Бланк социометрического опроса

Ф. И. О.

Класс

Ответьте на поставленные вопросы, записав под каждым из них три фамилии членов вашего группы класса с учетом отсутствующих.

1. Если ваш класс будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно учиться в новом классе?

а)

б)

в)

2. Кого бы ты из класса пригласил на свой день рождения?

а)

б)

в)

3. С кем из своего класса ты пошел бы в многодневный туристический поход?

а)

б)

в)

Обработка данных и интерпретация результатов

1. Составление социоматрицы.

Социоматрица — это таблица, в которую вносятся результаты опроса. Взаимные выборы обводятся кружком или полукругом (если взаимность неполная). Количество полученных выборов (79) — социометрический статус группы, который сравнивается с теоретически возможным числом выборов (11 х 9) = 99.

2. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии.

Каждая окружность в социограмме имеет свое значение.

I. Внутренний круг — это так называемая «зона звезд», и которую попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов.

П. Второй круг — зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя.

III. Третий круг — зона пренебрегаемых, в которую во шли лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя.

IV. Четвертый круг — зона изолированных, это те, которые не получили ни одного очка.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

(справочное)

Методика оценки привлекательности классного коллектива (7-10 лет)

Методика предназначена для оценки привлекательности для ученика классного коллектива. Представляет собой анкету, в которой к каждому вопросу предлагается несколько вариантов ответов. Каждый ответ оценивается определенным количеством баллов: ответ «а» — 5 баллов, «б» — 4 балла, ответ «в» — 3 балла, «г» — 2 балла, «д» — 1 балл, «е» — 0 баллов. Таким образом, максимальное количество баллов, которые может набрать ребенок после заполнения анкеты, составляет 25 баллов.

Анкетирование может проводиться в группе и индивидуально. В последнем случае может использоваться в качестве основы для беседы об особенностях взаимоотношения ученика с классом.

Анкета для оценки привлекательности классного коллектива

1. Как вы оценили бы свою принадлежность к классу?

а) Чувствую себя членом класса, частью коллектива;

6) Участвую в большинстве видов деятельности;

в) Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других;

г) Не чувствую что являюсь членом коллектива;

д) Учусь, не общаясь с другими детьми класса;

е) Не знаю, затрудняюсь ответить.

2. Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность?

а) Да, очень хотел бы перейти;

6) Скорее всего, перешел бы, чем остался;

в) Не вижу никакой разницы;

г) Скорее всего, остался бы в своем классе;

д) Очень хотел бы остаться в своем классе;

е) Не знаю, трудно сказать.

Продолжение приложения Б

3. Каковы взаимоотношения между учениками в вашем классе?

а) Лучше, чем в любом другом классе;

6) Лучше, чем в большинстве классов;

в) Примерно такие же, как и в большинстве классов;

г) Хуже, чем в большинстве классов;

д) Хуже, чем в любом классе;

е) Не знаю.

4. Каковы взаимоотношения учеников с кл. руководителем?

а) Лучше, чем в любом другом классе;

6) Лучше, чем в большинстве классов;

в) Примерно такие же, как и в большинстве классов;

г) Хуже, чем в большинстве классов;

д) Хуже, чем в любом классе;

е) Не знаю.

5. Каково отношение учеников к учебе в классе?

а) Лучше, чем в любом другом классе;

6) Лучше, чем в большинстве классов;

в) Примерно такие же, как и в большинстве классов;

г) Хуже, чем в большинстве классов;

д) Хуже, чем в любом классе;

е) Не знаю.

Обработка результатов. Все баллы, полученные ребенком за каждый ответ, суммируются и интерпретируются следующим образом:

25-18 баллов — классный коллектив является для ребенка очень привлекательным. Атмосфера внутри класса полностью удовлетворяет ребенка. Он дорожит взаимоотношениями с остальными детьми коллектива.

17—12 баллов — ребенок хорошо адаптирован в классном коллективе. Атмосфера взаимоотношений является для него комфортной и благоприятной. Классный коллектив представляет ценность для ребенка.

Продолжение приложения Б

11-6 баллов — нейтральное отношение ребенка к коллективу свидетельствует о наличие определенных неблагоприятных зон взаимоотношений, которые дискомфортно влияют на ощущение собственного положения ученика в классе. Имеется явное желание либо отдалиться от коллектива, либо изменить свое положение в нем.

5 и менее баллов — негативное отношение к классу. Неудовлетворенность своим положением и ролью в нем. Возможна дезадаптация в его структуре.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

(справочное)

Методика диагностики социальных отношений и отклонений в социализации «Калейдоскоп».

Инструкция

Этап № 1. «Перед вами расположено поле из четырех цветов. Внимательно рассмотрите его и поверните его так, как Вам нужно в настоящий момент. Посмотрите на фигурки и выберите из них одну, наиболее привлекательную для вас. Выберете наиболее привлекательный для фигуры цвет и поставьте ее на выбранный цветовой квадрат. Затем выберете еще одну фигуру из оставшихся, которую Вы считаете наиболее привлекательной и аналогично первой, поставьте ее на соответствующий ей, по Вашему мнению, цветовой квадрат. Повторите процедуру с третьей фигурой. Из оставшихся фигур возьмите наиболее неприятную для Вас фигуру и поставьте ее на соответствующий цветовой квадрат. Поверните цветовое поле так как вам нужно».