Геометрических представлений.
«Сколько окружностей»
Назначение задания: формирование пространственных представлений.
Образец задания:
Организация выполнения задания:
1. Учитель заранее готовит для каждого ученика карточку, рис. 1 и 2.
2. Работа выполняется индивидуально. Учащиеся должны сосчитать, сколько окружностей на рисунке.
- Дидактическая игра «Четыре вопроса»
Дидактические задачи: выработка логического мышления и сообразительности; формирование навыков устного счета.
Организация выполнения задания:
- Игра проводится фронтально.
- Комплект карточек, на которых написаны числа:
40, 25, 7, 43, 70, 2, 54, 20, 4, 16, 18, 6, 50, 8, 88, 90, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99.
Содержание игры:
Карточки надо перемешать и перевернуть числами вниз. Учитель берет одну карточку и число, обозначенное на ней, записывает на доске. Ученики должны:
- Написать два таких слагаемых, которые в сумме составили бы такое число.
- Написать три таких слагаемых, которые в сумме составили бы данное число.
- Написать два таких числа, разность которых была бы равна данному числу.
Дидактическая игра «Подарок»
Дидактические задачи: формирование навыков устного счета.
Материал игры: рисунки игрушек.
Содержание игры:
Рисунки игрушек зашифрованы примерами, записанными по определенному правилу, и буквами. Решив примеры в порядке возрастания значения выражений, получим название игрушки, которую получила девочка.
|
|
|
4. Задачи на сообразительность
- Полевая гвоздика, цикорий, водяная лилия раскрывают свои цветки в пять, восемь, девять часов. Из них водяная лилия раскрывает венчики своих цветков в восемь часов, полевая гвоздика - на час позже. В какое время раскрываются цветки полевой гвоздики?
- Трое играли в шашки. Всего сыграли три партии. Сколько партий сыграл каждый? (Две партии.)
- По двору ходят куры и кролики, у всех вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько кур и кроликов во дворе? (6 кроликов и 14 кур.)
Решать методом подбора.
Занятие 17
Размещение фигур
Дидактическая игра «Кружочки в квадратах».
Дидактическая цель: формирование у учащихся навыков построения различных комбинаций
Образец задания:
Инструкция: нарисуйте кружочки в последних квадратах так, чтобы сохранилась закономерность чередования кружочков при их размещении.
Организация выполнения задания:
- Учитель на доске готовит рисунки 1, 2, 3, 4.
- Дети в тетрадях чертят квадрат, рис. 4, и заполняют его кружочками со штриховкой.
Дидактическая игра «В зоопарке»
Дидактическая цель: закрепление приемов сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Образец задания:
|
|
|
Организация выполнения задания:
Учитель на доске схематично изображает клетки животных, под ними записывает примеры, а на клетках - номера.
Содержание игры:
Учитель сообщает детям, что два ученика (Дима и Коля) в воскресный день отправились в зоопарк. После путешествия по зоопарку они сочинили интересную игру. Они зашифровали свой путь от клетки к клетке примером. Ответ примера и номер одной из клеток совпадают. Они начали свое путешествие от билетной кассы, которая зашифрована двумя примерами, определяющими направления движения каждого ученика.
У одной из клеток ученики встретились. Необходимо определить, где ученики встретились. Направление движения каждого ученика надо обозначить стрелками.
Учитель вызывает поочередно учеников из каждого ряда, они, решив пример правильно, показывают стрелкой путь движения каждого ученика и место их встречи.
Выигрывает та команда, которая не допускает ошибок при определении маршрута по зоопарку.
Действия с числами
Формирование вычислительных навыков.
1. Даны ряды чисел:
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
Сумма чисел первого вертикального ряда 18. Быстро найдите суммы остальных четырех вертикальных рядов.
|
|
|
2. На доске записаны четыре примера:
36 + 18+12 24 + 37 + 16
47 + 35 + 3 47 + 38 + 13
Каким образом можно быстро написать ответы? (Надо воспользоваться перестановкой и группировкой слагаемых).
Занимательные задачи
- Мама купила яблоки и груши. Когда её' спросил сын, сколько груш и сколько яблок она купила, мама ответила: «Всего фруктов 25, пятая часть из них - груши, остальные - яблоки. А теперь сам сосчитай, сколько груш и сколько яблок».
- Ребята задавали друг другу интересные задачи. Один мальчик вышел к доске и записал подряд семь цифр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 - и сказал: «Кто из вас сумеет записать этими цифрами 4 числа так, чтобы они в сумме составили число 100 и, чтобы каждая цифра употреблялась один раз, тот сегодня будет считаться лучшим математиком».
Занятие 18
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!