Неделя Вот какие разные у нас елочки
Де каб рь
Образовательные задачи.
Вызвать интерес к конструированию елочек на плоскости из разных материалов. Уточнить общее представление о строении елки (ствол и ветки). Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие. Познакомить со способом симметричного конструирования(от ствола ветки идут в обе стороны). Создать условия для дополнения конструкций новыми деталями («шишки», «новогодние игрушки») и создания художественных образов(нарядные елочки). Формировать опыт совместной деятельности в малых группах. Развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и пропорций. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, устойчивый интерес к конструированию.
Материалы, оборудование.
Один или несколько комплектов материалов для конструирования разных елочек: 20-30 кирпичиков, 20-30 поролоновых губок, 20-30
салфеток, 20 брусков пластилина, 20 лоскутов мягкой ткани, 20-30 шнур- ков, 20 карандашей (на выбор педагогу). Различные материалы для украшения елок: строитель-ные, природные, бытовые. Де- монстрационный материал: ис- кусственная елочка, детская пи
рамидка и башня из цилиндров, фотография или картинка с изображением елочки.
Базовые понятия и способы. Представление о разных типах вертикальных построек. Перенос представления о вертикальной постройке в плоскостное изображение. Способность видеть образ и находить ассоциации.
Содержание НОД
Дети свободно и удобно раз- мещаются на полу в музыкальном или физкультурном зале. Внимание:материалы для конструированиясобраны отдельными комплектамии лежат внутри обручей, лежащихна полу. Педагог показывает искусственную елочку и поворачивает, чтобы дети рассмотрели ее со всех сторон. Рядом с елочкой помещает детскую пирамидку и башенку из цилиндров (или круглых банок). Предлагает сравнить и найти постройку, которая похожа на ёлку. Убирает башню и оборачивает пирамидку фольгой (или тканью), чтобы помочь детям в
«серебряной» пирамиде увидеть елку и обобщенную форму «конус». Затем педагог показывает фотографию или картинку с изображением елочки и помогаетустановить связь между объемной елочкой и ее изображением на плоскости. Предлагает детям сконструировав
6X КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА
елочки на полу и украсить их по своему желанию.
Возможны разные варианты организации детской деятельности.
• Используется один вид ма- териала, дети поочередно или по парам (с обеих сторон ствола) выкладывают на полу одну большую елочку; педагог принимает непосредственное участие в постройке.
• Используются разные виды материалов (см. выше в раз- деле «Материалы, оборудо- вание»), дети работают в малых группах (по три-четыре ребенка) и конструируют разные елочки; педагог планирует деятельность и регулирует отношения ее участников.
• Одна группа детей создает елочку, вторая украшает ее
«новогодними игрушками». Та, группа, которая в момент конструирования елочки свободна, может заниматься превращением детских пирамидок в елочки, т.е. оборачиванием их фольгой. Педагог выбирает любой вариант по своему усмотрению, в зависимости от наличия материала, количества детей и их умений, в т.ч. в совместной деятельности. В первых двух вариантах украшение елки можно рассматривать как обыгрывание постройки и вынести за временные рамки НОД.
В любом варианте организации деятельности педагог знакомит детей со способом кон
струирования: показывает, что сначала нужно выложить ствол, а потом в обе стороны от ствола разместить ветки. Удобнее всего это сделать на ковролиновом коврике с помощью шнурков. По окончании работы дети водят хоровод возле елочки (если она одна) или ходят по залу змейкой (если елочек несколько) и напевают песню «В лесу родилась елочка: (слова Р. Кудашевой, музыка Л. Бекмана). Последний куплет исполняется, если дети украшали елку.
В лесу родилась елочка, В лесу она росла,
Зимой и летом стройная, Зеленая была.
Метель ей пела песенку: Спи, елочка, бай-бай,
Мороз снежком укутывал: Смотри, не замерзай!
Трусишка зайка серенький Под елочкой скакал.
Порою волк, сердитый волк, Рысцою пробегал...
...Теперь она, нарядная,
На праздник к нам пришла И много, много радости Детишкам принесла Осмысление результата. Понятие о том, что один и тот же объект (елка) может быть создан из разных материалов.
Взаимодействие семьей. Педагог советует родителям рассмотреть с детьми домашнюю коллекцию новогодних игрушек.
69
Де каб рь
Де каб рь
Вот какие разные у нас елочки
Конструирование на плоскости из разных материалов
 |
Фотография «Лесная красавица».
Фото 109. Любуемся елочками на фотографиях, календарях, иллюстрациях, новогодних открытках.
Фото 111. Конструируем Фото 112. Выкладываем елку из по- елочку из кирпичиков. ролоновых губок.
 |  |
Фото 110. Играем с елочками-нева- ляшками (см.
Приложение 2).
КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА;
Фото 113. Создаем елочку из целых брусков пластилина.
Фото 114. Выкладываем елочку из деревянных брусков разной длины.
Фото 115. Конструируем елочку из простых или цветных карандашей (палочек).
Де каб рь
 |  |
Фото 116. Выкладываем елочку из Фото 117. Создаем елку с помощью шнурков или ленточек и украшаем. жгутиков и комочков (из салфеток).
71
Декабрь Конструирование из грецких орехов и фольги 16
неделя Как орешки превратились в яблочки
Де каб рь
Образовательные задачи.
Вызывать интерес к созданию елочных игрушек с функциональной деталью «крючок» для размещения на ветках. Дать представление о каркасном способе
конструирования. Инициировать освоение способов «оборачивание» и «скручивание». Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фоль- гой). Развивать творческое во- ображение, тактильные ощущения, чувство формы, координацию в системе «глаз-рука», мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, желание обустраивать пространство и участвовать в подготовке новогоднего праздника.
Материалы, оборудование.
Искусственная елочка (высота 40-50 см). Рулон фольги для показа детям и кусочки фольги размером от 15x15 до 20x20 — для работы; для обо- рачивания фольгой: грецкие орехи, каштаны, мелкие бытовые предметы из безопасного материала (н-р, футлярчики кин- дер-сюрпризов). Демонстрационный материал:новогодние открытки и картинки с изображением нарядной елки, две-три елочные игрушки (шар, яблоко, шишка и др.) — желательно серебристого цвета; конфета трюфель; яблоко с хвостиком; пе
телька и крючок, сделанные из мягкой проволоки или фольги (длина около 10 см).
Базовые понятия и способы. Способность видеть образ до и после оборачивания фольгой, устанавливать ассоциации между разными объектами (между орехом и яблоком), а также между реальными предметами и отображающими их конструкциями (между орехом и елочной игрушкой). Умение скручивать жгут из бумажной салфетки, пластилина, лоскута ткани.
Содержание НОД
Дети удобно размещаются за столами. Педагог показывает уже знакомую детям искусственную елочку и предлагает украсить ее к Новому году красивыми елочными игрушками. Предлагает рассмотреть елочные игрушки серебристого цвета и полюбоваться ими. Одну игрушку подвешивает на елку и спрашивает детей, почему игрушка не падает. Уточняет догадку детей:
«На елочных игрушках есть петельки или крючки, поэтому их можно повесить на веточки». Демонстрирует петельку и крючок, сделанные из проволоки или скрученные из фольги. Говорит, что дети сами сделают елочные игрушки с крючками и смогут повесить их на елку.
Педагог показывает детям грецкий орех и таинственно со
72 КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)
общает, что этот орех сейчас превратиться в... яблочко. Знакомит детей с каркасным способом.
• Берет кусочек фольги и за- медленными движениями оборачивает орех так, чтобы образовался хвостик, как у конфеты трюфель. Коммен- тирует: «Я заворачиваю орех в фольгу, будто это конфетка. Вот и хвостик, как у конфеты» (показывает конфету трю- фель).
• Держит орех одной рукой, а другой рукой скручивает хвостик в жгут. Поясняет: «Скручиваю хвостик так, как мы скручивали салфетки, когда делали дождь». Показывает детям серебряный орех с хвостиком и просит угадать, на что это похоже. Помогает найти ассоциацию с яблоком и для сравнения показывает реальное яблоко с хвостиком.
Посмотрите, девочки и мальчики, Превратились орешки в яблочки!
• Подносит серебряное яблочко к елке и пытается повесит на ветку. После неудачных попыток спрашивает детей, почему яблоко не держится. Выслушивает ответы и пред- лагает сделать на яблоке крючок. Показывает, как нужно свернуть хвостик в крючок. И подвешивает яблоко на ветку.
Была ёлочка обыкновенная. Стала серебристая, Волшебная.
Педагог предлагает детям самим превратить орехи в серебряные яблочки и повесить их на елку. Для закрепления способа рассказывает стихотворение В. Шипуновой:
Мы для ёлочки орешки Завернём в фольгу
без спешки.
Обернём фольгой бочок, Сверху завернём крючок.
Дети осваивают каркасный способ конструирования, экс- периментируют с фольгой и пре- вращают грецкие орехи в се- ребряные яблочки с хвостиками- крючками. Педагог оказывает индивидуальную помощь и поддержку. По окончании работы дети самостоятельно или с не- большой помощью педагога раз- мещают свои яблочки на ветках елки. Любуются и радуются. Педагог рассказывает еще одно стихотворение В. Шипуновой:
На ёлочку повесили Серебряный наряд — Яблочки волшебные На веточках висят.
Самостоятельная деятель- ность. Дети по своему желанию продолжают экспериментировать с фольгой и превращают самые обычные предметы в елочные игрушки (см. фото).
Взаимодействие семьей. Педагог советует родителям смастерить вместе с детьми елочные игрушки из фольги.
Де каб рь
73
Как грецкие орехи превратились в яблочки
Каркасное конструирование, экспериментирование с фольгой
 |
Де каб рь
Фото 118. Готовим материалы и предметы для конструирования.
Фото 119. Заворачиваем орехи в фольгу, как конфетку, и делаем хвостики.
 |
Фото 120. Скручиваем хвостики, как жгутики из пластилина.
Фото 121. Заворачиваем хвостики и по- лучаем крючки для подвески. Делаем разные игрушки и вывешиваем на елку.
 |
74 КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)
Конструирование из снега на прогулке Январь
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 992; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!