Действия с числами и величинами
Формирование навыков счета.
1. Сравни выражения, поставь знаки «>» или «<».
10 + 80 ... 10 + 8
30 + 4 ... 30 + 40
20 + 70 ... 20 + 7
80-70 ... 80-7
60-3 ... 60-30
2. Разгадай правило, по которому составлена таблица, и заполни пустые клетки.
9
8
7
6
5
10
20
30
40
50
19
28
37
46
55
3. Чем похожи тексты задач? - Чем отличаются?
- Девочки собирали землянику. Маша набрала 8 стаканов, Лена - 7, остальные набрала Таня. Сколько стаканов земляники набрала Таня?
- Девочки собирали землянику. Маша набрала 8 стаканов, Лена - 7, остальные набрала Таня. Сколько стаканов земляники набрала Таня, если все девочки вместе набрали 20 стаканов?
Подумайте, в какой задаче ты можешь ответить на вопрос, а в какой нет и почему?
3) Боря поймал лещей, больше, чем Коля, но меньше, чем Ми
ша. Какая схема соответствует этому условию?
(На доске начерчены три схемы.)
Б
Б
Б
К
К
К
М
М
М
4) Догадайся, по какому правилу составлены ряды чисел:
а) 3,5,35; 4,3,43; 6,2,62; 2,1,...
6)3,5,53; 4,3,34; 6,2,26; 8,4,...
Занятие 9
I. Геометрическое задание
Цель задания: развивать логическое мышление; формировать грамотную и связную математическую речь; развивать умение выделять геометрические фигуры из сложного чертежа.
Организация выполнения задания:
- Учитель на доске готовит чертеж.
- Работа проводится фронтально.
- Раздать тетради, ручки.
Инструкция:
Как называется эта фигура? (Звездочка.) Сосчитайте, пожалуйста, сколько в ней треугольников и запишите в тетради. Сколько четырехугольников? Запишите. Сколько пятиугольников? Запишите.
|
|
Числовой треугольник
Цель задания: закрепление навыков сложения; развитие самостоятельности и самоконтроля.
Организация выполнения задания. Учитель раздает детям листочки с изображением треугольника с кружочками.
Инструкция:
В кружочках этого треугольника расставьте все девять цифр так, чтобы сумма их на каждой стороне составляла 20.
Текстовые задачи
- Двум товарищам-ровесникам вместе 20 лет. Сколько лет каждому?
- В парке 80 тополей, а дубов на 4 меньше. Какие вопросы можно поставить к этой задаче?
- Сколько ушей у десяти мышей?
- У мальчика 20 кубиков. Это на восемь кубиков больше, чем ему понадобилось для строительства домика. Сколько кубиков понадобится для строительства дома?
Действия с числами
- Запишите все числа от 18 до 36 через одно.
- Запишите все числа от 23 до 42 через два.
- Запишите все числа от 60 до 10 через одно в обратном порядке.
5. Рисование узора
Занятие 10
- Игры на воссоздание из геометрических
Фигур образных и сюжетных изображений
Игра «Таграм»
Таграм - одна из несложных игр. Называют ее «Геометрическим конструктором». Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8x8 см из картона разрезают на 7 частей. В результате получается: 2 больших, I средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм.
|
|
Используя все 7 частей, плотно присоединяя их одну к другой, можно составить очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу.
Успешность игры зависит от уровня сенсорного развития детей. Дети должны знать не только название геометрических фигур, но и их свойства, отличительные признаки, владеть способами обследования форм зрительным и осязательно-двигательным путем. У них должно быть развито умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы.
1) Первый этап - ознакомление с набором фигур к игре, преобразование их с целью составления из 2-3 имеющихся новой фигуры.
Цель задания: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников.
Организация выполнения задания:
- У детей наборы фигур к игре «Таграм».
- Магнитная доска и набор фигур.
Ход занятия Учитель предлагает детям рассмотреть фигуры, назвать их, сосчитать их и определить общее количество. Дает задания:
|
|
1. Отобрать все треугольники, сосчитать. Сравнить по размеру, накладывая один на другой.
Вопросы для анализа: «Сколько больших, одинаковых по размеру треугольников? Сколько маленьких? Сравните этот треугольник (среднего размера) с большим и маленьким. (Он больше самого маленького и меньше самого большого.) Сколько всего треугольников, и какого они размера? (Два больших, 2 маленьких и 1 средний.)»
2. Взять два больших треугольника и составить из них последовательно: квадрат, треугольник и четырехугольник.
Один из учеников составляет фигуры на маленькой доске.
- Из двух маленьких треугольников составить те же фигуры, располагая их по-разному.
- Из большого и среднего по размеру треугольников составить четырехугольник.
Вопросы для анализа:
Какую фигуру составили. Покажите стороны и углы четырехугольника, каждой отдельной фигуры.
Учитель (обобщает). Из треугольников можно составить новые различные фигуры - квадраты, четырехугольники, треугольники. Фигуры присоединяются одна к другой по сторонам». Показ на магнитной доске.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 311; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!