Действия с числами и величинами
Цель задания: формирование навыков счета.
- Прибавляйте к 2 по 2, пока не получится 14.
- Прибавляйте к 3 по 3, пока не получится 18.
- Прибавляйте к 4 по 4, пока не получится 20.
- Прибавляйте к 5 по 5, пока не получится 40.
- Найдите сумму трех слагаемых, каждое из которых равно 5.
- Найдите сумму 5 одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 2.
7. Прочитай числа:
80,81,82,83,84,85,86,87,88,89.
Уменьши каждое число на десяток и запиши получившиеся числа. Прочитай их.
8. 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20.
На сколько единиц увеличивается каждое число в этом ряду?
Чему равна сумма чисел, стоящих на одинаковых местах слева и справа в этом ряду?
9. Какие числа пропущены:
а) 3, 6, ..., 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30?
6) 4, 8 ..., 16, 20, 24, ...,32, ...,40? (Подготовить на доске.)
Дидактическая игра «Назвать число».
Игра состоит из нескольких заданий учителя.
- Назвать число на 1 больше чисел 25, 29, 40, 59, 99 и т. д.
- Назвать число на 1 меньше чисел 25, 30, 41, 100, 99, 76 и т. д.
- Назвать числа на 10 больше (меньше) чисел 90, 70, 95, 82, 100 и т. д.
- Назвать все числа первой сотни, которые оканчиваются цифрой 5, цифрой 2, цифрой 0 и т. д.
- Назвать соседей чисел 100, 90, 76, 42 и т. д.
- Какое число живёт между 59 и 61, 74 и 76, 48 и 50 и т. д.
- Даётся ряд чисел:
47, 48, 49, 52, 53, 55, 57, 59, 62.
Какие десятки пропущены?
Текстовые задачи
- Лена получает журнал «Веселые картинки». Он выходит один раз в месяц. Сколько номеров журнала Лена получит за один год? За два года?
- Газета выходит ежедневно. Сколько номеров газеты выйдет за одну неделю, за две недели?
- Забор имеет форму квадрата. Чтобы выкрасить забор вдоль одной стороны, потребовался один килограмм краски. Сколько краски нужно на весь забор?
- Длина тела кита 26 м, а тюленя 2 м. На сколько метров кит длиннее тюленя?
- В булочной Нина заплатила 18 копеек, а в книжном магазине 20 коп. Сколько всего денег истратила Нина?
- Масса ящика с гвоздями 12 кг, а гвоздей - 10 кг. Какова масса пустого ящика?
- Мама дала детям из пакета 4 конфеты, и в пакете еще осталось 18 конфет. Сколько конфет было в пакете?
- Мальчик поставил на полку 23 книги. После этого у него осталось еще 7. Сколько всего книг у мальчика?
- Лена прочитала 9 страниц, и ей еще осталось прочитать 60 страниц. Сколько всего страниц в книге?
10. Школьники посадили 40 деревьев. Из них десять тополей, остальные - березы. Сколько берез посадили школьники?
|
|
|
Занятие 5
Геометрическое задание
Цель задания: развивать различные стороны мыслительной деятельности - анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Образец задания:
Организация выполнения задания:
- Учитель заранее готовит на доске чертеж-образец.
- Работа проводится учениками в тетради индивидуально. Инструкция;
«Посмотрите внимательно на чертеж. Сделайте такой чертеж у себя в тетради. Какие фигуры вы видите на чертеже? Запишите, сколько вы увидели треугольников на этом чертеже».
|
|
|
Действия с числами и величинами
Формирование навыков счета.
- Соедини стрелками пары чисел, сумма которых равна 14.
0, I, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
- Вычитайте из 16 по 2, пока не получится 4.
- Вычитайте из 27 по 3, пока не получится 6.
- Вычитайте из 40 по 4, пока не получится 20.
- Вычитайте из 30 по 5, пока не получится 5.
- Называйте числа, начиная с 3, чтобы каждое следующее число было на три больше предыдущего.
- Называйте числа, начиная с 4, так, чтобы каждое следующее число было на 4 больше предыдущего.
- Дима, Сережа и Витя решают примеры, в ответах которых зашифровано число очков. Какие примеры решил каждый мальчик, если Дима набрал 20 очков, Сережа 18, Витя 19 очков?
19-8=11 16-10 = 6 18-10 = 8
14-10 = 4 14-4-10 20-10 = 10
15-10 = 5 12-10 = 2 11-10=1
Ответ: Д. (11 +8+ 1=20)
С. (10 + 6 + 2= 18)
В. (4 + 5 + 10=19)
Задание проводится в виде игры. Примеры учитель записывает на доске.
Задача на смекалку
Развитие логического мышления.
Организация выполнения задания:
Раздать детям листочки в клеточку, простой карандаш, линейку.
Инструкция:
Постройте в своих листочках квадрат 7 на 7 клеточек.
|
|
|
Поставьте в квадрате восемь точек так, чтобы в каждом углу было по одной точке и около каждой стороны квадрата стояло по три точки.
Занятие 6
Задание на смекалку
Цель задания: развитие логического мышления
Организация выполнения задания.
Учитель заранее готовит чертеж.
Инструкция:
Догадайтесь, как провести кривую линию из клетки «А» в клетку «Б», побывав в каждой клетке I раз.
Действия с числами
Формирование навыков счета.
Организация выполнения задания. Учитель на доске готовит чертеж. Образец задания:
12
9
3
10
6
8
12
8
4
13
5
16
7
15
8
Догадайся! Какие числа нужно вставить в пустые «окошки»? Запиши числа в порядке убывания: 70, 55, 40, 50, 60, 45, 65, 36
- По какому признаку можно разбить числа на две группы?
- Найди разность самого большого и самого маленького числа в этом ряду.
- Увеличь каждое число на 5 единиц.
4. На какие две группы можно разбить эти равенства?
Какую из этих задач ты можешь решить, а какую нет? Почему?
а) Таня полила шесть грядок огурцов. Сколько грядок ей осталось полить?
б) На шахматной доске 20 фигур. Из них 13 черных, остальные - белые. Сколько белых фигур на шахматной доске?
в) В одну лодку могут сесть 4 человека, в другую - на 6 больше. Могут ли в двух лодках разместиться 14 человек?
|
|
|
г) Лена прыгнула через скакалку 25 раз, Маша 35 раз, Таня 30 раз. На сколько больше прыжков сделала Маша, чем Таня? На сколько меньше прыжков сделала Лена, чем Маша?
Набери сто
Цель игры: формирование навыков счёта.
Материал игры:
Круг радиусом 20-30 см, разделённый на 8 или 16 равных частей; в каждую часть вписаны числа, меньше 100 (числа могут быть однозначные и двузначные). Укрепляется круг на доске так, чтобы он мог вращаться. Рядом с кругом ставится точка.
Содержание игры:
Класс делится на две команды. Учитель вращает круг. Учащиеся складывают числа, которые останавливаются напротив точки.
Правильно ответивший ученик получает одно очко. Если из этой команды кто-то дал неверный ответ, то очко снимается. Игра заканчивается, если сумма ответов равна 100.
Игра «Задумай число»
Игру проводит учитель.
Учитель. Задумайте числа, меньше 10. Прибавьте к задуманным числам шесть. Сколько у тебя получилось? Ученик. 14.
У ч и те л ь. Ты задумал число 8. А у тебя сколько получилось?
Ученик. 12.
Учитель. Ты задумал число 6.
Учитель может ставить вопросы и в такой последовательности:
Учитель. Задумайте числа, меньше 10. К числу 7 прибавьте задуманное вами число. Сколько получилось?
Ученик. 15.
Учитель. Ты задумал число 8.
- Кто из вас понял, как я отгадываю задуманные числа? Если такие ученики есть, то дальше они сами проводят игру с остальными детьми.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!