АНАЛИЗ ОБУЧАЮЩИМСЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Формируемая компетенция | Результаты обучения (самоанализ обучающимся) |
|
| Знаю: |
| Умею: Владею: |
ПОДПИСИ:
- руководителя практики учебного подразделения УрГПУ;
- руководителя практики от профильной организации.
Дополнительно необходимо представить отзыв руководителя от профильной организации на работу практиканта, в том числе по поводу содержательной и методической частей образовательного модуля.
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА по результатам практики:
(согласно формам отчетности в учебном плане и критериям из программы практик)
Общие требования к оформлению отчетной документации.
Текст представляется на одной стороне белой писчей бумаги формата А4 (210´297), он должен выполняться печатным способом с использованием компьютера и принтера через полтора интервала. Шрифт TimesNewRoman, кегль 14.
Поля используются по всем четырем сторонам печатного листа: левое поле – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм.
Рекомендуется переплет на пластиковую пружину отчетной документации и всех приложений.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Аналитический отчет
Аналитический отчет оформляется на листах А4, при наборе следует использовать системный шрифт Times New Roman Cyr, размер шрифта – 14, междустрочный интервал – 1, верхнее и нижнее поле – 2 см., левое поле – 3 см., правое поле – 1,5 см.
Аналитический отчет состоит из 4 разделов и Заключения и включает следующие содержательные блоки:
|
|
|
Раздел 1. Характеристика образовательного учреждения (указать наименование ОУ)
Раздел 2. Методология и методика преподавания обществознания в образовательном учреждении
1. Учебно-методическое обеспечение изучения обществознания. Причины использования различных УМК. Наличие возможности выбора УМК. Оценка используемого УМК учителем и учениками.
2. Методы и приемы, чаще всего используемые на уроках обществознания. Обоснование применения различных методов.
3. Применение педагогических игр. Цели и обоснование допустимости применения игр в различных классах.
4. Различия в методологии и методике изучения обществознания в среднем и старшем звене.
5. Использование внеклассных форм изучения обществознания (школьный совет, школьная газета, дискуссионный клуб и т.д.). Связь внеклассных форм с уроками по данному предмету.
6. Ориентация учителя на жизненный опыт, интересы самих учеников в процессе изучения обществознания. Учет мнения самих учащихся в процессе изучения данного курса.
7. Ориентация учителя на анализ событий и фактов общественно-политической жизни.
8. Значение изучения обществознания для самих учащихся, для процесса образования в целом.
|
|
|
9. Удовлетворенность учителя процессом изучения обществознания в школе. Влияние профессиональных характеристик учителя на уровень удовлетворенности и организацию изучения обществознания в школе.
10. Вывод об используемых педагогом подходах и технологиях в ходе изучения обществознания.
| ВНИМАНИЕ! В качестве эмпирической основы для анализа ситуации и написания отчета в обязательном порядке используются: 1. Стенограмма интервью учителя (учителей) обществознания; 2. Стенограмма групповой дискуссии в одном из классов, в которых изучается обществознание; 3. Результаты наблюдений за особенностями проведения уроков; 4. Фотографии уроков; 5. Самоанализ проведенных уроков; 6. Материалы школьной библиотеки. Стенограммы интервью с учителем и групповой дискуссии с учащимися в обязательном порядке прилагаются к отчету |
Каждый блок представляет собой результат анализа вышеуказанных материалов. Так, например, анализ учебно-методического обеспечения строится на выдержках из интервью учителя, обзоре материалов школьной библиотеки, высказываниях учеников об используемых учебниках во время групповой дискуссии и наблюдений за ходом уроков.
|
|
|
Раздел 3. Преподавательская деятельность
3.1. Фотографии уроков (см. Приложение 3.)
3.2. Фрагмент учебно-тематического планирования (см. Приложение 4.)
3.3. Методические разработки уроков (см. Приложение 5.)
3.4. Самоанализ уроков (см. Приложение 6.)
3.5. Контрольно-измерительные материалы (см. Приложение 7.)
3.6. Презентации к урокам (см. Приложение 8.)
3.7. Интерактивные методы обучения (см. Приложение 9.)
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!