления здоровья, закаливания организма, повышения устойчивости человека к неблагоприятным факторам природной среды и экстремальным условиям жизнедеятельности.

2. Теория и методика физического воспитания.

2.1. Теоретико-методологические и историко-логические проблемы физического воспитания:

дидактические проблемы базового физического воспитания;
педагогические технологии в системе физического воспитания;
нормативно-критериальные основы физического воспитания;
научное обоснование структуры и содержания базовых компонентов системы физического воспитания;
управление системой физического воспитания;
прогнозирование системы физического воспитания.

2.2. Физическое воспитание в системе дошкольного, среднего, среднеспециального и высшего образования:

направленность, содержание и методика физического воспитания в системе дошкольного, среднего, среднеспециального и высшего образования;
организация и обеспечение физического воспитания в системе дошкольного, среднего, среднеспециального и высшего образования, особенности развития, функционирования и совершенствования двигательных (физических) качеств (способностей), формирование двигательных навыков и умений в системе дошкольного воспитания, среднего, среднеспециального и высшего профессионального образования;
нормативные основы физического воспитания в системе дошкольного, среднего, среднеспециального и высшего профессионального образования;
оптимизация физкультурной деятельности в дошкольных, средних, среднеспециальных и высших образовательных учреждениях;
физическое воспитание как средство становления личности.

3. Теория и методика спорта.

3.1. Спорт как социальное и педагогическое явление:

социальные, воспитательные и педагогические функции спорта;
историко-логическое и теоретическое исследование тенденций формирования эволюции и преобразования научных знаний в области спорта;
международное олимпийское движение (исследование закономерностей его развития, функционирования и управления);
история развития отдельного вида спорта.

3.2. Общая теория спортивной тренировки:

общие закономерности спортивной тренировки;
функции спортивной тренировки;
принципы спортивной тренировки;
закономерности построения многолетнего процесса спортивной тренировки в отдельном виде спорта;
системные исследования в области спортивной тренировки;
управление процессом спортивной тренировки.

3.3. Теория и методика подготовки юных спортсменов:

научные и организационно-методические основы юношеского спорта;
научные и организационно-методические основы управления процессом подготовки юных спортсменов;
прогнозирование, программирование и организация процесса спортивной тренировки детей различных возрастов;
содержание, методика и направленность многолетнего тренировочного процесса юных спортсменов;
нормативно-критериальные основы детско-юношеского спорта;
теоретические и прикладные аспекты построения учебного и тренировочного процесса в спортивных школах олимпийского резерва и общеобразовательных школах-интернатах спортивного профиля.

3.4. Теория и методика подготовки спортсменов высшей квалификации:

организационно-методические основы спорта высших достижений;
методология и технология управления подготовкой спортсменов высшей квалификации;
основы прогнозирования и программирования спортивных результатов;
содержание, методы, организация и технология подготовки спортсменов высшей квалификации по видам спорта.

3.5. Теория и организация массового спорта:

содержание, методы и организация массового спорта;
управление системой массового спорта;
факторы, принципы и пути усиления действенности массового спорта в обществе.

4. Теория и методика профессионально-прикладной физической культуры.

4.1. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования системы профессионально-прикладной физической культуры:

средства и методы профессионально-прикладной физической культуры для повышения устойчивости организма человека к неблагоприятным и отрицательным факторам профессиональной деятельности;
педагогические технологии в системе профессионально-прикладной физической культуры;
история развития и становления профессионально-прикладной физической культуры и ее видов;
научное обоснование структуры и содержания базовых компонентов системы профессионально-прикладной физической культуры.

4.2. Содержательная и нормативно-критериальная основа системы профессионально-прикладной физической культуры:

средства и методы развития, функционирования и совершенствования профессионально важных физических качеств и формирования прикладных двигательных навыков представителей различных профессий;
взаимосвязь общефизических и профессионально важных физических качеств;
перенос специальной физической тренированности;
этапность и периодизация развития, функционирования и совершенствования профессионально важных физических качеств и прикладных двигательных навыков;
периодизация профессионально-прикладной физической культуры;
управление процессом профессионально-прикладной физической культуры.

5. Теория и методика оздоровительной физической культуры.

5.1. Методологические проблемы оздоровительной физической культуры:

дидактические основы оздоровительной физической культуры;
организационно-методические основы физической культуры;
управление системой оздоровительной физической культуры.

5.2. Оздоровительная физическая культура в процессе жизнедеятельности человека:

средства, формы и методы оздоровительной физической культуры;

содержание и методика оздоровительной физической культуры различных слоев населения и возрастных групп;

оздоровительная физическая культура в профилактике различных заболеваний.

6. Теория и методика адаптивной физической культуры.

6.1. Теоретико-методологические и методические проблемы адаптивной физической культуры:

цель, задачи, принципы и функции адаптивной физической культуры;
средства, методы и организационные формы адаптивной физической культуры;
программно-нормативные основы адаптивной физической культуры;
национально-этнические и религиозные особенности адаптивной физической культуры.

6.2. Проблемы физического образования и воспитания инвалидов и лиц с отклонением состояния здоровья всех социально-демографических и нозологических групп.

6.3. Виды адаптивного спорта, входящие в программы Олимпийских игр, игр специальной олимпиады и Всемирных игр глухих («тихих игр»), а также научное обоснование содержания и направленности новых видов спорта инвалидов.

6.4. Двигательная реакция, интегрированные программы, объединяющие определенный вид адаптивной физической культуры с искусством и творческой деятельностью инвалидов и лиц с отклонением состояния здоровья всех социально-демографических и нозологических групп.

6.5. Адаптивная физическая реабилитация, восстановление и совершенствование физического, психологического и социального здоровья инвалидов.

7. Психология физической культуры.

7.1. Психологические закономерности физического воспитания молодежи.

7.2. Психология личности и деятельность учителя физической культуры.

7.3. Психологические аспекты ориентации и отбора в различные виды спорта.

7.4. Психология детского и юношеского спорта.

7.5. Психологические закономерности психического и физического совершенствования в процессе занятий массовым спортом (мотивация, формирование навыков, развитие физических, психических и нравственных качеств).

7.6. Психология соревнования в спорте высших достижений.

7.7. Психология личности и деятельности тренера.

7.8. Социально-психологические аспекты физической культуры.

Отрасль наук: педагогические науки, психологические науки.

Паспорт специальности

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 31 32 33 34 353637 38 39 40 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!