Теоретический анализ подходов к проблеме ролевой модели
В течение дня человек выполняет достаточно большое количество ролей, и для полного понимания поведения того или иного человека в процессе взаимодействия следует знать, что же такое роль, какие существуют роли и с какой целью они используются. Осведомленность в этом вопросе позволит предотвратить ролевые и межличностные конфликты, а также усовершенствует сам процесс общения. Роль подразумевает наличие неких правил поведения в той или иной среде, которое ожидают от человека в процессе общения.
Понятие роли на сегодняшний день широко применяется в таких науках как социальная психология, социология, психиатрия и антропология. Ролевое поведение является важнейшим фактором наилучшего функционирования общества и самореализации индивида.
В толковом словаре культурологии Б.И. Кононенко термин «роль» означает стереотипное поведение, которое ожидают от человека, занимающего некую позицию или же статус в социальной структуре, в определенных ситуациях взаимодействия [31]. Подобное определение дано и в психологическом словаре Р.С. Немова, которое объясняет понятие роль как форму поведения, характерную для человека в зависимости от того, какое положение он занимает в обществе или в социальной группе [44].
Изучением ролевого поведения в отечественной психологии и социологии занимались И.С.Коном, А.В. Налчаджяном, Е.А. Руденским, А.М. Столяренко, В.А.Ядовым и др. Над ролевым поведением человека в социуме работали такие зарубежные социологи и психологи как Э. Аронсон, Р. Линтон, М. Люшер, Дж. Мид, Дж. Морено и многие другие.
|
|
|
При изучении литературы посвященной ролевому поведению можно отметить несколько точек зрения относительно понятия роли, ролевой теории и ролевого поведения как такого.
Отечественные социальные психологи в 60-х годах взялись за разработку ролевой теории, которая была основана на Западе. Послуживший этому причиной являлся Е.С. Кузьмин [32], который дал понятие «роли» как «центральной для социально-психологической науки» категории, объясняя это тем, что роль – это звено связи всех социальных явлений с определяющими их психологическими особенностями.
Советский психолог И.С. Кон характеризует роль как функцию, нормативно утвержденный образ поведения, который ожидают от занимающего данную позицию индивида [30].
Российский социолог В.А. Ядов [62] под ролевой теорией личности понимает теорию, в которой личность представляется путем усвоенных и принятых субъектом либо невольно выполняемых социальных ролей, которые обусловлены определенным социальным статусом в обществе.
Американский социолог и психолог Дж.Мид в социальной психологии, а американский антрополог Р. Линтон в социологии сформулировали основные положения ролевой теории личности.
|
|
|
Для Дж. Мида главным в понимание ролевой теории личности было «научение роли», освоение роли в процессе межличностного взаимодействия [38].
Р. Линтон особое внимание уделяет социокультурной природе ролевых предписаний, а также их связи с социальной позицией и статусом личности, учитывая ролевые требования санкций как общественных, так и групповых [73].
Известный армянский психолог А.А. Налчаджян разработал концепцию ролевого поведения. Он полагает, что ролевое поведение представляет собой поведение личности в определенной группе, обусловленное статусом и ролью, которую играет личность согласно своему статусу [43].
Поведение индивида согласно задачам роли и ожиданиям окружающих также является определение ролевого поведения.
Американский социальный психолог Э. Аронсон [5] под ролевым поведением понимает умение индивида выполнять различные виды поведения, которое опосредованно оценкой требований к особенностям социальной группы, к своей социальной позиции и роли, в которой индивид находиться.
Роль – это способ поведения человека согласно принятым правилам и нормам, которые осуществляются в зависимости от общественной группы, положения в обществе и статуса. Он выделяет межличностные, социальные, профессиональные роли [61].
|
|
|
Ролевое поведение подразумевает два важных условия.
1. Ясность роли. Она характеризуется тем, что человек, исполняющий определенную роль, знает и понимает ее содержание и связь ее деятельности с другими людьми.
2. Приемлемость роли. Она предполагает, что человек выполняет определенную роль осознанно, так как поведение согласно данной роли принесет ему некоторое удовольствие.
Известный швейцарский психолог М. Люшер считает, что модель поведения – это некие сигналы личности как комплекс средств и манер повеления избранных человеком, посредством которых он достигает нужной оценки его личности от окружающих [37].
Стиль ролевого поведения, по мнению Е.В. Руденского, это «личностная окраска» исполнения определенной роли, которая зависит от характера, мотивации, темперамента, знаний и умений личности [57].
Ролевое поведение личности можно считать двуплановым, так как это действие, во-первых, от нормативных требований, во-вторых, от личности притязаний. К первому плану поведения относят социальную форму ролевых действий, а второй план определяют психологическим способом ролевой самореализации.
|
|
|
В зависимости от ситуации посредством ролей человек создает в некотором роде отличительный «Я – образ», а также реагирует в соответствии с правилами и требованиями данной ситуации. У каждого индивида имеется кое-какой заготовленный репертуар, который он реализовывает при взаимодействии с обществом. Из-за большого количества социальных групп, отношений, типов деятельности и взаимодействий, в которой человек состоит, количество и диапазон ролей многообразен [59].
Роли имеют достаточно большое количество проявлений. Можно выделить несколько групп.
1. Постоянные. К этой категории относятся роль мужчины и женщины.
2. Неопределенные по времени. Сюда можно отнести роль ребенка, родителя, супруга).
3. Кратковременные. Этой категории характерны роли победителя, клиента, участника, наставника.
Примеряя на себя новые роли, человек изменяется сам или же проникается чувствами того, чья роль отличается от его собственной. Это считается важным фактором для формирования сознания, собственного «Я» и общества в целом [59].
Если рассматривать понятие «личность» в контексте ролевой теории личности, то ее стоит понимать как совокупность социальных ролей, и способность принятия роли другого, при этом реализовывать разные виды ролевого поведения.
На формирование и восприятие линий ролевого поведения влияет социально-ролевое ожидание (экспектиция), определяющее поведение человека. В ролевой теории личности социальную роль стоит рассматривать в 3-х аспектах.
1. Социологический аспект. Социальная роль является системой ролевых ожиданий, при которой модель роли, заданная обществом, влияет на формирование личности и овладение человеком социальными ролями.
2. Социально-психологический аспект. Социальная роль предполагает исполнение определенной роли и реализации ее в межличностном взаимодействии.
3. Психологический аспект. Социальная роль – это воображаемая или же внутренняя роль, которая влияет на ролевое поведение определенным образом, но не всегда реализуется.
Таким образом, взаимосвязь данных аспектов представляет собой ролевой механизм личности.
Исполнение роли хоть и носит индивидуальный характер, но обусловлено социокультурно.
В социальной психологии выделяют следующие виды ролей.
1. Актуальные. Роли, которые исполняются в данный момент времени.
2. Спонтанные. Это роли, которые исполняются в конкретной ситуации, но не обусловленные требованиями.
3. Латентные или скрытые. Роли, которые человек, вероятно, носит в себе, но не исполняет в данный момент.
4. Конвенциональные. Это роли, при которых от человека, имеющего определённый статус, ожидают поведения соответствующее конкретным нормам и правилам.
5. Социальные. Роли, при которых поведение человека обусловлено статусом.
6. Межличностные или психологические. Это роли, которые относятся к системе субъективных межличностных отношений.
Под ролевым поведением понимают индивидуальное исполнение социальной роли, при котором общество задает определенный стандарт поведения, при этом исполнение роли человеком носит личностную окраску.
Поведение человека определяется выполнением определенной социальной роли. В это время индивид познает себя, оценивает свое место в социальной среде, контролирует свое поведение, в случае необходимости корректирует ее, а также оценивает свою роль.
Дж. Мид предложил термин «социальная роль». Человек как личность характеризуется обретением навыка входить в роль другого человека.
Под социальной ролью предполагается уяснение некоторых моментов, а именно четырех.
1. Социальная роль регламентируется определенными правами и обязанностями в малых группах, в которых состоит индивид, и в обществе в целом.
2. У человека имеется определенное мнение о том, каким образом он будет исполнять выбранную им роль.
3. Для личности в целом различные роли имеют разную значимость.
4. Роль личности, так или иначе, выражается в реальном ее поведении.
В нормативную структуру исполнения социальной роли входят санкции, в случае нарушений установленных требований, оценка исполнения назначенной роли и описания поведения, которое соответствует исполняемой роли.
Набор ролей, присущий той или иной социальной системе, складывается из устойчивых ожиданий группы или общества в отношении поведения личности, которая обладает определенным статусом, из совокупности ценностных ориентаций личности, и из людей, поведение и внутренний образ которых воспринимаются как совершенное воплощение роли, служащее образцом для подражания.
В концепцию социальной роли, которая непосредственно связана с ожиданиями и нормами, входят несколько «блоков».
1. Представляемая роль. Она подразумевает систему ожиданий личности и групп.
2. Субъективная роль. Она включается в себя ожидания, связывающие человека с имеющимся статусом и его представлением о том, как он взаимодействует с людьми другого статуса.
3. Играемая роль. Подразумевает под собой наблюдаемое поведение личности, имеющей определенный статус, по отношению к другому индивиду с другим статусом [57].
С социальной ролью связан статус, т.е. с нормой поведения индивида, который занимает определенный статус. Под социальным статусом понимается положение человека в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии.
Существует несколько классификаций видов ролей, некоторые соответствуют классификациям видов социального статуса, другие же считаются специфическими и имеют отношению лишь к социальным ролям.
В современном постоянно меняющемся обществе имеется много ролей, которые определенны весьма расплывчато. Обязанности связанных друг с другом лиц лишь условны, и не имеют жёстких рамок.
По степени формализации [28] выделяют следующие роли.
1. Специфические роли. Эти роли связаны с четко поставленными целями взаимодействия и твердыми правилами, которые регулируют поведение индивидов.
2. Диффузные роли. Эти роли имеют низкую степень формализации. Хорошим примером являются семейные роли.
В зависимости от ожиданий, которые предъявлены к поведению индивида, различают роли:
1. Официальные роли. Они связаны с правилами и требованиями организации, к которой относится индивид, согласно с функциональными разделениями труда в данной организации [13]. Такие роли большей частью считаются долговременными.
2. Стихийные роли. Эти роли определяются спонтанно возникающими видами деятельности и отношениями. Такие роли чаще всего являются кратковременными и возникают в неофициальных ситуациях, в которой личность самостоятельно избирает для себя роль.
Р. Линтон различает роли в соответствии с исполнением роли человеком в текущей ситуации [26, 73].
1. Активные роли. Роли, которые проявляют в данный момент времени.
2. Латентные роли. Роли, которые присуще данному человеку, но не исполняющиеся в текущей момент времени.
Следующая классификация основана на особенностях группы, положение индивида в которой определяет его роль [26].
1. Конвенциональные. Это роли, при которых от человека, имеющего определённый статус, ожидают поведение, обусловленное конкретными нормами и правилами макроструктуры.
2. Межличностные. Роли, при которых поведение обусловлено статусом и положением личности в микроструктуре.
3. Индивидуальные. Роли, которые закрепились в поведении индивида согласно со сложившимся Я – образом. Это поведение проявляется в различных ситуациях и с разными людьми [17].
Американский социолог-теоретик Т. Парсонс предложил свою классификацию социальных ролей [64, 74]. По его мнению роли имеют пять основных характеристик, которые он и применил как основание для своей классификации.
1. Эмоциональность. Она характеризуется некоторыми ролями, требующими некоторую эмоциональную сдержанность в определенных ситуациях, которые чаще всего сопровождаются бурными эмоциональными реакциями, такими как врач и милиционер.
2. Способ получения. Одни роли обусловлены возрастом человека, такие как ребенок, юноша, мужчина. Некоторые роли нужно завоевать, т.е. приложить определенные силы для получения той или иной роли, например ученый. Таким образом, некоторые роли определяются автоматически, другие же достигаются посредством целенаправленных усилий, прилагаемых человеком. К первой группе можно отнести роли девушки, мужчины, юноши, а ко второй группе – роль профессора, студента, лаборанта и др.
3. Масштаб. Масштаб роли обусловлен диапазоном межличностных отношений. Следовательно, чем больше диапазон отношений, тем больше и масштаб. Например, социальные роли матери и ребенка имеют большой масштаб, а социальные роли продавец – покупатель имеют небольшой масштаб.
4. Формализация. Формализация как описательная референция социальной роли устанавливается особенностью межличностных отношений обладателя данной роли. Роли предусматривают формальные и неформальные отношения между индивидами, а также их сочетание.
5. Мотивация. Каждая исполняемая роль несет в себе некий мотив. Мотивация всегда обусловлена потребностями и мотивами личности [63].
Выделяют два этапа освоения человеком социальных ролей. Первый этап предполагает получение индивидом знаний и информации, которая ему необходима для исполнения конкретной роли, в процессе социализации. Таким образом, личность с самого детства получает знания о содержании всевозможных ролей, как официальных, так и неофициальных, от окружающих людей, т.е. семьи, сверстников, учителей и других взрослых. Ребенка информируют о правилах поведения дома, в гостях, на улице, в кафе, в общественном транспорте. Тем самым ребенок получает информацию о ролевом поведении. Наблюдение за окружающими людьми равным образом помогает ему в получении этих знаний [11, 71]. На сегодняшний день средства массовой коммуникации предоставляют нам всю необходимую информацию, например, при устройстве на работу или при поступлении в вуз можно ознакомиться с правилами, требованиями, которые предъявлены к потенциально новой социальной роли [28]. Разумеется, в процессе взросления количество осваиваемых ролей личностью возрастает, и как следствие возрастает уровень сложности определенных ролей.
Второй этап предполагает интернализацию. Другими словами принятие и включение поли в «Я»-концепцию личности индивида. Ролевое поведение личности подразумевает под собой две центральные переменные – «Я» и социальная роль. Новая социальная роль, овладеваемая личностью, обусловлена особенностями «Я» - концепции. Успешная интернализация происходит в то время, когда требования извне, которые предъявлены к личности, превращаются в его собственные требования к себе самому [28].
Все роли имеют структуру, которая состоит из двух компонентов. Первым компонентом является модель поведения индивида с позиции общества. Второй компонент характеризуется реальным наблюдаемым поведением индивида, который занимает тот или иной статус.
В том случае, когда эти два компонента рассогласованны, образуется ролевой конфликт. Конфликт может быть межролевым, внутриролевым и личностно-ролевым. При межролевом конфликте личность исполняет большое количество ролей, при этом их требования не совместимы, или же у личности нет сил или времени на качественное выполнение всех ролей. Основой этого конфликта является иллюзия. При внутриролевом конфликте к личности исполняемой одну роль предъявлены разного рода требования представителями разных социальных групп. Этот тип конфликта является опасным для личности. При личностно – ролевом конфликте происходит расхождение между представлениями личности о себе и ее ролевых функций [57].
Основой освоения личностью ролей представляется мотивация. Она может быть внешней и внутренней. Внешняя мотивация зависит от требований предъявляемых обществом, которые находятся под управлением системы социального контроля [60]. Это трактуется реакцией людей на поведение определённого человека, что проявляется в ободряющем (кивок, улыбка и т.п.) или неодобрительном жесте (нахмуренные брови, сощуренные глаза и др.).
Внутренняя мотивация играет более существенную роль для побуждения освоения роли [64]. Она возникает при реализации желаний личности посредством овладения им конкретной роли. Также внутренняя мотивация образуется в том случае, когда овладение некой ролью позволит человеку иметь социально-психологическую защищенность, хорошие социальные отношения с окружающими людьми, одобрение, признание, уважение.
Принятие роли человеком обусловлено не только социальными факторами, в которых находиться личность, но и полом, возрастом, состоянием здоровья, типологическими особенностями нервной системы и т.д. [57].
Кроме того, ролевое распределение может носить целенаправленный или спонтанный характер. Это зависит от группы в которой пребывает личность, а именно формальной или неформальной. Формальные группы формируются целенаправленно, соответственно и роли распределяют так же. Неформальные группы в свое время создаются стихийно, а значит и роли распределяются спонтанно [60].
При ролевом общении участник является носителем определенной социальной роли, например ученик-учитель. Роль, которая выполняется в определенный момент, фиксирует то место, которое личность занимает в системе социальных отношений. Из чего можно заключить, что в ролевом общении индивид имеет некоторую ограниченность в действиях, т.е. исполняемая в данный момент роль имеет определенную модель поведения. Однако социальная роль сама по себе не определяет в деталях поведение личности. Поведение детерминировано пониманием собственной роли и ролей других людей, участвующих в общении, отношением самой личности и ее окружения к конкретной роли, а также сложившимися традициями. Кроме всего прочего, каждая личность в исполнение определенной роли вносит свою уникальность [8].
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 498; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!