Ощущение обучающимися своей социально-групповой приобщённости
На уроках
Среднеобластной показатель по рассматриваемому критерию за пять лет составляет 42%. Это означает, что каждые три ученика школ Владимирской области из пяти не ощущают своей социально-групповой приобщённости на уроках.
Немного выше результаты в Суздальском районе – 46% и Александровском районе – 45%, что больше на 4% и 3% соответственно среднеобластного показателя.
В школах девяти территорий показатели по рассматриваемому критерию ниже 42%. В общеобразовательных учреждениях города Радужный, Ковровского и Судогодского районов не ощущают своей социально-групповой приобщённости на уроках 60% учащихся.
Среднеобластного уровня достигли учебные заведения города Коврова, районов: Гусь-Хрустального, Петушинского и Селивановского районов.
Низкие показатели по критериям психологической защищенности обучающихся в образовательном процессе прежде всего связаны с уровнем психолого-педагогической компетентности в педколлективе. При увеличении числа педагогов, владеющих психолого-педагогической компетентностью на реально-практическом и минимально-творческом уровнях (74% – среднеобластной показатель), число педагогов с несформированным уровнем психолого-педагогической компетентности по-прежнему высоко –17%.
Общий уровень психолого-педагогической компетентности в педколлективе
| Территория | Доля представленности в коллективе педагогов, обладающих психолого- педагогической компетентностью на формальном уровне (%) | Доля представленности в коллективе педагогов, обладающих психолого- педагогической компетентностью на реально-практическом уровне (%) | Доля представленности в коллективе педагогов, обладающих психолого- педагогической компетентностью на минимально-творческом уровне (%) | Доля представленности в коллективе педагогов, не обладающих сформированным уровнем психолого-педагогической компетентности (%) | ||
| г. Владимир
| 10 | 26 | 48 | 16 | ||
| г. Гусь-Хрустальный | 10 | 19 | 57 | 15 | ||
| г. Ковров | 8 | 24 | 53 | 15 | ||
| г. Радужный | 9 | 21 | 53 | 19 | ||
| о. Муром | 12 | 22 | 53 | 13 | ||
| Александровский р-н | 13 | 23 | 46 | 18 | ||
| Вязниковский р-н | 11 | 22 | 51 | 17 | ||
| Гороховецкий р-н | 12 | 23 | 46 | 19 | ||
| Гусь-Хрустальный р-н | 12 | 24 | 47 | 17 | ||
| Камешковский р-н | 12 | 19 | 55 | 14 | ||
| Киржачский р-н | 8 | 23 | 51 | 18 | ||
| Ковровский р-н | 12 | 25 | 51 | 13 | ||
| Кольчугинский р-н | 11 | 22 | 52 | 15 | ||
| Меленковский р-н | 9 | 24 | 50 | 18 | ||
| Муромский р-н | 10 | 21 | 48 | 28 | ||
| Петушинский р-н | 12 | 25 | 48 | 16 | ||
| Селивановский р-н | 9 | 22 | 50 | 18 | ||
| Собинский р-н | 9 | 22 | 52 | 16 | ||
| Судогодский р-н | 9 | 22 | 52 | 17 | ||
| Суздальский р-н | 10 | 22 | 51 | 17 | ||
| Юрьев-Польский р-н
| 11 | 27 | 48 | 15 | ||
| Средний показатель по области за 5 лет | 10 | 23 | 51 | 17 |
Анализ результатов аккредитационной экспертизы, проведённой в общеобразовательных учреждениях Владимирской области за пять лет (период с 2004 года по 2009 год), показал, что психолого-педагогическая компетентность сформирована в среднем у 84% учителей, причём 10% из них обладают ею на формальном уровне. Доля представленности в коллективе педагогов, не обладающих сформированным уровнем психолого-педагогической компетентности, составляет в среднем по области 17%, т.е. почти каждый пятый учитель не ориентируется в вопросах педагогики и психологии, возникающих в процессе его работы с учениками, их родителями, коллегами. Наибольшее количество не владеющих психолого-педагогической компетентностью в г. Радужном (19%), Гороховецком районе (19%) и Муромском районе (28%), при этом доля педагогов, обладающих психолого-педагогической компетентностью на минимально-творческом уровне по данным территориям, достаточно высока, кроме Гороховецкого района: 53% и 48% соответственно. Наибольшее количество учителей компетентных в вопросах психологии и педагогики в округе Муром и Ковровском районе - 87%.
|
|
|
На формальном уровне психолого-педагогическая компетентность сформирована у 8% учителей г. Коврова и Киржачского района, у 9% – г. Радужный, Меленковского, Селивановского, Собинского и Судогодского районов. Показатели по этим территориям ниже среднеобластного – 10%. Самый высокий процент сформированности психолого-педагогической компетентности на формальном уровне у педагогов Александровского района – 13%, а результаты по городам: Владимиру и Гусь Хрустальному, районам: Муромскому и Суздальскому совпадают со среднеобластным показателем.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!